高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册第二单元 从地球圈层看地表环境单元活动 学会自然地理野外考察授课课件ppt

这是一份高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册第二单元 从地球圈层看地表环境单元活动 学会自然地理野外考察授课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了强基础自主诊断，析疑难合作探究，提能力分层集训，刷习题巩固提升，实践能力，综合思维，协作精神，考察地点，文献资料，考察路线等内容，欢迎下载使用。

[基础素养]一、野外考察的目的1．提高地理 。2．训练地理 。3．培养 。
素养盘点　1.自然地理调查最常用的方法是什么？(综合思维)提示：野外实地考察。
二、野外考察一般步骤1．选定 。2．搜集相关 。3．规划 ，选取 。4．确定 。5．准备 。6．野外 。7．总结分析 。
素养盘点　2.地理考察报告的组成部分？(综合思维)提示：①引言、②方法、③数据和结果、④结论和建议、⑤参考文献
[判断]　1.自然地理野外考察，应尽量选择地形平坦、农作物长势茂盛的地方。(　　)2．主峰相对高度低于150米，一般称之为岗地。(　　)3．考察路线选择遵循“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则。(　　)4．我国中东部大部分地区考察时间一般选在春夏季节。(　　)5．高海拔、高纬度地区考察时间最好选在深秋或初冬时节。(　　)答案：1.×　2.√　3.√　4.×　5.×
三、示例：某地丘陵山地综合自然地理考察1．气候：位于亚热带北部，冬季低温少雨，夏季高温多雨。2．地形：以丘陵山地为主，主峰海拔173米。3．水文：河流上游水量较小，流速较快，下游水量较大，流速较慢。4．植被：自然植被以常绿阔叶和落叶阔叶混交林为主。5．土壤：地带性土壤为黄棕壤。山麓土壤母质为黄土，土层较厚；山顶土壤母质为石灰岩，土层较薄。
[自主诊断]1．下列不属于自然地理野外考察目的的是(　　)A．提高地理实践能力 B．训练地理综合思维C．培养协作精神 D．为政府国土规划提供依据答案：D
2．自然地理野外考察的地方一般选在(　　)A．人烟稀少，位置偏僻的高山地区B．人工林长势良好，交通便利的平原地区C．自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地D．自然植被发育、保存较好的平原地区答案：C
3．高海拔、高纬度地区，野外考察的最佳时间是(　　)A．夏季或者初秋 B．深秋或初冬C．冬末春初 D．春夏之交答案：A
探究点　学会自然地理野外考察[主题聚焦]　　庐山，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内。庐山山体呈椭圆形，典型的地垒式断块山，长约25千米，宽约10千米，绵延的90余座山峰，主峰汉阳峰海拔1 474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点形成许多急流与瀑布，共22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，具有极高的科学价值，是著名的自然地理综合考察基地。
通过合作探究，得出有关问题的结论。探究1：请说出自然地理野外考察的一般步骤。提示：(1)选定考察地点。(2)搜集相关文献资料。(3)规划考察路线，选取观察点位。(4)确定考察时间。(5)准备考察装备。(6)野外实地考察。(7)总结分析考察成果。探究2：请指出去庐山野外考察的最佳季节，简述你的理由。提示：最佳季节：深秋或初冬。理由：在深秋或初冬，植被的季相变化比较明显(落叶与不落叶植被容易识别)，且林下郁闭度较低，有利于森林植被及土壤的观察；河流处于枯水期，对流水地貌的考察较为便利，并且洪水及泥石流发生概率较低。温馨提示：野外考察不同于旅游活动，去庐山旅游的最佳季节是夏季。
探究3：归纳总结庐山的自然地理特征，完成下表。
[核心归纳]　自然地理野外考察要素及具体内容
[对点刷题] 2016年8月，23名中科院院士赴三江源地区进行实地考察，为三江源生态保护与治理等方面提供智力支持。据此回答1～3题。1．三江源地区是我国主要大江大河的发源地，素有“中华水塔”之称。三江主要是指(　　)A．长江、黄河、澜沧江 B．长江、黄河、珠江C．长江、黄河、雅鲁藏布江 D．长江、黄河、怒江
2．科考队员途经青海省的青海湖附近，湖泊类型最有可能是(　　)A．A B．B C．C D．D3．源头科考中，队员发现正是源头的涓涓细流，才形成了滔滔东奔的长江，三江源头的主要补给形式是(　　)A．大气降水 B．湖泊水C．冰雪融水 D．地下水
