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初中化学第二节 盐的性质精品练习
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这是一份初中化学第二节 盐的性质精品练习，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题，解答题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列离子在水溶液中无色且能大量共存的一组是（ ）
A. ，， ，
B. ， ， ,
C. ，， ，
D. ， ，，
2.鉴别氧气，一氧化碳，二氧化碳三种气体,可行简便的方法是 （ ）
A. 通入澄清的石灰水 B. 通入紫色的石蕊试液 C. 比较三种物质的溶解性 D. 用燃烧的木条
3. 下列关于物质鉴别的方法中错误的是（ ）
A. 氮气和空气用带火星的木条鉴别 B. 硬水和软水可以用肥皂水鉴别
C. 水和双氧水可用二氧化锰鉴别 D. 汽油和酒精可以通过闻气味鉴别
4.在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（ ）
A. C→CaCO3 B. HCl→NaCl C. Fe→FeSO4 D. Ca(OH)2→NaOH
5.某同学设计了下列区别各物质的方案，其中不可行的是（ ）
A. 通过观察来区分氧化镁和氧化铜 B. 用闻气味的方法来区别一氧化碳和二氧化碳
C. 用燃着的木条区分CO2、H2、O2 D. 用蒸馏水来区别氧化钙与碳酸钙
6.对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（ ）
A. 向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液
B. 向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸
C. 某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
D. 把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
7.将鸡蛋壳加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则鸡蛋壳中含有（ ）
A. 氯离子 B. 硫酸根离子 C. 碳酸根离子 D. 氢氧根离子
8.只用石蕊试液就能将下列各组溶液区分开来的是（ ）
A. NaCl NaOH NaNO3 B. NaOH Na2CO3 KNO3
C. HCl NaCl Na2SO4 D. Na2SO4 H2SO4 CuSO4
9.下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
10. 下列各组离子在溶液中能大量共存的是（ ）
A. H+、SO42﹣、OH﹣ B. H+、Cl﹣、CO32﹣
C. Cu2+、Cl﹣、OH﹣ D. Na+、NO3﹣、SO42﹣
二、填空题
11.工业上以氨气为原料制备硝酸的过程（见图1）如下：
某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理，设计了如图2的实验装置制备硝酸，试回答下列相关问题：
①完成图1工业上用氨气制取NO的化学方程式：4NH3+5O2═4NO+6________ ；然后产生的NO被氧气氧化成NO2；NO2和水反应生成硝酸和NO．
②连接好图2装置后，首先进行的操作是________ ．
③图2中通入的气体a是________ ，其目的是________ ．
④盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置有点缺陷，某兴趣小组把图2右边装置改进成如图3的装置，这样改进的优点是________ ．
12.小明在家自制了一瓶汽水，用到以下材料：新鲜柠檬、小苏打、蔗糖、凉开水。
（1）新鲜柠檬主要能为人体提供的营养素是________。
（2）上述能为人体提供能量的主要物质是________。
（3）新鲜柠檬与________ (填化学式)反应，可使汽水中产生大量气泡。
13.下列鉴别物质的方法中，切实可行的是________． A．用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸
B．用燃着的木条鉴别CO2和N2
C．用水鉴别NaOH和CaCO3固体
D．鉴别硬水和软水用________．
三、解答题
14.食盐和碱面，酱油和黑醋(黑色的醋)都是家庭常见的烹调用品。请你利用家中现有的条件，将它们区别开来。要求每组物质简要叙述两种物理或化学鉴别方法，实验步骤、现象和结论。
（1）食盐和碱面
（2）酱油和黑醋
四、综合题
15. X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质．Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，M为光合作用的产物，Z常温下为液体．各物质之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物、转化关系及反应条件未标出），回答下列问题：
（1）M属于________（填“无机物”或“有机物”）．
（2）Q的化学式为________．
（3）若Y属于盐类物质，则X→Y可能发生的化学反应方程式是________（举1例）．
16.黄铜矿（主要成分CuFeS2）经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为Fe2（SO4）3 ， CuSO4及H2SO4 ． 某同学通过废铁屑与溶液甲反应，制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜．主要步骤如图1所示．
（1）步骤Ⅰ中，生成铜的化学方程式：________．
（2）Fe2（SO4）3与铁反应的化学方程式：xFe2（SO4）3+yFe═zFeSO4 ， 其中x、y、z为化学计量数，z的值为________．
（3）步骤Ⅱ中加入一种可溶性试剂可实现其转化，从复分解反应发生的条件分析，该试剂可以是________（填化学式）．
