2021学年第4课 寻访古民居教案

1教学目标

知识与技能：了解碗窑古村落的起源和文化内涵，感受古村落的建筑美与人文美，初步掌握欣赏古建筑的基本方法。
过程与方法：通过欣赏分析不同样式古建筑的造型、材质、装饰、色彩等特点，理解碗窑古村落的深厚文化内涵。

情感、态度与价值观：提高学生观察能力，体会碗窑古村落的独特魅力，形成积极参与、勇于表现的态度，加深对家乡传统文化的热爱。

2学情分析

学生虽然对碗窑古村落了解很少，可因为身在苍南，对它仍很熟悉，有一种模糊的亲切感和拥有感。初中学生空间概念不是很强，自己家门口的古村落往往视而不见。以教师为主导的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有调动学生的积极性，以生为本，教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确碗窑古村落的建筑之美和人文之美。

3重点难点

? 教学重点：欣赏碗窑古村落的建筑美。 ?

教学难点：运用怎样的方法欣赏古建筑的美。 古建筑与学生所处的时代比较久远，如何拉近学生与建筑之间的距离，这将成为本课教学的阻碍。

教学活动

活动1【导入】感受主题美景导入

今天天气特别好，我们同学们都坐在教室里，没有机会感受户外风景的美丽。老师给大家带来了一些美景，让大家一起来分享。（出示古民居图片） 你能谈谈对古民居的感受吗？ （对比上海现代建筑） 我们苍南有没有这样的古民居？

学生伴随教师语言，观察古民居图片，体会不同的民居营造出的不同形象特点。 学生回答：历史悠久、比较有韵味、宁静等。

今天我们就带着这种感受去寻访古民居——碗窑古村落。

活动2【讲授】欣赏分析设问导疑

出示影片，简要介绍碗窑古村落概况。

碗窑，位于玉苍山西南麓，村落面积0.2平方公里，四周为大山包围。碗窑古村落始建于明洪武年间，融民居、古陶瓷生产线、古庙古戏台于一体，至今仍完整保留着商品经济萌芽时期以手工业工场为中心的古老村落形态，是一座活生生的“历史博物馆”，堪称人文景观之一绝。

学生认真倾听影片简要介绍，初步感受古村落的美。

谈谈你对碗窑古村落的总体印象。

出示图片（碗窑古村落）

学生仔细观察图片并踊跃回答： 美丽、自然、古色古香、依山傍水。

老师对学生的回答作简要补充，并小结。

下面请同学们打开档案袋，4人1小组讨论碗窑古村落建筑美在哪里？。）

学生自主、合作探究碗窑古村落的建筑美。

学生仔细观察图片，并依据第一感官自主回答：屋顶上有很多雕刻；房子都是木或石头做的；有的建筑高低错落。

师归纳：造型、材质、装饰、色彩等几个方面。

活动3【活动】深入探究合作释疑

一、建筑之美

1、碗窑的古建筑按外形归为几个类型。

学生回答：一层一层、八面八角、一字排开等。

出示古戏台图片，让学生说一说古戏台的外形。

学生举一反三，说像寺庙一样的外形，大致以梯形为主。

师补充：歇山顶，碗窑最高级别的屋顶样式。

2、古戏台的建筑结构

古戏台屋檐下方的构造又是怎样的呢？老师用电脑绘制了它的剖面图，大家请看：

师分析结构包含：梁、柱、台基、枋、椽等。

学生观看古建筑木结构 剖面图。

这种结构有什么好处？如果我们屋子外面的墙体坏掉了之后，会不会倒塌？为什么？

学生回答：不会。并仔细观察，有梁、柱在，即框架在，就不会塌。

师补充：墙倒屋不塌，体现了古建筑的实用性。

3、古戏台的建筑构件

刚才我们了解了古戏台的整个构架，下面我们来学习一下内部的构件。

~学生观察图片积极回答：藻井、飞檐……

师补充：藻井、飞檐、牛腿、斗拱、雀替等。

4、古戏台的建筑局部

我们再将细节放大，古戏台屋脊是怎么添加装饰的呢？你看到了哪些形象？

为什么要添加这些形象呢？

学生结合已有美术知识认真思考并踊跃发言归纳要点：屋脊处用福禄寿、神仙、龙等雕刻形象，代表着祈福的寓意。

师补充这些都是吉祥图案。

师将藻井图案放大，中间出现了一些精彩的木刻雕花。

藻井的两旁还绘制了许多幅彩画，它们有什么作用？为什么要绘制这些彩画？

~学生用心地去猜测藻井彩画的作用：保护、美观。 学生回答：唱戏忘词的时候，可以抬头看一看顶棚，节目做到哪里就知道了。

师补充：同学们观察很到位，老师刚才通过古戏台的外形、构架、构件及其细节装饰等欣赏了它的美，接下去想请同学们按照我们所学的方法来探究碗窑特色吊脚楼“特”在哪里？尝试赏析吊脚楼。

与湘西吊脚楼比较有何不同？

~学生回答：造型不同，吊脚不同（悬浮与支撑的吊脚）。

~学生依据已有知识经验探究碗窑吊脚楼的特别:屋顶倾斜容易排水，底部可以防潮，一楼可以贮放东西。 小组补充：比较有层次感，下小上大，木结构材料，八面八角。

出示碗窑古龙窑建筑图片，并作简要介绍。

~学生认真倾听教师解说，并感受先辈们在碗窑烧制碗的生活习惯。 学生观察图片并认真品味地理环境与古建筑的关系。

运用你学过的美术知识（造型、材质、装饰等）尝试赏析古龙窑。

~学生各抒己见：外观层层叠叠、砖土材质、窑洞呈拱形。

师补充：古龙窑依坡而建，原本有18层的窑，现在只剩下13层，主要供旅游观光，很少烧制。

二、人文之美

欣赏碗窑古村落，除了建筑之美外，还有什么美？

（师板书）出示碗窑古戏台上唱戏图片。

说一说碗窑人文美的地方体现在哪里？

~学生思考并踊跃回答: 体现在戏台上唱戏的人们的着装及打扮，大家围坐在一起其乐融融的看戏。戏台上的布置色彩很丰富，人们布置了许多灯笼。

师补充，并出示一些有关人文美图片。

三、课堂小结

我们这节课了解了碗窑古村落的哪些美？

~学生总结：碗窑古村落的建筑之美与人文之美。

四、小结延伸

播放视频。

明星成龙捐赠古建筑给新加坡高校，你对此事怎么看？

~小组继续讨论，各抒己见，并踊跃作答：感觉对不起自己民族； 跟国外进行文化的交流，让更多外国人了解我们中国的古建筑。

师补充：把古建筑捐给国外，可以发扬中国传统文化。然而，古建筑移植到国外，就会丢失了古建筑在当地的人文美。

活动4【作业】作业布置

请大家谈谈本节课的学习感言。

1. 可以谈自己的收获、感受，也可以谈你会运用怎样的方法去欣赏身边的古建筑等等。

2. 组内讨论，组间交流。

活动5【活动】课堂延伸

随着时代的发展，传统建筑逐渐淡出人们的视野，而有些古村落也逐渐消失在历史的尘埃中。碗窑古村落的未来，会怎样呢？大家担心吗？

早在十几年前，我们中国航拍第一人赵群力先生为了寻找那远去的家园，拍摄了很多古村落的纪录片，来寻找我们心灵的家园。请同学们利用课后时间，查阅相关资料，寻找我们身边心灵的家园。