（最新）部编版语文一年级下册课件PPT：12 古诗二首

第1课时第2课时夏天到了，你们高兴吗，为什么？ 碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时夏日荷塘12 古诗二首 字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。 书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。池 上 白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知 默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。////////诵读书写小孩儿小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小艇 如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解 可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池 上板书设计第2课时创设情境春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？小 池[宋]杨万里 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。 边看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。 泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？ 一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。 荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？ “早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展延伸 你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！ 小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。课堂小结书写指导 最后一笔是“竖弯钩”。 第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。池旁泉眼——惜树阴——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见板书设计