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小学语文人教部编版五年级下册12 人物描写一组综合与测试练习
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册12 人物描写一组综合与测试练习，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列书写完全正确的一项是（ ）
A．无疑 一叉一搂B．剃头 三抓两绕C．喉咙 手急眼快D．期负 仰面朝天
2．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
B．他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。
C．屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
D．他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇而似的胸与直硬的背。
3．“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对这句话分析不正确的一项是（ ）
A．这个人物形象是古典讽刺小说《儒林外史》中的严监生，作者吴敬梓。
B．严监生临死前“伸着两个指头”是想告诉大家灯盏里点着两茎灯草，费油。
C．严监生临死前“伸着两个指头”表示还有两位亲人未见面。
D．严监生临死前“伸着两个指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他爱财如命的丑态。
4．下列解释错误的一项是（ ）
A．郎中：中医医生
B．一声不倒一声：一声连着一声
C．哥子：古时对哥哥的称呼
D．监生：明清两代在国子监读书的人
5．下列搭配有误的一项是（ ）
A．瘦弱的小胖墩儿B．爱财如命的严监生
C．技术高超的刷子李D．身体强壮的骆驼祥子
二、填空题
6．写近义词。
问候—（_________） 慌忙—（_______） 登时—（_________）
吩咐—（_________） 打量—（________） 气派—（_______）
7．比一比，组词语。
跤（_____） 搂（____） 仗（____） 欺（____） 挠（____）
校（_____） 楼（____） 杖（____） 期（____） 浇（_____）
浓（_____） 腕（____） 剃（____） 监（____） 喉（_____）
脓（_____） 婉（____） 梯（____） 蓝（____） 猴（_____）
8．查字典填空。
“疾”用音序查字法先查（_____）再查（_____），用部首查字法先查（_____）部，再查（____）画。“疾”在字典里的解释有：①病；②痛苦，疼痛；③快迅速；猛烈；④痛恨。给下面词语中加点的字选择正确的读音。
眼疾手快（______） 疾恶如仇（_____） 痛心疾首（_____） 身患重疾（_____）
9．选词填空。
钩 蹦 别 塌 围 揪 鼓 扳
小嘎子（______）着小胖墩儿猴儿似的（______）来（______）去。小胖墩儿（______）着腰，合了裆，（______）着眼珠子，不露一点儿破绽。两人终于（______）在了一起，小嘎子无论怎样推拉拽顶，都（______）不动小胖墩儿，刚想用脚腕子去（______）小胖墩儿的腿，不料反给他把脚（______）住了。
10．给句子加标点。
①________是吗________小胖墩儿跳起来了________立刻退后两步________一闪身脱了单褂儿________叉着腰说________来吧________是一叉一搂的________还是随厦摔________
②一语未了________只听后院中有人笑声________说________我来迟了________不曾迎接远客________
11．补写词语
名________其________ 手________眼快 抖________精神
________大黑粗 ________面朝天 ________声________气
三、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他就把头摇了两三摇……他把两眼睁的溜溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动……众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
12．填空。同样是伸出手指头，描写却有区别：先是_________________，后来_________________再后来_________________。
13．节选的内容中有动作描写、神态描写，能不能加上严监生的语言描写？为什么？
_____________________________________________
14．这些动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化，这种心理变化应该是什么样的？
（______）——（______）——（______）
15．从选文中可以看出严监生是一个怎样的人？
_____________________________________
阅读与理解。
他像一棵挺脱的树（节选）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没冇多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
16．用“________”画出文段中承上启下的句子。
17．用“∥”把文段分为三层，并概括出每层的主要内容。
第一层：__________________________________________
第二层：___________________________________
第三层：_________________________________________
18．“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”一句中的破折号的作用是（ ）。
A．表示声音断断续续B．表示意思转折C．表示解释说明D．表示声音的延长
19．文段选自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”有什么特点？作者是从哪几个方面来细致刻画的？
___________________________________________
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．A
6．慰问 慌张 立即 嘱咐 打探 阔气
7．摔跤 搂抱 打仗 欺侮 挠头 学校 高楼 手杖 长期 浇花 浓郁 手腕 剃头 监视 喉咙 流脓 委婉 梯子 蓝天 猴子
8．J jí 疒 5 ③ ④ ② ①
9．围 蹦 蹦 塌 鼓 揪 扳 钩 别
10．“ ？” 。 ， ， ，“ ， ， ？” ， ， ：“ ， ！”
11．副 实 疾 擞 傻 仰 敛 屏
12．伸着两个指头 越发指得紧了 那手只是指着不动
13．不能。因为严监生已经病入膏盲，气喘吁吁的，几天都不能说话了。
14．生气 着急 失望
15．严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼。
16．他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
17．第一句话为第一层；第二句话为第二层；其他部分为第三层。
第一层：这是中心句，总写祥子的脸上充满精神。
第二层：通过对祥子外貌描写，突出了祥子很有精神的特点。
