美术第7课 条纹乖乖教学设计及反思

《条纹乖乖》教案教学目标：

1、了解条纹的基本样式及条纹的组合的变化。

2、能画出穿条纹服装的人物形象，绘制有个性的条纹。

3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果，提高学生发现美和感受美的能力。

教学重难点：

重点：条纹的基本样式及组合变化的分析。

难点：学生能运用条纹的特点，画出身穿条纹服饰的人物。

教学准备：

教师：白板课件及相关教学用具

学生：彩色笔、彩色纸等

教学过程：

一、激趣导入：（了解条纹基本样式，创设情景，引出课题）

教师出示一根魔法棒。（白板声音显示：大家好！我是魔法棒奇奇）师：这节课，魔法棒奇奇将会带着我们走进神奇的线条世界。注意了，奇奇要变魔法了！变！（轻快的音乐响起）教师随意摆弄出三种不同的线条，学生叫出线条名称。提问生活中还有哪些线条？总结：线条有多种多样。师：然而这些可爱的线条宝宝们它们要排队啦。（课件显示排队图）线条经过有序地排列就形成了条纹。让我们走进新的一课《条纹乖乖》（课件揭题，板书）

二、精讲分析

找一找身边的条纹

    找一找在我们的教室里，还有哪些条纹呢？生：xx同学穿的衣服及老师穿的衣服、电风扇的安装网、墙角的蝴蝶兰的花纹。学生依次说开了。同学们都拥有一双善于发现的眼睛。

欣赏观察条纹

   进入旅途第一站：生物园。做成视频逐一出示有条纹图案的生物图片并配予引导解说。

旅途第二站：条纹生活园做成视频逐一出示生活物品图片供学生欣赏，并引导观察颜色及线条等相关变化。提问：条纹给你们什么样的感觉？生：充满色彩的。有排列感。师：你们说的都对，都说出了自己对条纹最直观、最真实的感受。

条纹的变化及组合

进入旅途中第三个站点：条纹服装园白板出示问题：在服装园中，条纹都有哪些变化。）（白板课件图片形式逐一展示不同的条纹服饰）生1：颜色的变化。师：对了，条纹的颜色可以有许多的搭配。板书：颜色变化。师：还有其他变化吗？生2；粗细变化。师：你说的真好。形象地概括出了这组黑白条纹的特点。因此我们总结出条纹还有粗细的变化（板书）。师：在第三组图中，蕴藏着条纹的一个小秘密。那位同学发现了？请学生上来拉动放大镜具体说说变化。（课件显示2幅方向变化的图）

生3:第一幅图中这些衣服上的条纹有的方向朝左边，有的右边，还有的是打横的，

师：哦，你分析的真到位。我们把掌声送给这位善于思考的同学！不仅第一幅图有方向的变化，第二幅图也有方向的变化，教师解说第二幅图。

教师总结：方向的变化。（板书）

师：总结可将这3种变化进行组合（出示组合的服饰）可见，条纹它可以有多种组合形式。组合（板书）

名画引入

第四站：名画园。让我们来看看画家笔下的条纹。

欣赏名画，教师解说名画。

实物及人物动态展示

（请学生上台穿上手绘条纹服装，并摆动作）

三、教师示范

教师根据学生摆的造型进行绘画。画出学生的外轮廓并结合3种变化予以示范。同时提醒学生要注意环境的卫生。

学生尝试绘画

课件出示一个小女孩。请学生你上台添加条纹花纹。教师适当给予引导、讲评。

四、布置作业，大胆创作

创设情景：条纹王国要举办“条纹服装展示会”希望同学们能动手设计你们喜爱的条纹服装，前去参加展览。作画前学生信心的调动，并宣布开始创作（播放同龄人作品供学生作画时候参考。）（鼓励学生画完了将自己的作品贴入“条纹服装展示会”展示区域）

五、欣赏与评价

（教师运用希沃Link手机移动展台将部分学生作品拍摄到大屏幕上）请生1说说自己的构思。教师对2个有代表性的较好的作品及学生进行点评。请学生说说最喜欢哪一幅作品及原因。学生依然沉浸在浓郁的艺术气氛中，部分学生仍旧在画，还有部分学生拿着他们的作品贴入展示区域。

六、总结及拓展延伸

实事新闻的分享：2016年9月4日晚，杭州的G20峰会。介绍G20峰会中条纹元素的运用。总结我们的生活因条纹创意而绚丽多彩。并告诉学生其实如果你们也能善于运用条纹，善于将条纹创意融入生活。我们的生活将因为你们的创意而变得更加美好！