高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修2 政治生活1 中国特色社会主义政党制度教案设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修2 政治生活1 中国特色社会主义政党制度教案设计，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感等内容，欢迎下载使用。


课题
中国特色社会主义政党制度
单元
第三单元第七课第一框
学科
政治
年级
高一
学习
目标
一、知识目标
（一）了解民主党派的性质
（二）理解我国政党制度的内容和优越性
二、能力目标
提高合作研究能力和材料分析能力
三、情感、态度与价值观目标
增强维护巩固我国政党制度的责任感和使命感。
核心素养
政治认同：认同政党制度的特点和优越性。
科学精神：比较我国的政党制度与西方的政党制度，培养学生用历史的、辩证的眼光看问题的能力,提高学生的比较、鉴别能力。
公共参与：体验政协委员的职责与使命,培养学生的公共参与能力。
重点
政党制度的内容和优越性
难点
政党制度的内容和优越性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
开门见山式导入：
继学习人民代表大会制度我们的根本政治制度后，我们本节课开始学习一个新的制度。《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》。
理解
这样导入开门见山，承上启下，直接导入新课。
讲授新课
我国的民主党派
材料：明星民主党派人士对疫情的贡献
问：政党都是以获取或参与政权为目的的，那么今天的民主党派是不是也是以夺取国家政权为目的呢？
总结：
一、我国的民主党派
性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国主义政治联盟。
我国的政党制度
（一）全称：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（二）地位：是中国特色社会主义政党制度，
是我国的一项基本政治制度。
回顾：政治制度。
（三）我国政党制度的内容
创设情境：民建中央原名誉主席孙起孟：“多党合作好比是交响乐团，在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，最后公认由共产党博采众长来定谱。”
探究：1.在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？他们是什么关系？
怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？
指挥和乐手作为朋友，怎样才能配合默契？
指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥，有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢？
在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？他们是什么关系？
通力合作的友党关系，共产党执政，民主党派参政
易错点：
中国共产党与各民主党派是执政党与反对党、在朝党与在野党的关系。
中国共产党与各民主党派联合执政
在野党、反对党、兄弟党、共同执政、轮流执政、联合执政（表述错误）
怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？
多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（政治领导）
指挥和乐手作为朋友，怎样才能配合默契？
多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
注意：中国共产党和各民主党派是“互相监督”的关系，尤其强调参政党监督执政党，而不是“监督与被监督”的关系。
4.指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥，有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢？
多党合作的根本活动准则： 遵守宪法和法律
总结：
（三）我国政党制度的内容
1.通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党
2.多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（政治领导）
3.多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
4.多党合作的根本活动准则： 遵守宪法和法律
（四）我国的政党制度的优越性
我国的新型政党制度——适合国情，优势显著
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，是对人类政治文明的重大贡献。
它不是什么一党制，也根本区别于西方的多党制。
视频：新型政党制度新在哪里？
观看图片，思考问题，回答问题
小组合作探究，结合实际，思考
结合材料，理解
通过视频材料，总结知识
吸引学生兴趣
创设情景，引导学生思考，提高合作探究能力
引导学生思考，深入理解。
通过视频增添趣味性，总结知识点
课堂小结
结合板书总结框架知识点
学生梳理和记忆知识点
课堂小结，梳理知识，加深印象。
板书
一、民主党派
二、我国政党制度
（一）地位
（二）内容
（三）优越性