高中语文华东师大版高一上册二 跨越百年的美丽教学设计

这是一份高中语文华东师大版高一上册二 跨越百年的美丽教学设计，共4页。教案主要包含了教材简析，教学目标，教学重点难点，教学程序等内容，欢迎下载使用。

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
二、教学目标
1.会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、教学重点难点
教学重点：
1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
四、教学程序
教学反思：
教学设计参考
个性化备课
（一）自读课文，理清思路
1.导入新课，走近居里夫人
（1）（课件出示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
（2）谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
（3）听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。
2.质疑问难，了解居里夫人
（1）看到这个题目，你有什么问题要问吗？
（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）
（2）请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
（二）品读重点，读中悟写
深入探究，领悟居里夫人的伟大精神
1.研读“执著追求，勇于献身”部分。（课文3、4自然段）
（1）你从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？
学生交流。投：玛丽 。居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生读出居里夫人的美丽。
（2）课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：
① 学生交流。投：她美丽健康的容貌在悄悄地引退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
②引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
（3）同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文3、4自然段，把使自己深受感动的句子画出来，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：
①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（善于发现问题）
②为了提炼纯净的镭──留下了酸碱的点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标……）
③经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（坚持不懈，对科学的坚定信念和执著追求，这种精神是美丽的。板书：执著追求）
引导学生读好三个数字和“终于”。
④在工作卓有成效的同时……浑身乏力。（居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）
⑤这种美丽比外面的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？
师根据生答投示：她从一个漂亮的小姑娘……一块永远的里程碑。
师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。（板书：勇于献身）
⑥通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。
2.研读“淡泊名利”部分。（课文5、6自然段）：
居里夫人这种对科学的执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来？默读课文最后两个自然段。
（1） 师生交流，感受美丽，练习朗读。
（2） 重点理解：（投示）
①她一生共得了10项奖金……离开心爱的实验室。
抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。（板书：淡泊名利）
②正如爱因斯坦对她的评价：“在世界所有著名人物中，玛丽 。居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”齐读。
（3）是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者说“玛丽 。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”
（4）学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神。
（三）读写迁移，以写促读
解题释疑，感情升华
1.结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？
2.交流。
3.教师小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
4.再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？写一写。
（四）课外拓展，形成能力
读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。
板书设计：
跨越百年的美丽
执着追求
勇于献身
淡泊名利