接力版四年级下册五、 沃土中原(演唱)沂蒙山小调教案
展开课题 | (演唱)沂蒙山小调 |
| ||
教 材 分 析 | 教学 目标 | 1、认知目标:学习歌曲《沂蒙山小调》,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。 2、能力目标:通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 3、情感目标:通过对江南美景的体验,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生的强烈的爱国主义热情。 | ||
教学 重难点 | 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲,获得音乐审美体验和审美情趣。
| |||
考点 与 措施 |
| |||
教 学 过 程 | 环节 | 教 学 内 容 与 师 生 活 动 | 设计意图和 关注的学生 | |
| 导入 我最近很喜欢听的一种歌曲,就是把新时代元素的融入到经典民歌中,体现了时代特征和人们的怀旧情结,也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》,也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲? 二、新课: 1、 听新歌:〈沂蒙山小调〉 今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。 听说过沂蒙山吗?。。。。。。 直接播放并介绍文字,歌曲循环播放,并在介绍完后直接聆听,让同学归纳 旋律、歌词及歌曲风格的特点。 民歌特点:口语化,方言化,简小易懂,结构简单。 2、 听伴奏曲子:介绍“鱼咬尾”的创作手法,听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”:2¬2,1¬1… 3、 跟琴唱旋律:(采用趣味接唱法) ①一遍:教师唱“啦”,学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符; ②二遍:接长衬词“哎”; ③三遍:口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”;(看同学们能不能接准衬词,调动兴趣) ④试唱“共产党”这一段,如何合理安排歌词。 4、听完整范唱,并有感情的跟唱。 5、教师提议,引导变化各段演唱方式,为后面的创编做个铺垫。 改唱〈沂蒙山小调〉:一段,正常;二段,跳跃式;三段,快速; 四段,由慢渐快。 三、 创编空间: 1、要求:同学可自选一段进行编创:①可改变个别音符;②速度,节奏适当的改变;③歌词,可歌唱家乡。 2、可选出有代表性的创编进行试唱。 3、前两名创编成功者有机会上来选择视频之一。(《本草纲目》周杰伦,《浏阳河2008》周笔畅,《又唱艳阳天》李晓杰《不变的情歌》黑龙,《新康定情歌》凤凰传奇) 4、复习完整,优美的演唱。 |
| ||
教 学 反 思 |
| 民歌是我国的音乐艺术中最具代表性的一种形式,所以我们要重视并发扬,要让民歌在我们这一代重放光彩!
|
| |
小学音乐接力版四年级下册五、 沃土中原(演唱)对花教案及反思: 这是一份小学音乐接力版四年级下册五、 沃土中原(演唱)对花教案及反思,共2页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
接力版四年级下册(演唱)沂蒙山小调教学设计及反思: 这是一份接力版四年级下册(演唱)沂蒙山小调教学设计及反思,共5页。教案主要包含了教学内容,教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
小学音乐接力版四年级下册五、 沃土中原(演唱)对花教学设计: 这是一份小学音乐接力版四年级下册五、 沃土中原(演唱)对花教学设计,共1页。