（4）步骤Ⅲ需加入的试剂是________（填化学式）．
（5）在实验室里，有同学完成了以下实验：将等质量的镁、铁、锌三种金属分别放入三份溶液质量和溶质质量分数均相等的稀盐酸中，生成H2的质量与反应时间的关系如图2所示，则金属X是________（填化学式，下同），肯定有剩余的金属是________．
17.中科院研制出一种将二氧化碳成功转化为汽油的方法，其流程如下图所示。(下图中a、b是两种起始反应物的分子模型c、d是最终制得的汽油中所含两种物质的分子模型)
（1）物质d中碳元素与氢元素的质量比为________。
（2）请从原料或产品的角度，分析该成果能够解决的现实问题是________(答出一点即可)。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】A、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确；
B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但Cu2+的水溶液蓝色，故选项错误；
C、Fe3+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化铁沉淀，不能大量共存，故选项错误；
D、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误；
故选：A．
【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能大量共存，据此进行分析判断即可．本题还要注意溶液呈无色透明，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．
2.【答案】 D
【解析】【解答】A、只有二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳和氧气不能，A不符合题意；
B、分别通入紫色的石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色，氧气和一氧化碳不能，B不符合题意；
C、三种气体的溶解性不同，但不易实验比较，C不符合题意；
D、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺；一氧化碳具有可燃性，燃烧时产生蓝色火焰；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查物质的鉴别，物质的鉴别主要根据物质性质不同进行鉴别。
3.【答案】A
【解析】【解答】A、氮气不支持燃烧，而空气中的氧气能够支持燃烧，所以可以用燃着的木条进行鉴别，但是不能用带有火星的木条进行鉴别，故A方法错误；
B、硬水中含有较多的钙镁离子，而软水不含或含有较少的钙镁离子，所以加入肥皂水后会产生不同的现象，故B方法正确；
C、双氧水在二氧化锰的催化下能够反应生成氧气，而水不能，故C方法正确；
D、汽油和酒精的气味不同，所以可以通过闻气味的方法进行鉴别，故D方法正确．
故选A．
【分析】A、氮气不支持燃烧，而空气中的氧气能够支持燃烧，可以据此分析；
B、硬水中含有较多的钙镁离子，而软水不含或含有较少的钙镁离子，所以加入肥皂水后会产生不同的现象，可以据此分析；
C、双氧水在二氧化锰的催化下能够反应生成氧气，而水不能，可以据此解答；
D、汽油和酒精的气味不同，所以可以通过闻气味的方法进行鉴别，可以据此解答该题．
4.【答案】 A
【解析】【解答】A、C→CaCO3 ， C具有可燃性和还原性，但这都不能直接形成碳酸钙，C需先转化为CO2 ， 然后才能再转变为CaCO3；不能由一步反应实现；
B、HCl→NaCl，HCl与NaOH、Na2CO3等物质发生复分解反应，都可生成NaCl；能由一步反应实现；
C、Fe→FeSO4 ， Fe与H2SO4、CuSO4等溶液发生置换反应，都可生成FeSO4；能由一步反应实现；
D、Ca(OH)2→NaOH，Ca(OH)2与Na2CO3通过交换成分，可生成NaOH和CaCO3沉淀；能由一步反应实现；
故选A．
【分析】根据物质的性质，分析该物质转化成另一指定物质的反应，选出不是由一步反应实现的一组．熟练掌握物质的性质，是解决此类问题的关键，正确运用物质分类及反应规律则是解决此类问题的有效方法．
5.【答案】 B
【解析】【解答】A、氧化镁是白色固体，氧化铜是黑色粉末，故A不符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳均是无色无味的气体，故B符合题意；
C、二氧化碳不能支持燃烧，氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，故C不符合题意；
D、氧化钙与水反应放热，碳酸根难溶于水，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故区分它们可用燃着的木条。如果木条接触到的是一氧化碳则气体会被点燃，如果木条接触到的是二氧化碳则木条熄灭。
6.【答案】 C
【解析】【解答】解：A、无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，根据酚酞的变色范围可知，该溶液显碱性，但不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液属于盐溶液也可使酚酞变红，故A说法不合理；
B、无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，沉淀可能为氯化银，也可能是碳酸银等，则溶液可能为盐酸或碳酸钠溶液等，故B说法不合理；
C、使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体为氨气，则白色固体与熟石灰共热生成氨气，即白色固体为铵盐，故C说法合理；
D、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，氮气也可使燃着的木条熄灭，即让燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，故D说法不合理．
故选C．
【分析】根据实验的现象来分析出现这一现象的原因，并注意离子之间的相互影响来作出合理的判断．
7.【答案】C
