2020-2021学年老师呀请你别生气教案

老师呀请你别生气

教学目标：

1、知识与技能：初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。

2、过程与方法：通过创设情境、教师示范演示、听赏体验，采用竞赛游戏、师生互动、生生互动，让学生表现歌曲和理解歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

重点、难点：

   切分节奏 

教具：钢琴、节奏卡、计分卡、摇铃。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

生：12 34 56 5  老师   好

师：56 54 32 3  同学们 好

2、分小组并推选队长，用水果的名字起队名。

3、教师呐喊队名，学生喊加油，活跃课堂氛围。

二、学习歌曲：

1、               创设情境，导入学习歌曲第一部分。

上课前，有位同学因为一些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，也就是我们今天要学习的歌曲《老师呀请你别生气》同学的心声吧。

1、初听歌曲教师范唱。

2、问：歌曲分为几部分？

3、带节奏读歌，师一句生跟读，熟悉后师唱旋律，生把歌词带入旋律演唱。

4、请一位同学领唱，其他同学用摇铃打节拍跟唱第一部分。

三、节奏游戏，学习说唱部分。（出示节奏卡片学生抢答）

1、出示四分音符、八分音符，并说出音符时值，学生抢答。

2、出示那张生读那张，读出说唱部分节奏，并自主学习说唱部分。

  4\4    X X  X X  X X  X | X X  X X  X X  X ||

3、休止符讲解，带领学生准确把握休止符。

4、请同学唱第二段说唱部分。

四、学唱歌曲第三部分。

1、采用听唱法学唱歌曲第三乐段，并用律动节奏配合演唱。

2、指导学生节奏时值一定要唱够，不要抢拍或拖拍。

3、加入脚手节奏，培养四肢协调能力。

4\4  脚  手  脚 手 | 脚  手  脚 手手||

五、跟伴奏加律动演唱歌曲。

1、跟伴奏完整演唱这首歌。（第一部分上身左右律动演唱；第二部分摇铃配合说唱；第三部分跺脚拍手演唱。）

2、请6位同学，每两位是一小组，分别演唱1、2、3部分，上台完整展示歌曲，其他同学用声势动作参与表现，共同完成整首歌曲。

    六、课堂延伸

    歌曲学完了，这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信，内容是亲爱的同学：

老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，做一名好学生；同样老师的这封信也是写给在座的每位同学，希望大家用实际行动来证明你们的长大。

七、老师数每一队的最后得分，产生优胜队，给予表扬。

八、作业：

根据这首歌曲的旋律，改编一首新歌名字叫做《老师呀见你真高兴》请大家想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整。

今天这节课就上到这里，下课。 学生：12 34 56 5  老师 再见！ 老师：56 54 32 3  同学们再见！