闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教案

Unit 7 Seasons

Part B

教案

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。

2.学习句型：Do you like...?

3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。

4.学说韵律诗：Seasons.

5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。

◆ 语言技能目标

1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。

2.能用英语简单描述与季节相关的活动。

◆ 情感态度

能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。

◆ 文化意识

了解国外孩子简单的日常活动。

教具准备

1.有关季节的单词卡片。

2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.师生进行自由对话，如：

Good morning/afternoon.

What’s your favorite color/food/day/season?

3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B

4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.

Step 2 Review

1.复习有关春天和夏天的单词。

(1)教师出示单词卡片：spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。

(2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。

2.复习句子。

(1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。

(2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。

Step 3 Presentation

(一)初读课文，学习新词autumn和winter

1.教师说：“Lily’s favorite season is spring. Wang Tao’s favorite season is summer. What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。

2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。

(二)教学单词cool，wonderful和句型Do you like...?Why?

1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说：“Cool. It’s cool in autumn.”拿出单词卡片教学cool，强调字母组合oo在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子：“It’s cool in autumn.”

2.教师说：“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“It’s cool in autumn. I can fly my kite.”

3.用同样方法教学句子It’s cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter.

4.知识拓展：教师可补充教学go doing的短语，如：go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming（去游泳）等。

5.教师自编韵律诗:

Spring，spring，spring，spring is warm.

Summer，summer，summer，summer is hot.

Autumn，autumn，autumn，autumn is cool.

Winter，winter，winter，winter is cold.

全班学生拍手齐读。

6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。

7.教师询问学生是否也喜欢冬天：“We can go skating in winter. I like winter. XXX, do you like winter?”学生回答后，教师再问：“Why?”然后板书句子：Do you like...? Yes, I do. Why？并让学生操练。

8.请学生两人一组进行对话练习。

(三)熟读课文，巩固重点句型

1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。

2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。

3.巩固练习。

(1)完成课本第53页的Let’s talk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Do you like...?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。

(2)完成课本第54页的Listen and write.部分，学生可根据问题What’s your favorite season? Why? 选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。

(3)游戏——小画家。

游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。

(4)学唱韵律诗：Seasons.

(四)语音教学

1.教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。

2.教师播放录音让学生跟读几遍。

3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。

4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

1.完成课本第55页Listen and connect.部分。

A:What’s your favorite season，Ben?

B: Winter.

A: Why?

B: Christmas is in winter. I can get many presents at Christmas.

②A: Do you like summer, Miss Gao?

B: Yes, I do. I can wear a beautiful skirt.

③A: What’s your favorite season, Ma Li?

B: Spring.

A: Why?

B: I can see birds in the tree.

④A: Do you like autumn, Julia?

B: Yes, I do. There are many fruits in autumn.

2.综合活动：My favorite season.

四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。

Step 5 Homework

1.听录音，熟读并背诵课文。

2.抄写新单词各3遍。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

4.完成课本第56页的自我评价。