【解析】【解答】解：碳酸盐中含有碳酸根离子，碳酸根离子的检验方法是：将该碳酸盐少许于试管中，加入少量稀盐酸，观察到有气泡产生；将珍珠放入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明珍珠中含有碳酸根离子，说明该物质是碳酸盐．
答案：C
【分析】根据碳酸盐能与酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，检验碳酸盐最简单的方法是滴加盐酸，观察是否有能使澄清石灰水变混浊的气体产生．
8.【答案】D
【解析】【解答】解：A、氯化钠和硝酸钠溶液都显中性，都不能使石蕊试液变色，故不能鉴别；
B、氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使石蕊试液显示蓝色，现象相同，不能鉴别；
C、氯化钠和硫酸钠溶液都显中性，都不能使石蕊试液变色，故不能鉴别；
D、硫酸铜溶液显蓝色，硫酸钠溶液显中性，不能使石蕊试液变色；硫酸显酸性，能使石蕊试液变成红色，现象不同，可以鉴别；
故选：D．
【分析】根据指示剂的变色范围和物质的性质考虑，石蕊试液遇碱性溶液变蓝色，遇酸性溶液变成红色，中性溶液不变色，然后再利用物质之间的反应判断即可．
9.【答案】 D
【解析】【解答】解：A、把燃烧的木条伸入集气瓶中时，能使木条燃烧更剧烈的是氧气，能使木条熄灭的是二氧化碳，无明显现象的是空气，该选项正确；
B、加入水溶解时，温度明显降低的是硝酸铵，温度无明显变化的是氯化钠，该选项方法正确；
C、加入足量稀盐酸时，能够产生气泡的是碳酸钠，不能产生气泡的是氢氧化钠，该选项方法正确；
D、镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气，加入镁时，都能够产生气泡，无法区分稀盐酸和稀硫酸，该选项方法不正确．
故选：D．
【分析】氧气能够支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧；
硝酸铵溶于水吸收热量；
氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；
镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气．
10.【答案】 D
【解析】【解答】解：A、H+、OH﹣两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误．
B、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
C、Cu2+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化铜沉淀，不能大量共存，故选项错误．
D、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
故选：D．
【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．
二、填空题
11.【答案】 H2O ；检查装置的气密性 ；氧气 ；提高NO2的转化率 ；防止倒吸或者充分吸收有害气体
【解析】【解答】①根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，工业上用氨气制取NO的化学方程式是：4NH3+5O2═4NO+6H2O；
②连接好图3该装置后，首先进行的操作检查装置气密性；
③为提高NO2的转化率，可以通入氧气；
④盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置有点缺陷，需在该装置导管口末端加一个倒扣漏斗，这样改进的优点是防止倒吸或充分吸收有害气体．
故答案为：①H2O；②检查装置的气密性；③氧气，提高NO2的转化率；④防止倒吸或者充分吸收有害气体．
【分析】①根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变解答；
②根据实验前应先检验装置的气密性解答；
③根据为提高NO2的转化率，可以通入氧气解答；
④根据可以防止倒吸或充分吸收有害气体解答．
12.【答案】（1）维生素
（2）蔗糖
（3）NaHCO3
【解析】【解答】（1）新鲜柠檬主要能为人体提供的营养素是维生素；（2）上述能为人体提供能量的主要物质是蔗糖；（3）新鲜柠檬与NaHCO3反应，可使汽水中产生大量气泡。
【分析】根据水果中富含维生素进行分析；根据糖类是人体主要供能物质分析；根据酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳进行分析。
13.【答案】C；肥皂水
【解析】【解答】解：A、NaCl溶液和盐酸分别显中性、酸性，均不能使酚酞溶液变色，不能鉴别，故选项错误． B、CO2和N2均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项错误．
C、NaOH易溶于水，且放出大量的热，碳酸钙难溶于水，可以鉴别，故选项正确．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，可以鉴别．
故答案为：C；肥皂水．
【分析】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
三、解答题
14.【答案】（1）品尝味道，有咸味的是食盐，有涩味的是碱面。
各取少量样品放入茶杯中，分别倒入少量醋酸溶液，其中有大量气泡产生，且使燃着的火柴熄灭的为碱面，无此现象产生的为食盐。(用氢氧化钙也可)
（2）品尝味道，有咸味的是酱油，有酸味的是黑醋。
各取少量样品放入茶杯中，分别向其中放入少量碳酸钠粉末(或小苏打)，其中有大量气泡产生的是黑醋，无气泡产生的是酱油。
【解析】【解答】解：（1）①因为食盐有咸味，面碱有涩味，故可用品尝味道的方法进行鉴别；②因为面碱的主要成份是Na2CO3 ， 能与食醋反应产生二氧化碳气体，而食盐是NaCl，与食醋不反应，即无明显现象，故可用食醋进行鉴别；③因为酚酞试液遇碱变红色，面碱的水溶液呈碱性，故可用酚酞试液进行鉴别。
（2）①因为酱油有咸味、酱味，黑醋有酸味，故可用品尝味道的方法进行鉴别；②因为面碱或碳酸氢钠粉末能与食醋反应产生二氧化碳气体，而酱油不能，故可用面碱或碳酸氢钠粉末与食醋反应进行鉴别.
