人教部编版五年级下册1 读懂彼此的心教学设计

课题

1《读懂彼此的心》

教学目标

1. 知识目标

学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，

2. 能力目标

学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

3. 情感目标

学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

教学重点

重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点

难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

教学准备

1.多媒体课件

教学过程

第一课时

一、情景导入

我的不愉快

师：同学们，我们在生活中和爸爸妈妈在一起时，会有很多开心的事情，比如带我去游乐场，给我买生日礼物等等。但有时候也会有一些让我们感觉不愉快的事情，比如家长只知道让我写作业、家长不允许我出去玩等等。你在家庭生活中有哪些不愉快的事情和同学们说一说。

（预设：家长不尊重我的意见、家长不能理解我喜欢的东西、家长干涉我的隐私、家长对我不信任等）

   师：你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？

  （学生自由发言：家长不理解、我们长大了有些事情不能接受了）

二、孩子你听我说

  课件展示作家龙应台在《亲爱的安德烈》的一段话，带领学生学习这段话。

师：细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们的日常为我们做的事情，大家对刚才的问题——这些“不愉快”是什么造成的——有没有新的认识呢？（学生自由发言）

师总结：同学们，当我们在生活中和家长发生不愉快的事情，大家可以通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。

  三、活动二：“我妈妈会这样说”

  演一演教材中活动二的场景：你的妈妈会怎样回答？

  师： 你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？

师小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。

   四、活动三：“你们的爱，我体会到了”

   师：请同学们以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话），同事请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。

（学生写诗、读诗、谈收获）

总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

第二课时

一、情景导入

放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。

 师：同学们，菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。

二、处理家庭矛盾

同学们，当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？（冷战，不和爸爸妈妈说话；大吵大闹等）

我们正确的处理家庭矛盾的方法有很多，比如：(1）把事情说清楚。（2）不激化矛盾，事后说清楚。(3）平复心情，多想想家人对自己的爱。

请同学分享自己在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例, 把你的故事告诉大家。听完同学的分享，指名学生谈感受？

三、发现家人的闪光之处

师：同学们，无论我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶从事什么职业，有多少学识，他们每个人身上都有很多的优点值得我们学习，比如：善良、诚实、勤奋等等。

谁能介绍自己家人的美好与闪光之处？并说说你们是如何发现自己父母的闪光点的？

师小结：其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！

四、“我长大了”评价单

我们通过学这一课，让我知道父母为了我们成长的良苦用心，那我们是否长大了，懂事了，请同学们来测一测。请完成“我长大了”评价单。并请同学分享自己填的内容和感受。

师总结：同学们，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。

板书设计

1.读懂彼此的心

了解家长的成长经历。

善于换位思考。         家人对我们的爱

理解和体会他们的爱。

课后作业

1.回家和爸爸妈妈谈谈心，听听他们小时候的故事。

2.将自己的“三行感恩信”读给父母听。