解析：第1题，三江主要是指长江、黄河、澜沧江，A对。第2题，青海湖是咸水湖，且位于青藏高原上，海拔较高，故湖泊类型最有可能是图B所示，只有注入河流，没有流出河流，B对。等高线凸出方向与河流流向相反，A、C图中湖泊有河流流出，是淡水湖，D图海拔过低，故A、C、D错。第3题，三江源头位于青藏高原，海拔高，气温低，冰雪覆盖面积广，主要补给形式是冰雪融水，C对。高原上降水较少，大气降水不是主要补给类型，A错。湖泊水、地下水来源于冰雪融水，B、D错。答案：1.A　2.B　3.C
4．下图为某小流域自然地理要素的相互作用示意图。读图，回答下列问题。
(1)填出图中序号代表的自然地理要素名称：①________，②________，③________，④________，⑤________。(2)如果②地植被遭受大量破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？河流：_____________________________________________________；生物：___________________________________________________；地下水：_____________________________________________________；土壤：_______________________________________________________。
解析：第(1)题，由图示自然地理环境各要素的位置指向可判断：①表示地形，②代表生物，③是大气，④是水文，⑤是土壤。第(2)题，如果②地植被遭受大量破坏，该地植被蒸腾作用减弱、保持水土、涵养水源的能力下降，流水侵蚀加剧，河流含沙量增大，径流量季节变化和年际变化增大；植被破坏，动物栖息地遭到破坏，物种减少；雨水的下渗量减少，地下水水位降低；植被减少，枯枝落叶减少，微生物的分解能力减弱，土壤肥力下降。答案：(1)地形　生物(植物)　大气　水文　土壤(2)含沙量增大，径流量的季节变化和年际变化增大　栖息地遭到破坏，物种减少　水位降低　肥力下降
广东韶山是典型的丹霞地貌，该地区某些山体四周为陡崖，特殊的地貌造就了特殊的植被分异现象。下图为某山体植被分布状况。据此完成1～3题。
1．导致山体顶部植被呈环状分异的主导因素是(　　)A．气温 B．海拔 C．降水 D．土壤2．下列条件有助于顶部植被环状分布的是(　　)A．面积狭小 B．坡度大C．人类活动少 D．海拔高3．对崖壁植被物种影响最大的植被区是(　　)A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
解析：第1题，山体中间植被高大密集，而边缘植被低矮稀疏，可能是中间土层较厚利于植被的生长，边沿土层较薄植被生长较差，故选D。第2题，山体顶部面积狭小，植被的生长空间有限，不利于植被的环状分布，A错；坡度过大不利于水分和土层的保存，不利于植被的生存，B错；人类活动较少的状态下自然植被得以保存完好，C对；植被的环状分布与水平方向有关和海拔高度无关，D错。第3题，读图可知，丙区域位于崖壁上方的边缘地带，植被物种较丰富，既有灌木也有草本植物，其他区域的植被较为单一，A、B、D错，C对。答案：1.D　2.C　3.C
4．学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理奥赛小组的研究案例。研究课题：学习不同尺度的区域地理研究思路：
研究结论：阶段Ⅱ成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦，黄沙漫漫，驼铃叮当。阶段Ⅲ成果：……
友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题的研究。不同尺度中国区域示意图
(1)依据研究阶段Ⅱ成果判断该区域所在省份。(2)请你推断奥赛地理学习小组得出阶段Ⅱ成果所必须使用的有关地图名称。(3)依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅲ成果。解析：本题主要考查区域差异的分析步骤、分析方法，最终依据不同区域的自然和人文地理环境特征，确定本区域可持续发展的方向。注重图文信息，结合课文知识和各题所问即可回答。
答案：(1)新疆维吾尔自治区。(2)新疆位置图(中国行政区图)、新疆地形分布图、新疆气候分布图、新疆河流分布图。(3)优势：光照充足，昼夜温差大。不足：水资源匮乏、沙漠化严重。发展方向：长绒棉、瓜果等农作物，发展富有特色的绿洲农业基地；发展过程中应合理利用水资源、节约用水，防治土地沙漠化。