故答案为：（1）品尝味道，有咸味的是食盐，有涩味的是碱面；各取少量样品放入茶杯中，分别倒入少量醋酸溶液，其中有大量气泡产生，且使燃着的火柴熄灭的为碱面，无此现象产生的为食盐；(用氢氧化钙也可)
（2）品尝味道，有咸味的是酱油，有酸味的是黑醋；各取少量样品放入茶杯中，分别向其中放入少量碳酸钠粉末(或小苏打)，其中有大量气泡产生的是黑醋，无气泡产生的是酱油.
【分析】（1）食盐有咸味，碱面有涩味；碳酸钠和酸反应会生成二氧化碳；
（2）酱油有咸味，醋有酸味；醋酸和碳酸盐反应会生成二氧化碳气体．
四、综合题
15.【答案】（1）有机物
（2）O2
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【解析】【解答】解：（1）X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质，Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，所以X是二氧化碳，M为光合作用的产物，所以M是葡萄糖，Z常温下为液体，Z会转化成葡萄糖，所以Z是水，Q会转化成二氧化碳、水，所以Q是氧气，二氧化碳转化成的Y会转化成水，所以Y可以是碳酸盐、碳酸，经过验证，推导正确，所以M是葡萄糖，属于有机物；（2）Q的化学式为：O2；（3）若Y属于盐类物质，X→Y可能发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）有机物；（2）O2；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【分析】根据X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质，Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，所以X是二氧化碳，M为光合作用的产物，所以M是葡萄糖，Z常温下为液体，Z会转化成葡萄糖，所以Z是水，Q会转化成二氧化碳、水，所以Q是氧气，二氧化碳转化成的Y会转化成水，所以Y可以是碳酸盐、碳酸，然后将推出的物质进行验证即可．
16.【答案】（1）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（2）3
（3）Na2CO3
（4）H2SO4
（5）Mg；Mg、Fe
【解析】【解答】解：（1）溶液甲中含有硫酸铜，硫酸铜和加入的铁屑反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；故填：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；（2）通过分析xFe2（SO4）3+yFe=zFeSO4可知，依据化合价的升降，将方程式配平，所以Fe2（SO4）3+2Fe=3FeSO4 ， z的值为3；故填：3；（3）碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠；故填：Na2CO3；（4）通过推导可知，不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁，所以步骤Ⅲ回收铜的方法为：加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥．故填：H2SO4；（5）因为镁最活泼，反应时间少，则图线X表示镁的反应情况，因为三种金属生成的氢气质量相等，结合生成的氢气质量= ×金属质量，可知：锌可能反应完，镁、铁一定过量，故填：Mg；Mg、Fe．
【分析】（1）根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；（2）根据质量守恒定律进行分析；（3）根据碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠进行分析；（4）根据不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁进行分析；（5）根据金属的活动性以及反应原理来分析．
17.【答案】（1）48：5
（2）减缓温室效应(或缓解能源危机等)
【解析】【解答】(1)根据分子模型可知，物质d是CH3C6H4CH3,其中碳元素与氢元素的质量比为：（12×8）：（1×10）=48：5。 (2)根据反应物与生成物的分子模型知道，二氧化碳与氢气在一定条件下反应，生成了两种有机化合物，所以该成果能够解决的现实问题是减缓温室效应、缓解能源危机。
【分析】理解二氧化碳转化为汽油的流程图，掌握元素质量比的计算、二氧化碳对环境的影响等是正确解答本题的关键。待鉴别的物质
鉴别试剂
A
氧气、二氧化碳、空气
燃着的木条
B
硝酸铵固体和氯化钠固体
水
C
氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
稀盐酸
D
稀盐酸和稀硫酸
镁
1. 下列离子在水溶液中无色且能大量共存的一组是（ ）
A. ，， ，
B. ， ， ,
C. ，， ，
D. ， ，，
2.鉴别氧气，一氧化碳，二氧化碳三种气体,可行简便的方法是 （ ）
A. 通入澄清的石灰水 B. 通入紫色的石蕊试液 C. 比较三种物质的溶解性 D. 用燃烧的木条
3. 下列关于物质鉴别的方法中错误的是（ ）
A. 氮气和空气用带火星的木条鉴别 B. 硬水和软水可以用肥皂水鉴别
C. 水和双氧水可用二氧化锰鉴别 D. 汽油和酒精可以通过闻气味鉴别
4.在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（ ）
A. C→CaCO3 B. HCl→NaCl C. Fe→FeSO4 D. Ca(OH)2→NaOH
5.某同学设计了下列区别各物质的方案，其中不可行的是（ ）
