必修2 技术与设计2系统的设计教案设计

这是一份必修2 技术与设计2系统的设计教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学特色，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

苏教版通用技术教材《技术与设计 2 》第三单元“系统与设计”第三节“简单系统的设计”第2课时的内容。它是研究和认识系统的目的和落脚点，通过分析系统设计应考虑的主要问题，根据系统设计的一般步骤，应能进行简单的系统项目设计。可结合具体实例让学生分析系统设计应考虑哪些主要的问题，并组织讨论活动。教材突出技术思想方法；突出强调运用理论和方法解决实际问题。这里更多的是注重学生从理论到实践的第二次认识飞跃，在编写安排上是从理论入手，最后回到设计的实践。
学情分析：
1. 学生对系统的结构、分析、设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解。
2．对设计一个完整的系统还缺乏信心，动手设计一个系统存在一定的困难，对系统的分析和优化还比较缺乏经验。
3、学生的整体基础相对较好，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，合作学习的方式对缓解压力与畏难情绪有一定的帮助。
4、学生对于各种自制玩具比较感兴趣，尤其是自己动手设计和制作一件玩具更是具有极大的热情。
三、教学特色
1、充分利用信息化工具，尤其是多媒体资源，针对一些有一定难度的项目利用微课让学生课前自学；
2、导学案的利用，帮助学生选题，引导学生学会更好进行系统分析；
3、充分利用各种实物资源，尤其是各种自制玩具，引导学生认识系统，学会进行系统分析；
4、实践项目的选择巧妙，积木材料较易获取，连接方式多样，能够设计和制作的项目多样化，尤其突出培养学生的创新意识。这些项目大多能在课堂内完成，作品较为耐玩，且为益智玩具，深受学生喜欢。
三、教学目标：
1、知识与技能：初步学会简单系统设计的基本方法。能够对生活或生产中的简单对象完成系统的方案设计。
2、过程与方法：通过具体的设计活动考虑系统的基本特性、各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化.
3、情感、态度、价值观：通过系统设计实践活动，学会运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力 ， 培养学生动手动脑的实践能力与合作学习的能力。
四、教学重难点
重点：根据设计要求完成系统的方案设计，提高实践能力。
难点：系统设计的实践操作，运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。
五、教学准备：
多媒体课件，各种自制玩具（陀螺、小鸡啄米、竹哨子、竹编球、竹蜻蜓等）、积木（边长2厘米和2.5厘米的正方形积木若干）、透明胶、双面胶、剪刀、美工刀等。
六、教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
教学设计意图或过程记录
一、
欣赏玩具，引入新课
展示图片，播放视频，并展示实物
引导学生猜是何种玩具，如何玩？
传统陀螺；
２. 小鸡啄米；
３.竹球
4、竹哨子
通过展示图片，通过提示线索，介绍各部分的结构和功能，引导学生猜想整体的功能。
学生观看并思考，，回答相关问题，通过提供的信息，由各部分的结构功能，猜想系统整体的功能。并尝试进行系统分析。
通过图片、视频、实物等资源，引导学生进行欣赏，并尝试从系统的角度进行认识，为系统设计做好铺垫。
二、
案例分析
竹蜻蜓
从系统设计的角度分析竹蜻蜓的设计与制作
1、项目名称：竹蜻蜓
2、设计要求：能飞起一定高度，如能飞到天花板。
3、设计分析：
（1）系统整体的功能？
可当儿童玩具玩，能飞起一定高度，有较好强度。
（2）系统可分为哪些子系统（部分）或要素？
翼片、转轴等
（3）子系统或要素之间关系如何？如何连接？
翼片旋转产生升力，转轴可起到带动翼片转动功能，转轴也起到平衡功能；在翼片中心钻孔连接。
4、设计方案：
用竹片制作翼片，
片，用竹签制作转轴。
5、方案实施：
学生观察竹蜻蜓的图片及实物，引导学生进行系统分析。
通过竹蜻蜓案例，从中认识系统分析和系统的设计的过程，理解系统分析方法和系统设计的基本方法。，
三、
讨论交流
讨论交流：如何利用积木自制创意玩具？请各小组进行讨论交流。
学生小组合作，根据兴趣和条件，选择相应的项目进行设计制作
设计项目教师提供了一些参考，考虑学生的兴趣，也易于照顾知识技能不同的学生，利用小组合作完成，注重协作能力培养。
四、
项目实践
利用积木，请各小组选定一个项目，进行系统设计。
材料：边长2厘米、2.5厘米的立方体积木若干，双面胶、透明胶
工具：小剪刀，美工刀
友情提示：
注意小组成员之间的分工与合作；
注意工具使用安全；
学生针对选定项目，进行设计和制作。
提供了设计项目的一些方案，以及图片、视频和实物等可让学生参考模仿。鼓励学生尝试进行创新，及时记录新的设计或新的玩法
五
小组展示，共同分享：
各小组分别就设计的项目进行简要介绍，从系统的功能、系统的组成、创意点，以及系统的优化等方面进行。
学生进行作品展示，共同分享，互相学习
利用作品展示平台，提高学生展示自我的能力，培养学生的成就感。能够互相学习，共同提高。
六、
讨论交流：
你认为本小组的作品或别组的作品还可如何进一步优化？请说一说。
学生针对作品的优化进行讨论交流。
通过互相讨论交流，尤其是跨组的建议，引导学生学会系统优化。
七、
作品欣赏
欣赏教师作品：8粒百变积木（串接版）两款
对两款进行对比
学生欣赏作品，感受系统的优化。
通过欣赏，利用对比，认识系统优化的方法，感受系统优化的重要价值。
八、
归纳小结，总结提升
思考并回答下列问题之一：
1、说说你感兴趣的其它自制玩具？
2、利用积木还能做成什么玩具呢？
3、通过本节的学习，你有什么收获？或有什么体会、感受？
学生回答
教师进一步引导，提升
九、
布置作业，课后延伸
以下三题选一完成：
（1）请为儿童设计制作一件玩具，注意运用系统的思想方法，尤其是作品的优化。
（2）继续完成课堂作品，并尝试进一步优化；
（3）利用积木你还能想到做什么作品呢，请先进行系统设计后尝试制作。
十
主板书设计
2-3.3 简单系统的设计的实现
设计项目
设计要求
设计分析
设计方案
方案实施
系统优化