2020-2021学年多年以前教案设计

（演唱）多年以前 教学设计

1教学目标

1、能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；

2、能在　“听、唱、演”等音乐实践活动，体会歌曲的基本情绪.3、能自信地、有表情地参与表演；热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。　

2学情分析

四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，　尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于二声部演唱音准不够,一个原因可能是因为他们的人数较少，还有就是喜欢展示自我的人也很多，音准的人也很少。

3重点难点

教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。

教学难点：认识四分休止符，附点音符，并能正确运用于音乐实践活动。

4教学过程

活动1【导入】聆听音乐走进森林

让我们踏着露珠，走进森林，去看一看，玩一玩，轻轻的站起来，全体起立。在森林中，你看到了什么？学生：花、草、树、木森林如此的美丽，吸引了一群群小鸟，他们发出怎样的歌唱。

活动2【讲授】走进森林欢乐歌唱

1、师：他们在欢乐的歌唱。它首先讲述（）以前的地球拥有（、、、），后来森林（），小鸟（），再描写现在孩子们对小鸟（），唱出了孩子们热爱……

生：（学生填词回答）

2、这首歌曲的拍好是（学生说44拍）强弱规律是（学生说强弱次强弱）让我们一起来看个短片，对口型歌唱。

3、模唱旋律0”气泡表示停顿。

活动3【活动】歌唱森林变迁

学习第一段歌词

师：一群美丽的小鸟，在蓝天上自由飞翔，森林是他们可爱家园，他们的歌声让我留恋，一起来听歌曲第一段，仔细听音乐，轻轻找到强拍
师：听得时候用手指挥拍，在心里用“LA”模唱旋律，预备一起，有的同学已经跃跃欲试，很想唱，让我们轻声，高位置的放慢速度，跟琴唱一唱，找出自己感到困难的部分，一起来学习请同学来唱唱，你感到困难的部分，个别纠正，学唱（模唱

师：附点节奏的学习

师：我们唱唱这一句 （唱谱唱词

师：看一看1，唱了几拍，数一数

师：唱一唱1——0唱几拍， 保持三拍，

师：很准确，

师：边唱边看，将遇到老朋友“0”听下看一看，再唱唱听听的感觉唱出来。
师：谁来唱“多年以前”的这个部分，应该怎样唱，才能我们的思绪带入多年以前
师：请一位同学完整的来唱一段，唱出欢快的歌唱的感觉
师：分组来唱，男女对唱
师：一起跟着范唱歌唱

学习第二段歌词

1、师：美丽的小鸟，尽情欢唱，自由飞翔，突然森林消失，小鸟一去不返，让人伤心难过，

2、腰立起来，注意听琴，唱准音高，将附点和休止符唱准确（小组合作学习）

3、个别组展示

4、要求：注意个别字用不同的语气来演唱（力度变化和歌唱状态的纠正）

请一位同学带着同学们唱（请坐）

6、要求：带着这样的感情完整的演唱第二段，腰坐直。准备高位置的发声状态。速度稍快，更能表现着急的情绪

7、情景再现

全曲歌唱

第一段和第二段，注意：用不同的速度和表情演唱，（学生完整的歌唱全曲）
要求：学生轻轻的有气息的支撑，歌唱全曲，肢体动作加入

活动4【活动】走出森林

评价总结

师：今天我们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密地伙伴，让它们和我们一样开心。快乐！