A. 通过观察来区分氧化镁和氧化铜 B. 用闻气味的方法来区别一氧化碳和二氧化碳
C. 用燃着的木条区分CO2、H2、O2 D. 用蒸馏水来区别氧化钙与碳酸钙
6.对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（ ）
A. 向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液
B. 向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸
C. 某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
D. 把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
7.将鸡蛋壳加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则鸡蛋壳中含有（ ）
A. 氯离子 B. 硫酸根离子 C. 碳酸根离子 D. 氢氧根离子
8.只用石蕊试液就能将下列各组溶液区分开来的是（ ）
A. NaCl NaOH NaNO3 B. NaOH Na2CO3 KNO3
C. HCl NaCl Na2SO4 D. Na2SO4 H2SO4 CuSO4
9.下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
10. 下列各组离子在溶液中能大量共存的是（ ）
A. H+、SO42﹣、OH﹣ B. H+、Cl﹣、CO32﹣
C. Cu2+、Cl﹣、OH﹣ D. Na+、NO3﹣、SO42﹣
二、填空题
11.工业上以氨气为原料制备硝酸的过程（见图1）如下：
某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理，设计了如图2的实验装置制备硝酸，试回答下列相关问题：
①完成图1工业上用氨气制取NO的化学方程式：4NH3+5O2═4NO+6________ ；然后产生的NO被氧气氧化成NO2；NO2和水反应生成硝酸和NO．
②连接好图2装置后，首先进行的操作是________ ．
③图2中通入的气体a是________ ，其目的是________ ．
④盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置有点缺陷，某兴趣小组把图2右边装置改进成如图3的装置，这样改进的优点是________ ．
12.小明在家自制了一瓶汽水，用到以下材料：新鲜柠檬、小苏打、蔗糖、凉开水。
（1）新鲜柠檬主要能为人体提供的营养素是________。
（2）上述能为人体提供能量的主要物质是________。
（3）新鲜柠檬与________ (填化学式)反应，可使汽水中产生大量气泡。
13.下列鉴别物质的方法中，切实可行的是________． A．用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸
B．用燃着的木条鉴别CO2和N2
C．用水鉴别NaOH和CaCO3固体
D．鉴别硬水和软水用________．
三、解答题
14.食盐和碱面，酱油和黑醋(黑色的醋)都是家庭常见的烹调用品。请你利用家中现有的条件，将它们区别开来。要求每组物质简要叙述两种物理或化学鉴别方法，实验步骤、现象和结论。
（1）食盐和碱面
（2）酱油和黑醋
四、综合题
15. X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质．Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，M为光合作用的产物，Z常温下为液体．各物质之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物、转化关系及反应条件未标出），回答下列问题：
（1）M属于________（填“无机物”或“有机物”）．
（2）Q的化学式为________．
（3）若Y属于盐类物质，则X→Y可能发生的化学反应方程式是________（举1例）．
16.黄铜矿（主要成分CuFeS2）经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为Fe2（SO4）3 ， CuSO4及H2SO4 ． 某同学通过废铁屑与溶液甲反应，制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜．主要步骤如图1所示．
（1）步骤Ⅰ中，生成铜的化学方程式：________．
（2）Fe2（SO4）3与铁反应的化学方程式：xFe2（SO4）3+yFe═zFeSO4 ， 其中x、y、z为化学计量数，z的值为________．
（3）步骤Ⅱ中加入一种可溶性试剂可实现其转化，从复分解反应发生的条件分析，该试剂可以是________（填化学式）．
（4）步骤Ⅲ需加入的试剂是________（填化学式）．
（5）在实验室里，有同学完成了以下实验：将等质量的镁、铁、锌三种金属分别放入三份溶液质量和溶质质量分数均相等的稀盐酸中，生成H2的质量与反应时间的关系如图2所示，则金属X是________（填化学式，下同），肯定有剩余的金属是________．
17.中科院研制出一种将二氧化碳成功转化为汽油的方法，其流程如下图所示。(下图中a、b是两种起始反应物的分子模型c、d是最终制得的汽油中所含两种物质的分子模型)
（1）物质d中碳元素与氢元素的质量比为________。
（2）请从原料或产品的角度，分析该成果能够解决的现实问题是________(答出一点即可)。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】A、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确；
