人教部编版 (五四制)三年级下册口语交际：趣味故事会优秀教案及反思

口语交际：趣味故事会

教学目标：

1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学重难点：

重点：学会能认真听别人讲故事，能记住主要内容。

难点：能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

教学准备：

每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为3分钟内。

评价表、评价奖励卡。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.谈话，揭题。

孩子们，咱们第八单元是故事单元，我们学的几篇课文都是什么？（板书：故事）你喜欢哪一篇故事？为什么？指名生说。

可以说，在我们每个人的成长中都与故事结下了不解之缘。大家爱上阅读也都是从故事开始的。有绘本故事、童话故事、民间故事……故事是看来的，也是听来的。打小，我们就是听爸爸妈妈讲的故事入睡的，好像故事是催眠曲似的。老师采访下小朋友，有哪些小朋友是追着爸爸妈妈讲了一个又一个的故事还不睡觉的？除了爸妈，你还喜欢听谁讲故事？

采访学生内容：你还爱听谁讲的故事，为什么？

你喜欢听什么样的故事？（相机板书：趣）

这节课老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会。揭题。（补充板书：趣味故事会）生读题。

2.故事嘉宾作引路。

故事会前呢，老师送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播——凯叔，咱们先来听一段凯叔讲故事。（听两分钟左右的开头）

3.说方法明技巧。

问：好听吗？说说哪里好。引导学生说出讲故事技巧，师不作评价。

 （提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调……）

（师相机板书：选故事内容；练讲述形式）

师：其实，讲故事要想有更多的听众喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事人讲得有趣才行呢。不信，你听。

老师故意用平缓的语气，没有表情、动作、神态的样子来读故事。

师：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？

生作评议，说理由。师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。

师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。

相机补方法。

如果我们讲故事，记住这些方法就能把故事讲好了，对不对？还有什么需要提醒大家注意的吗？如果学生说不出来，教师迅速讲一句话作暗示：语速不可过快。（如果上面的环节里已被学生提到过，此处便省略。）

各小组讨论1分钟，代表作汇报。

师相机归纳：普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。

二、故事引路，明确目标

1.试方法练生动。

师：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。出示片段：

气得他拿着钉耙就跑出来，用耙子一指：“你这个弼马温啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅，你知道不知道啊？”

学生上台试讲，其余生做评委。先指名学生评议，师再相机评价并补充归纳“讲生动”的方法，如：标点符号的停顿等。

 （相机颁给说与评的学生最佳勇气奖与最佳听众奖）

2.“听”和“评”要做到。

这样讲故事，好玩吗？接下来进入我们今天的故事会现场来，怎样办好我们的这次“趣味故事会”呢？请大家看教材，默课文中的交际要求，问学生：故事会就要开始了，请大家想想，我们应该怎样做才能使故事会开得圆满成功？

请大家认真默读课文中的交际要求与配图，献计献策。生默读后交流想法。

故事会有讲故事的就有听故事的，我们在听的时候，应该注意些什么呢？

指名生说。师总结归纳。

听故事要求：

 （1）认真看、安静听。

 （2）听懂故事内容。

 （3）不插嘴，不打岔。有问题等听完后评价的时候再提出来。

三、小组合作，趣味试讲

1.自主练说。我们有这么多讲故事的小妙招，怎样讲好故事，咱们已经学到本领了，对不对？那好，咱们还等什么呢，拿出你的故事资料，把它们带到你的故事里再练一练。

2.小组初选。大家轮流在小组内先练习讲。当同学讲完后，听的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得最有趣，哪里还需改进。然后推荐一名本组的故事大王，和其他组的同学比一比，看看谁是我们班的故事大王！拿出课前老师给你们发的评价表来给小组成员进行评价。

出示讲故事的要求：

（1）故事应短小，时间控制在

（2）故事要生动、有趣。分钟以内。

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。

3.分组练习讲故事，教师巡视。

（1）在学生个体充分准备的基础上，学生分组交流。（学生的分组要注意组内质异，组间质同。）

（2）学生小组互动交流，教师要参与到小组的交流中去，并依据交际重点做相应的指导，引导学生讲得生动具体，同时要物色好在班上交流的人选。

四、全班交流，评价趣味

1.请各小组推荐你们组的“故事大王”到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下其他组同学给他们评一评讲得好不好，并说出原因。

2.学生代表讲故事。其余组发表评议。

3.评选“故事大王”“最佳评委”。

拓展：凯叔的故事里还有很多有趣的故事，大家可以去听故事，感兴趣的更可以自己找来练一练，我们可以自己用手机录下来分享到班级群里，或者去喜马拉雅中去做好自己的故事小主播。让更多人听到你们的精彩故事。

“故事会”评价表

小组组号：                                      评价人姓名：