音乐七年级下册青少年管弦乐队指南（片段）教案设计

青少年管弦乐队指南（片段） 教学设计

1学情分析

初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本课对学生的音乐教学重在西洋管弦乐队、西洋乐器和音乐欣赏。

2教材分析

西洋管弦乐队的分类（木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器）、《青少年管弦乐队指南》（三部分十三变奏）

3教学目标

1.知识与技能目标：专注聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。

2.过程与方法目标：通过听赏、讲述法、体验法等方法，让学生并能较好地表现乐曲情感.3.情感态度与价值观目标：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。

4教学内容

1．西洋管弦乐队简介

2．聆听《青少年管弦乐队指南》

5教学重点

A.了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。

B.专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色。

C.学会对比各种乐曲的不同特色与风格。

6教学难点

专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受与鉴赏音乐之美。

7教学方法

以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法。

8教具准备

多媒体、小提琴

9音乐知识

1．西洋管弦乐队：西洋管弦乐队又称交响乐队，其中的乐器大都起源于欧洲，早在几个世纪以前，管弦乐队就已经初具规模了，那时，一般用于演奏宫廷音乐。开始，乐队只是用了些弦乐器，后来，又逐渐加进了木管乐器和铜管乐器。一般来说，西洋管弦乐队是由木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组组成的。

2.乐器的分类介绍

木管乐器组：

长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管

铜管乐器组：

小号、圆号、大号、长号

弓弦乐器组：

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

打击乐器组：

定音鼓、小军鼓、大鼓、钹、锣、三角铁、铃鼓

10教学过程

活动1【导入】《青少年管弦乐队指南》的教学过程

一、导入新课

1．师生问好

2．师：我们今天进行竞赛，还是老规矩：必答题和抢答题。分四组，必答题请代表回答，抢答题任意抢答。答对加十分，答错不扣分。

请举例你所知道的西洋管弦乐器和演奏方法（抢答）

二、新课教学

1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）

西洋管弦乐队又称交响乐队，其中的乐器大都起源于欧洲，早在几个世纪以前，管弦乐队就已经初具规模了，那时，一般用于演奏宫廷音乐。开始，乐队只是用了些弦乐器，后来，又逐渐加进了木管乐器和铜管乐器。一般来说，西洋管弦乐队是由木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组组成的。

木管乐器组： （吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等） 短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。 单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律 双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管——音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。

铜管乐器组： （吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的 力度来改变其发出的音调、音量及音色 小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律 圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色 的连接 长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律 大号——音色低沉、宽广

弓弦乐器组： （运弓、揉弦、滑奏等） 小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性 大提琴——音色低沉、浑厚 中提琴——音色柔美醇厚 低音提琴——音色低沉、浑厚

打击乐器组： （敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两 鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、 大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时 咆哮如雷 大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩 钹——音色清越而明亮 锣——音色富有戏剧性

2、出示图片（直观性原则）让学生了解乐器形状。

师： 下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。

四、欣赏《青少年管弦乐队指南》 （老师主导）

师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》 （学生主体）作者：英国 本杰明.布里顿 乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》 （片段）

欣赏第一部分——主题
作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空？

欣赏第二部分乐曲在珀塞尔主题的基础上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！

变奏一：长笛、短笛，急板。两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。

变奏二：双簧管。甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。

变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快

变奏四：大管。低沉的音色，带有诙谐的色彩。

变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮

变奏六：中提琴，柔和如歌，好似一位好听的女中音在吟唱动人的歌谣。

变奏七：大提琴，圆舞曲节拍，运用了大量的切分节奏，亲切感人。

变奏八：低音提琴。低沉厚重，高把位上的旋律悠扬动听。

变奏九：竖琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各种华彩性的乐句。

变奏十：圆号，绚丽的色彩

变奏十一：小号，快速的进行曲，联想到奔驰而过的轻骑兵，伴小军鼓另人兴奋。

变奏十二：长号及低音号，号角性的旋律，庄重、坚定

变奏十三：打击乐器，热闹而有趣

完整欣赏同学们，这节课我们认识了解了西洋管弦乐队中的不少乐器。每件乐器都可以发出独具特色的美妙声音，但最震撼、最迷人的还是合奏的声音。希望我们班的每一位同学都能够充分挖掘自己的“特色”，以最佳的状态融入到我们班级的大乐队当中，奏出最美最辉煌的篇章！

活动2【导入】反思

1.本课的教学是否是有效的教学？

要达成有效的教学必须从科学制定教学目标，合理设计教学环节，积极创设课堂情境，灵活运用课堂语言，充分利用课堂评价这几个方面下功夫。

2.通过本课的乐器学习，是否能激发学生自主学习探究音乐的热情和精神？