B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但Cu2+的水溶液蓝色，故选项错误；
C、Fe3+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化铁沉淀，不能大量共存，故选项错误；
D、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误；
故选：A．
【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能大量共存，据此进行分析判断即可．本题还要注意溶液呈无色透明，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．
2.【答案】 D
【解析】【解答】A、只有二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳和氧气不能，A不符合题意；
B、分别通入紫色的石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色，氧气和一氧化碳不能，B不符合题意；
C、三种气体的溶解性不同，但不易实验比较，C不符合题意；
D、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺；一氧化碳具有可燃性，燃烧时产生蓝色火焰；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题主要考查物质的鉴别，物质的鉴别主要根据物质性质不同进行鉴别。
3.【答案】A
【解析】【解答】A、氮气不支持燃烧，而空气中的氧气能够支持燃烧，所以可以用燃着的木条进行鉴别，但是不能用带有火星的木条进行鉴别，故A方法错误；
B、硬水中含有较多的钙镁离子，而软水不含或含有较少的钙镁离子，所以加入肥皂水后会产生不同的现象，故B方法正确；
C、双氧水在二氧化锰的催化下能够反应生成氧气，而水不能，故C方法正确；
D、汽油和酒精的气味不同，所以可以通过闻气味的方法进行鉴别，故D方法正确．
故选A．
【分析】A、氮气不支持燃烧，而空气中的氧气能够支持燃烧，可以据此分析；
B、硬水中含有较多的钙镁离子，而软水不含或含有较少的钙镁离子，所以加入肥皂水后会产生不同的现象，可以据此分析；
C、双氧水在二氧化锰的催化下能够反应生成氧气，而水不能，可以据此解答；
D、汽油和酒精的气味不同，所以可以通过闻气味的方法进行鉴别，可以据此解答该题．
4.【答案】 A
【解析】【解答】A、C→CaCO3 ， C具有可燃性和还原性，但这都不能直接形成碳酸钙，C需先转化为CO2 ， 然后才能再转变为CaCO3；不能由一步反应实现；
B、HCl→NaCl，HCl与NaOH、Na2CO3等物质发生复分解反应，都可生成NaCl；能由一步反应实现；
C、Fe→FeSO4 ， Fe与H2SO4、CuSO4等溶液发生置换反应，都可生成FeSO4；能由一步反应实现；
D、Ca(OH)2→NaOH，Ca(OH)2与Na2CO3通过交换成分，可生成NaOH和CaCO3沉淀；能由一步反应实现；
故选A．
【分析】根据物质的性质，分析该物质转化成另一指定物质的反应，选出不是由一步反应实现的一组．熟练掌握物质的性质，是解决此类问题的关键，正确运用物质分类及反应规律则是解决此类问题的有效方法．
5.【答案】 B
【解析】【解答】A、氧化镁是白色固体，氧化铜是黑色粉末，故A不符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳均是无色无味的气体，故B符合题意；
C、二氧化碳不能支持燃烧，氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，故C不符合题意；
D、氧化钙与水反应放热，碳酸根难溶于水，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故区分它们可用燃着的木条。如果木条接触到的是一氧化碳则气体会被点燃，如果木条接触到的是二氧化碳则木条熄灭。
6.【答案】 C
【解析】【解答】解：A、无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，根据酚酞的变色范围可知，该溶液显碱性，但不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液属于盐溶液也可使酚酞变红，故A说法不合理；
B、无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，沉淀可能为氯化银，也可能是碳酸银等，则溶液可能为盐酸或碳酸钠溶液等，故B说法不合理；
C、使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体为氨气，则白色固体与熟石灰共热生成氨气，即白色固体为铵盐，故C说法合理；
D、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，氮气也可使燃着的木条熄灭，即让燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，故D说法不合理．
故选C．
【分析】根据实验的现象来分析出现这一现象的原因，并注意离子之间的相互影响来作出合理的判断．
7.【答案】C
【解析】【解答】解：碳酸盐中含有碳酸根离子，碳酸根离子的检验方法是：将该碳酸盐少许于试管中，加入少量稀盐酸，观察到有气泡产生；将珍珠放入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明珍珠中含有碳酸根离子，说明该物质是碳酸盐．
答案：C
【分析】根据碳酸盐能与酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，检验碳酸盐最简单的方法是滴加盐酸，观察是否有能使澄清石灰水变混浊的气体产生．
