湘艺版三年级上册摆手舞评课课件ppt

（集体舞）摆手舞 教学设计

1教学目标：

学会唱《摆手舞》，能模仿摆手舞基本动作，能边唱边跳《摆手舞》。引导学生小组合作编创摆手舞。并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识，激发学生喜爱少数民族音乐文化的情感。

2教学重点：

学唱《摆手舞》，模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：

能正确掌握摆手舞动作要领及每个动作有几拍子，并通过小组合作编创摆手舞表演。

3教学过程

一、组织教学(以加分的形式贯穿整个课堂)

1.师生问好。

二、复习集体舞（时间：5分钟）

师: 欢迎同学们来到快乐音乐课堂。（今天，在我们的教室来了许多的老师和大家一起上课，我们用最美的歌声和最美的舞蹈欢迎她们的到来。请大家表演集体舞《快乐小舞曲》）(同学们，舞蹈是以人体动作为主要表现手段的一种艺术，是以人体的舞蹈动作为传达人的情感信息符号的物质载体，舞蹈和我们的生活紧密相联，舞蹈在我们的身边无处不在。

首先复习集体舞《 快乐小舞曲》，请小组长整队，进行表演。（展示舞蹈后，要求大队长集合站好列队）

三、自主学习展示（时间5分钟）

1.师：昨天让大家查阅相关资料了解摆手舞，下面请各小组汇报预习学习情况。要求：1.当小组在汇报时，其他小组认真听，踊跃抢答，表现好的小组给予加分。2.每组汇报时间不能超过1分30秒。

小组长:下面由我们第一小组给大家汇报预习学习情况。

第一题：

请    回答。

小组长：请其他小组补充抢答，时间为30秒（要求：请举手最快的一组成员作答。老师给予记分。）

小组长：本小组汇报完毕。

（导学案一共有四道问题，每小组分配一道题目进行主要的汇报，然后其他各小组进行补充，以抢答的形式进行。小组长主持，每组汇报及抢答都要规定时间，根据小组汇报及其他各组的抢答教师给予加分鼓励。）

四、新课教授（时间 15分钟）

1．欣赏舞蹈

师：通过各小组汇报情况，大家对摆手舞有了一定的了解，下面请同学们和老师一起欣赏一段摆手舞蹈视频。请大家认真、安静地观看，记住舞蹈动作，可以模仿跳1-2个动作，但是不要影响别人观看。

师：哪位同学上来模仿刚才的舞蹈动作?大家和她一起来跳跳这个舞蹈动作。（让学生上来模仿动作，教师给予肯定，让学生带领大家跳动作。）

2.学习舞蹈的基本动作

1.）放音乐，教师带学生整体感知音乐和舞蹈。

师：下面老师呀也想给大家跳一支摆手舞，好吗？大家仔细观赏，老师跳了几个不同的动作？

2）模仿动作，学习舞蹈。

师：老师跳得好吗？老师跳了哪些动作，有哪位同学能模仿有印象的动作？（根据学生模仿的动作进行指导纠正，然后在进行摆手舞基本动作教学。）（集体学习）

师：相信同学都想学习跳摆手舞，首先我们先来了解歌曲，这首歌曲是２/４，每小节两拍，2、3、4小节几拍子（8拍）？这首歌曲每8拍一个乐句，歌曲有四个乐句。我们了解了歌曲的结构，接下来我们就开始学习摆手舞的四个基本动作。

