人教部编版七年级上册女娲造人教学设计

28. 女娲造人

一、学习目标确定的依据

1.课程标准相关要求

⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

⑵在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

   2.教材分析

      这是七年级上册第六单元中的第三课。学习本单元，要在理解课文内容的  

 基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。

  3.中招考点

     现代文阅读是中招的必考内容,从考点上看,常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。

  4.学情分析

    七年级的学生，对阅读现代文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二、学习目标

1、通过阅读课文，了解女娲造人的原因、经过、及其所表现的喜悦之情。

       能复述故事情节

2、 通过对课文的品读，能感受女娃这一鲜明的人物形。

 三、评价任务

1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。

2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能感受女娃这一鲜明的人物形象。

四、教学过程

（一）导语设计

大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。 (板书课题、作者)

（二）预习检测

1.作者介绍 
  袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》、《古代神话选释》、《山海经校注》等。

2.读准下列字的读音

    澄澈chè   生气蓬勃péng bó    幽光yōu 莽莽榛榛zhēn  

  绵延mián  神通广大shén     灵敏mǐn  枯藤téng

（三）新课讲解

（四）当堂训练

1．根据拼音写出汉字。

   女wā（    ）  澄chè（    ）  jué（    ）起

   chān（    ）合  泥niē（    ）  mián（    ）延

2．根据解释写出相应的词语。

  A．草木丛生的样子。 （    ）

  B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （       ）

 C．形容非常愉快、高兴的神情。 （    ）

 D．指事前没有准备，临时想出办法。 （    ）

作业

课后   “练习与思考”

《风俗通》中关于女娲的记载：通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

   女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。       

课文是根据这两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最体现出作者的想象力？