8.【答案】D
【解析】【解答】解：A、氯化钠和硝酸钠溶液都显中性，都不能使石蕊试液变色，故不能鉴别；
B、氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使石蕊试液显示蓝色，现象相同，不能鉴别；
C、氯化钠和硫酸钠溶液都显中性，都不能使石蕊试液变色，故不能鉴别；
D、硫酸铜溶液显蓝色，硫酸钠溶液显中性，不能使石蕊试液变色；硫酸显酸性，能使石蕊试液变成红色，现象不同，可以鉴别；
故选：D．
【分析】根据指示剂的变色范围和物质的性质考虑，石蕊试液遇碱性溶液变蓝色，遇酸性溶液变成红色，中性溶液不变色，然后再利用物质之间的反应判断即可．
9.【答案】 D
【解析】【解答】解：A、把燃烧的木条伸入集气瓶中时，能使木条燃烧更剧烈的是氧气，能使木条熄灭的是二氧化碳，无明显现象的是空气，该选项正确；
B、加入水溶解时，温度明显降低的是硝酸铵，温度无明显变化的是氯化钠，该选项方法正确；
C、加入足量稀盐酸时，能够产生气泡的是碳酸钠，不能产生气泡的是氢氧化钠，该选项方法正确；
D、镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气，加入镁时，都能够产生气泡，无法区分稀盐酸和稀硫酸，该选项方法不正确．
故选：D．
【分析】氧气能够支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧；
硝酸铵溶于水吸收热量；
氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；
镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气．
10.【答案】 D
【解析】【解答】解：A、H+、OH﹣两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误．
B、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
C、Cu2+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化铜沉淀，不能大量共存，故选项错误．
D、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
故选：D．
【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．
二、填空题
11.【答案】 H2O ；检查装置的气密性 ；氧气 ；提高NO2的转化率 ；防止倒吸或者充分吸收有害气体
【解析】【解答】①根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，工业上用氨气制取NO的化学方程式是：4NH3+5O2═4NO+6H2O；
②连接好图3该装置后，首先进行的操作检查装置气密性；
③为提高NO2的转化率，可以通入氧气；
④盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置有点缺陷，需在该装置导管口末端加一个倒扣漏斗，这样改进的优点是防止倒吸或充分吸收有害气体．
故答案为：①H2O；②检查装置的气密性；③氧气，提高NO2的转化率；④防止倒吸或者充分吸收有害气体．
【分析】①根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变解答；
②根据实验前应先检验装置的气密性解答；
③根据为提高NO2的转化率，可以通入氧气解答；
④根据可以防止倒吸或充分吸收有害气体解答．
12.【答案】（1）维生素
（2）蔗糖
（3）NaHCO3
【解析】【解答】（1）新鲜柠檬主要能为人体提供的营养素是维生素；（2）上述能为人体提供能量的主要物质是蔗糖；（3）新鲜柠檬与NaHCO3反应，可使汽水中产生大量气泡。
【分析】根据水果中富含维生素进行分析；根据糖类是人体主要供能物质分析；根据酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳进行分析。
13.【答案】C；肥皂水
【解析】【解答】解：A、NaCl溶液和盐酸分别显中性、酸性，均不能使酚酞溶液变色，不能鉴别，故选项错误． B、CO2和N2均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项错误．
C、NaOH易溶于水，且放出大量的热，碳酸钙难溶于水，可以鉴别，故选项正确．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，可以鉴别．
故答案为：C；肥皂水．
【分析】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
三、解答题
14.【答案】（1）品尝味道，有咸味的是食盐，有涩味的是碱面。
各取少量样品放入茶杯中，分别倒入少量醋酸溶液，其中有大量气泡产生，且使燃着的火柴熄灭的为碱面，无此现象产生的为食盐。(用氢氧化钙也可)
（2）品尝味道，有咸味的是酱油，有酸味的是黑醋。
各取少量样品放入茶杯中，分别向其中放入少量碳酸钠粉末(或小苏打)，其中有大量气泡产生的是黑醋，无气泡产生的是酱油。
【解析】【解答】解：（1）①因为食盐有咸味，面碱有涩味，故可用品尝味道的方法进行鉴别；②因为面碱的主要成份是Na2CO3 ， 能与食醋反应产生二氧化碳气体，而食盐是NaCl，与食醋不反应，即无明显现象，故可用食醋进行鉴别；③因为酚酞试液遇碱变红色，面碱的水溶液呈碱性，故可用酚酞试液进行鉴别。
（2）①因为酱油有咸味、酱味，黑醋有酸味，故可用品尝味道的方法进行鉴别；②因为面碱或碳酸氢钠粉末能与食醋反应产生二氧化碳气体，而酱油不能，故可用面碱或碳酸氢钠粉末与食醋反应进行鉴别.
