闽教版（三年级起点）小学英语三年级上册 Unit 6 Colors 教案
展开
闽教版小学英语第一册
Unit6 Colors PartB
一、学情分析
本课是闽教版《英语》三年级起点第二册Unit6 Colors PartB
的第二课时。本课的教学主要是通过各种有趣的活动和形式多样的练习方式，让学生学会有关“颜色”的词汇，并运用本课所学句型学习探索简单的三原色原理。通过新知识的学习，着重培养学生的听说能力和交际能力，提高学生的综合语言运用的能力。
本课的教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，孩子的学习兴趣高，学习气氛浓厚，但有意注意时间短，好动、好玩、好胜且表现欲强。结合这一年龄段学生的特点，我充分利用歌曲、图片、歌谣、游戏、竞赛等丰富多彩的教学手段，鼓励学生积极参与，大胆表达，充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。
二、创新设计
1．运用现代信息技术展现情境,激发情趣,调动学生积极性,形成学习动机。
2. 充分利用现有网络资源,精心设计课堂教学结构,提高课堂教学效率。
3. 利用信息技术进行英语教学,有利于突出学生的主体地位,真正提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 运用信息技术,增大教学容量,优化教学过程
三、教学目标
◆ 语言知识目标：
1. 学习单词orange, pink, white, black等。
2. 学习句子What color is it ? It’s….
3. 学唱歌曲I Can Sing a Rainbow .
◆ 语言技能目标：
1. 能听懂并说出所学颜色。
2. 能根据图片说出颜色单词 并能看图识词。
3. 能使用What color is it ? 和It’s… . 针对颜色提问并回答。
◆情感态度目标：
通过学习简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神。
四、教具准备
1. 单词卡片 orange, pink, white, black等。
2. 白纸、调色盘、颜料和画笔、两张青运会会徽图。
3. 水彩笔
4. 录音机或教学光盘。
五、教学重难点
教学重点：
1. 单词 orange, pink, white, black的认读。
2. 句子What color is it ? It’s….
3. 在真实语境中运用本课句型。
教学难点：
1. 单词orange 、 black的正确发音。
2. 能使用What color is it ? 和It’s… . 探索简单的三原色原理。
六、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 欣赏美丽的图片：T: Wow, so many beautiful pictures and so many colors. Colors can make our life beautiful.
3. 通过欣赏美丽的图片，揭示并板书课题：Unit 6 Colors Part B
Step 2 Revision
1．Let’s Chant: Red, red, It’s red.....
2.教师出示red，yellow, green, blue四种色卡，教师问What color is it ?引导学生回答：Red .It’s red. 等。
3. 游戏——Show me red\....
游戏规则：教师说一种颜色，如：red，学生们立即拿出相对应的色卡并大声说出Red . It’s red.
Step 3 Presentation
（一）教学句子What color is it? It’s orange.
1. listen and answer: What are they talking about?，先整体感知课文。
2. listen and answer：What is red and yellow? 再次听课文录音。
3. 教单词orange，句子What color is it? It’s orange.
教师板书What color is it ? It’s orange，. 并领读，请学生范读。
教师再出示red, yellow , green, blue四张单词卡片，随机出示其中一张卡片，如: red , 教师问：What color is it ? 学生立即说，It’s red，老师把red色卡贴在黑板上。
（二）教学单词white , black, pink。
1. 教授单词white , black
游戏——Guessing game
教师拿出红、黄、蓝三种颜料瓶子问：What color is it ? 学生回答：Red\yellow\blue. 然后教师把三种颜料混一起 老师问学生guess：“What color is it now？ T:Is it white? 引出单词white的教学。拿white的单词卡片带读并操练，接着将单词写在黑板的四线格上并同时把纸贴在黑板上。
教师一边把white色卡贴在黑板上，一边说: No, It’s black .引出单词black的教学，采用大小声带读的方法操练单词，然后把单词写在黑板的四线格上。
（2）请学生再次观看ppt，教师播放ppt，让学生再次感受颜色神奇的变化。
2. 教学单词pink。
教师分别出示装有白色和红色颜料的瓶子，以同样的方法教学pink。
3. 巩固8种颜色。
（1）Let’s Chant: White, white, It’s white.....
（2）游戏——Angry birds
Angry birds快速飞出，全班问What color is it ? 个别学生回答。
（三）课文教学
1.教师播放课文录音，学生模仿跟读。引导学生读出对话中的语气，如：Now look.—— 自豪的语气；What color is it now? ——提问的语气及Wow. It’s orange.——惊奇的语气等。
2. 教师再播放课文录音二到三次，学生模仿跟读。
3. 请两位学生上台分角色表演对话，其余学生认真听，并指出两位表演的学生的语气是否符合课文语境。
4. 巩固练习
（1）在色彩王国里有8种颜色，与学生一起复习8种颜色
（2）出现一道道虹问学生“What color is it?”
（3）学唱歌曲 : I Can Sing a Rainbow .
（4）游戏——比记忆力
游戏规则：教师出示颜色图片（或用PPT呈现颜色图），当学生记住后，收起颜色卡，然后问：“What color is it? 学生要凭着记忆，用It’s….
Step 4 Extension
1. 运用今天所学的颜色，学生一起讨论青运会会徽的颜色。
2. 对学生进行情感教育：青运会在福州举行，我们都很自豪，我们应发现生活中的美，对美好世界的热爱。
3. 学生动手给青运会会徽上颜色。
4. 学生在会徽上写出颜色单词的首字母。
Step 5 Summary
Step6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》上本课练习。
3. 课后，请用本课所学习的颜色单词，说说周围事物的颜色。
教学反思：
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的特点，本课的教学设计突出了以下四个特点：
1、 教学安排由浅入深，由易到难，层层深入，有目的，有梯度，真正地展现了学生有不会到会的过程。
2、 利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发学生学习兴趣。直观形象是低段小学生思维发展的主要特点，他们的识记方式以具体形象为主。在复习颜色和教新单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把注意力，吸引他们的视线，加深印象，调动学生的求知欲望。
3、 玩中学，在游戏中学有所得。
游戏教学符合低年级小朋友生性活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们的负担。如：教师在本课时中设计的多种的游戏，能充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习气氛，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。
4、 在体验中学习。
学生在体验中学习语言，加深对语言的理解。如：教师引入本课句型“What color is it? It’s orange/…. .”让学生在情境中体验句型。通过让学生在游戏中去巩固句型，让学生在玩中体验英语，培养学生的学习兴趣。
尽管如此，本节课还有不足之处。例如对学生分析不够透彻，个人的教育机智有待提高，要不断更新教学理念等。希望老师们予以批评指正。谢谢！