3）教师数拍子示范教学。（第一乐句双摆手动作1个8拍，第二乐句单摆手动作1个8拍，第三乐句大摆手1个8拍，第四乐句并步摆手动作1个8拍……）（让学生跟着喊拍子）

摆手舞动作主要要领是：屈膝、颤动、下沉，请同学们和老师一起体验动作。

学习掌握动作要领（即：屈膝、颤动、下沉；主要动作特点：这种舞蹈最大的特点是“同边动作”、多“摆手”、摆胯。）（首先让学生掌握摆手舞的动作要领）

　 ａ：“过门”动作 ：屈膝、颤动（1个8拍，手叉腰）

ｂ：双摆手：双手平放前后摆动 ，双脚屈膝 颤抖。（1个8拍）

ｃ：单摆手：，双脚屈膝、身体下沉、颤抖，左右单手交替摆动，摆手幅度不要太大。头看前方，注意脸上表情。（1个8拍）

ｄ：大摆手：： 双手左右摆动 ，双脚屈膝 颤抖。（左边4拍 ，右边4拍）（1个8拍）

ｅ：并步摆手：左脚左并步，右脚右并步，反复交换，两手于体则前后摆动。（2个8拍）

（根据教师教授的动作课件逐步出示摆手舞动作的名称：双摆手、单摆手、小摆手、并步摆手）

小结：同学们，你们发现每个动作做是几拍？（8拍）

４）集体排练舞蹈队形

师：同学们学会了摆手舞四个基本动作了，接下来我们来排练舞蹈的队形。

师：舞蹈的队形变化：第一个队形是：一个长方形

第二个队形是：是由长方形变成两个大圆和竖着的长方形组成。请看屏幕。（课件展示队形变化）

师：请同学们按照老师的要求进行队形变化，第一个队形师长方行，第二个队形是由左边三竖排排列大小圆形，中间两竖排原地，右边的三竖排排列大小圆形，一个8拍的动作（双手叉腰走队形）排列好队形变化。

５）变队形后第二遍动作重复。

6）集体展示所学的舞蹈动作及队形变化。（第一遍配音乐，老师喊拍子，第二遍用“lu”模唱，第三遍跟唱歌词。要求:欢快、活泼的声音歌唱。）

提示：（反复的音乐，动作是一样的）

3.创编动作

师：我们学会了摆手舞的四个基本动作，哪位小朋友自己能开动脑筋创编与老师不一样的摆手舞动作吗？（进行展示，教师给予肯定表扬，学生可以跟着模仿跳。）编创的动作一定要具有摆手舞的特点。

　 五.小组合作编创《摆手舞》队形和动作。（时间：12分钟）

1.师：同学们让我们进一步感受体验土家族特有的摆手舞，接下来请同学们根据老师所编创集体摆手舞的形式进行小组合作编创。

我们分成四组，请各组的小组长组织集合排练，小组合作编创舞蹈的要求：1： 整队要快、静 、齐、精神饱满、注意力集中；2.小组长负责各组纪律，副组长主要负责编创，小组成员可以积极参与编创动作和建议，提供给副组长采纳。 3. 各小组可以采纳老师教的1--2个摆手舞动作，另外小组再编创1--2个与老师不一样的摆手舞动作，要求各小组的队形尽量不要与其他小组相同。4. 小组合作时，如果歌曲不熟悉，可以采用数拍的方式，比如八拍或四拍去编排动作，便于小组统一动作。（课件出示4点要求）

（小组合作编排舞蹈，反复播放音乐。课件展示一些摆手舞的图片或者队形的变化）

2..小组汇报表演。

师：刚才同学们都排练的非常认真，现在请各小组汇报展示，首先由（第一小组）来展示。（要求边唱边跳，其他小组同学伴唱）(教师巡视指导)

3.小组评价。

师：请大家认真欣赏每小组的表演，说说你的感受？（要求学生说清楚）

六、集体表现，“摆手舞”（放音乐，学生边唱边跳）（时间3分钟）

师：经过大家的一起努力学习，我们不仅了解了土家族摆手舞的发展历史，而且还学会了跳摆手舞，最后让我们再一次一起用最美的歌声用最美的舞蹈欢迎今天到来的每一位老师。

七、总结 

同学们！大家不仅了解土家族特有的传统舞蹈“摆手舞”，舞蹈最大的特点是“同边动作”、多“摆手”。摆手舞的形式虽然简单，但舞姿优美、气氛热烈，因此一直深受土家族人民的喜爱。希望同学们通过今天的学习能感受到土家人的幸福生活，更加的喜爱我国少数民族文化。