第三层：生动形象地展示了一个健壮、结实、硬朗的祥子形象
18．C
19．健壮结实，富有活力；从头部、腮部脸部和倒立时身体的样子等方面来细致刻画的
一、选择题
1．下列书写完全正确的一项是（ ）
A．无疑 一叉一搂B．剃头 三抓两绕C．喉咙 手急眼快D．期负 仰面朝天
2．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
B．他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。
C．屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
D．他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇而似的胸与直硬的背。
3．“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对这句话分析不正确的一项是（ ）
A．这个人物形象是古典讽刺小说《儒林外史》中的严监生，作者吴敬梓。
B．严监生临死前“伸着两个指头”是想告诉大家灯盏里点着两茎灯草，费油。
C．严监生临死前“伸着两个指头”表示还有两位亲人未见面。
D．严监生临死前“伸着两个指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他爱财如命的丑态。
4．下列解释错误的一项是（ ）
A．郎中：中医医生
B．一声不倒一声：一声连着一声
C．哥子：古时对哥哥的称呼
D．监生：明清两代在国子监读书的人
5．下列搭配有误的一项是（ ）
A．瘦弱的小胖墩儿B．爱财如命的严监生
C．技术高超的刷子李D．身体强壮的骆驼祥子
二、填空题
6．写近义词。
问候—（_________） 慌忙—（_______） 登时—（_________）
吩咐—（_________） 打量—（________） 气派—（_______）
7．比一比，组词语。
跤（_____） 搂（____） 仗（____） 欺（____） 挠（____）
校（_____） 楼（____） 杖（____） 期（____） 浇（_____）
浓（_____） 腕（____） 剃（____） 监（____） 喉（_____）
脓（_____） 婉（____） 梯（____） 蓝（____） 猴（_____）
8．查字典填空。
“疾”用音序查字法先查（_____）再查（_____），用部首查字法先查（_____）部，再查（____）画。“疾”在字典里的解释有：①病；②痛苦，疼痛；③快迅速；猛烈；④痛恨。给下面词语中加点的字选择正确的读音。
眼疾手快（______） 疾恶如仇（_____） 痛心疾首（_____） 身患重疾（_____）
9．选词填空。
钩 蹦 别 塌 围 揪 鼓 扳
小嘎子（______）着小胖墩儿猴儿似的（______）来（______）去。小胖墩儿（______）着腰，合了裆，（______）着眼珠子，不露一点儿破绽。两人终于（______）在了一起，小嘎子无论怎样推拉拽顶，都（______）不动小胖墩儿，刚想用脚腕子去（______）小胖墩儿的腿，不料反给他把脚（______）住了。
10．给句子加标点。
①________是吗________小胖墩儿跳起来了________立刻退后两步________一闪身脱了单褂儿________叉着腰说________来吧________是一叉一搂的________还是随厦摔________
②一语未了________只听后院中有人笑声________说________我来迟了________不曾迎接远客________
11．补写词语
名________其________ 手________眼快 抖________精神
________大黑粗 ________面朝天 ________声________气
三、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他就把头摇了两三摇……他把两眼睁的溜溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动……众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
12．填空。同样是伸出手指头，描写却有区别：先是_________________，后来_________________再后来_________________。
13．节选的内容中有动作描写、神态描写，能不能加上严监生的语言描写？为什么？
_____________________________________________
14．这些动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化，这种心理变化应该是什么样的？
（______）——（______）——（______）
15．从选文中可以看出严监生是一个怎样的人？
_____________________________________
阅读与理解。
他像一棵挺脱的树（节选）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没冇多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
16．用“________”画出文段中承上启下的句子。
17．用“∥”把文段分为三层，并概括出每层的主要内容。
第一层：__________________________________________
第二层：___________________________________
第三层：_________________________________________
18．“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”一句中的破折号的作用是（ ）。
A．表示声音断断续续B．表示意思转折C．表示解释说明D．表示声音的延长
19．文段选自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”有什么特点？作者是从哪几个方面来细致刻画的？
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参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．A
6．慰问 慌张 立即 嘱咐 打探 阔气
7．摔跤 搂抱 打仗 欺侮 挠头 学校 高楼 手杖 长期 浇花 浓郁 手腕 剃头 监视 喉咙 流脓 委婉 梯子 蓝天 猴子
8．J jí 疒 5 ③ ④ ② ①
9．围 蹦 蹦 塌 鼓 揪 扳 钩 别
10．“ ？” 。 ， ， ，“ ， ， ？” ， ， ：“ ， ！”
11．副 实 疾 擞 傻 仰 敛 屏
12．伸着两个指头 越发指得紧了 那手只是指着不动
13．不能。因为严监生已经病入膏盲，气喘吁吁的，几天都不能说话了。
14．生气 着急 失望
15．严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼。
16．他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
17．第一句话为第一层；第二句话为第二层；其他部分为第三层。
第一层：这是中心句，总写祥子的脸上充满精神。
第二层：通过对祥子外貌描写，突出了祥子很有精神的特点。
第三层：生动形象地展示了一个健壮、结实、硬朗的祥子形象
18．C
19．健壮结实，富有活力；从头部、腮部脸部和倒立时身体的样子等方面来细致刻画的
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