故答案为：（1）品尝味道，有咸味的是食盐，有涩味的是碱面；各取少量样品放入茶杯中，分别倒入少量醋酸溶液，其中有大量气泡产生，且使燃着的火柴熄灭的为碱面，无此现象产生的为食盐；(用氢氧化钙也可)
（2）品尝味道，有咸味的是酱油，有酸味的是黑醋；各取少量样品放入茶杯中，分别向其中放入少量碳酸钠粉末(或小苏打)，其中有大量气泡产生的是黑醋，无气泡产生的是酱油.
【分析】（1）食盐有咸味，碱面有涩味；碳酸钠和酸反应会生成二氧化碳；
（2）酱油有咸味，醋有酸味；醋酸和碳酸盐反应会生成二氧化碳气体．
四、综合题
15.【答案】（1）有机物
（2）O2
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【解析】【解答】解：（1）X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质，Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，所以X是二氧化碳，M为光合作用的产物，所以M是葡萄糖，Z常温下为液体，Z会转化成葡萄糖，所以Z是水，Q会转化成二氧化碳、水，所以Q是氧气，二氧化碳转化成的Y会转化成水，所以Y可以是碳酸盐、碳酸，经过验证，推导正确，所以M是葡萄糖，属于有机物；（2）Q的化学式为：O2；（3）若Y属于盐类物质，X→Y可能发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）有机物；（2）O2；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【分析】根据X、Y、Z、M、Q为生活中常见物质，Q为单质，其余为化合物，X为呼吸作用的产物，所以X是二氧化碳，M为光合作用的产物，所以M是葡萄糖，Z常温下为液体，Z会转化成葡萄糖，所以Z是水，Q会转化成二氧化碳、水，所以Q是氧气，二氧化碳转化成的Y会转化成水，所以Y可以是碳酸盐、碳酸，然后将推出的物质进行验证即可．
16.【答案】（1）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（2）3
（3）Na2CO3
（4）H2SO4
（5）Mg；Mg、Fe
【解析】【解答】解：（1）溶液甲中含有硫酸铜，硫酸铜和加入的铁屑反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；故填：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；（2）通过分析xFe2（SO4）3+yFe=zFeSO4可知，依据化合价的升降，将方程式配平，所以Fe2（SO4）3+2Fe=3FeSO4 ， z的值为3；故填：3；（3）碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠；故填：Na2CO3；（4）通过推导可知，不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁，所以步骤Ⅲ回收铜的方法为：加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥．故填：H2SO4；（5）因为镁最活泼，反应时间少，则图线X表示镁的反应情况，因为三种金属生成的氢气质量相等，结合生成的氢气质量= ×金属质量，可知：锌可能反应完，镁、铁一定过量，故填：Mg；Mg、Fe．
【分析】（1）根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；（2）根据质量守恒定律进行分析；（3）根据碳酸亚铁是沉淀，硫酸亚铁经过步骤Ⅱ生成了碳酸亚铁，所以该试剂可以是碳酸钠进行分析；（4）根据不溶物中含有置换出的铜和反应剩余的铁进行分析；（5）根据金属的活动性以及反应原理来分析．
17.【答案】（1）48：5
（2）减缓温室效应(或缓解能源危机等)
【解析】【解答】(1)根据分子模型可知，物质d是CH3C6H4CH3,其中碳元素与氢元素的质量比为：（12×8）：（1×10）=48：5。 (2)根据反应物与生成物的分子模型知道，二氧化碳与氢气在一定条件下反应，生成了两种有机化合物，所以该成果能够解决的现实问题是减缓温室效应、缓解能源危机。
【分析】理解二氧化碳转化为汽油的流程图，掌握元素质量比的计算、二氧化碳对环境的影响等是正确解答本题的关键。待鉴别的物质
鉴别试剂
A
氧气、二氧化碳、空气
燃着的木条
B
硝酸铵固体和氯化钠固体
水
C
氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
稀盐酸
D
稀盐酸和稀硫酸
镁
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