语文六年级 【知识精讲】8.写作(9)调动五感写活景物课件PPT

这是一份语文六年级 【知识精讲】8.写作(9)调动五感写活景物课件PPT，共51页。PPT课件主要包含了如何调动“五感”写景，什么是“五感”写景，练练“五感”法写景，文段一，视觉描写，听觉描写，嗅觉描写，味觉描写，触觉描写，景物的特征等内容，欢迎下载使用。

当枯燥的蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子。一片片火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动，好像在参加一场盛
思考：（1）小作者从哪几个方面描写了秋天的美景？ （2）这么写的好处是什么？
大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气，空气里弥漫着野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！ ——学生习作《感知秋韵》
1.“五感”写景的含义
当枯燥的蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子。一片片火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动，好像在参加一场盛
大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气，空气里弥漫着野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！
“五感”就是人的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。其中，视觉是“五感”中最主要的，外界的大多数信息，都是通过我们的视觉来获得的。视觉描写可以包括事物的数量，形状，色彩和状态等。 五感写景就是在描写景物的时候，调动自己的五感来观察景物、感知景物，从不同的角度来写出景物的特点。
2.“五感”写景的好处
果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。
果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。
在描写景物时，调动五感，可以写出景物的形状、色彩、味道、声音和触感，可以让所写的景物更加真实、立体。 
（1）含义： 五感写景，就是在描写景物的时候，调动自己的视觉、 听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物，从不同的 角度来写出景物的特点。（2）好处： 调动“五感”写景，可以让所写的景物更加真实、立体。
从县城去家乡是一条柏油马路，道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五颜六色的小花，散发出迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田，稻子成熟了，沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里那满枝满枝的梨，黄澄澄的，让人看一眼就会流口水。水灵灵的葡萄，大串大串地挂满了架子，摘一颗放进嘴里，酸溜溜、甜丝丝的。
思考：（1）这段话描写了哪些景物？它们的特征是什么？ （2）作者是从哪种感官来描写景物的特征的？
一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。
小村庄的周围，生长着茂密的竹林，竹子的叶子呈椭圆形，又瘦又长。绿绿的叶子是那样的鲜嫩，露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的珍珠，那竹叶显得青翠欲滴，又如一把把用翡翠制成的小碧剑。一缕缕微风拂过，这里的空气变得更清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响，像少女的絮语，十分好听。
1.多种感官感知景物的特征
一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。
看到的——“五颜六色的小花”，“茂密的松树林”，“金灿灿的稻田”，“黄澄澄的梨”，“水灵灵的葡萄”， “弯弯的”“清澈见底”的小河，“茂密的竹林” “竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”
听到的——“哗啦哗啦”的流水声，“沙沙的微响”的竹叶
闻到的——芳香的小花，“空气清新和芬芳”
尝到的——“酸溜溜、甜丝丝的”葡萄
触到的——“凉丝丝的”河水
具体描写的景物： “小花”“松树林”“稻田”“梨子” “葡萄”“小河”“小桥”“河水” “竹林”“叶子”“露水”
小花——“五颜六色的”“迷人的芳香”松树林——“茂密的”稻田——“金灿灿的”梨子——“黄澄澄的”葡萄——“水灵灵的”“酸溜溜、甜丝丝的”小河——“弯弯的”“清澈见底”“凉丝丝的”“哗啦哗啦”的流水声”竹林——茂密的”“沙沙的微响”“竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”“空气清新和芬芳”
夜阑人静，我时常一个人到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏，穿上胶鞋用手杖探着路往前走，这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声，其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无一人，好像是自己独自的天下，格外欣悦。就这样走着走着，手碰到了什么冰凉的东西，用手一摸，原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。
时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。 ——宫成道雄（日本）《秋天的脚步声》
时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。
景物： “树叶”“胶鞋”“院子” “西番莲大花朵”“蟋蟀”“风铃”
特征： 树叶 胶鞋 院子 西番莲大花朵 蟋蟀 风铃
——“飒飒作响”——“卜咕卜咕的笨拙的声音”——“空无一人”——“冰凉的”——叫声——风铃声
时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。
——“朝发出叫声的方向走”
——“朝风铃的方向折回”
——“用手杖探着路往前走”
五感写景的一般方法：（1）多种感官感知景物的特征（2）写作时安排好顺序
注意：五感写景要写出真情实感。
春天的校园非常美丽！走进校园——
视觉：听觉：嗅觉：触觉：
教学楼、花草树木朗朗的读书声花草树木的清香花草树木
走进校园，第一眼就看到了高大的教学楼，它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声，听起来真像一曲美妙的交响乐。
教学楼 视觉 听觉
——高大——朗朗的读书声
一圈绿油油的灌木，叶子很美丽，嫩绿嫩绿的，仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们，它们如绸缎般顺滑。
树木 视觉 触觉
——绿油油的灌木，嫩绿嫩绿的叶子——如绸缎般顺滑
在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花，边上还有几个含苞欲放的花骨朵儿，正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。 一阵微风拂过，带来了一缕清香。
花朵 视觉 嗅觉
——绽放的红花，含苞欲放的花骨朵儿——一缕清香
春天的校园非常美丽！走进校园，第一眼就看到了高大的教学楼，它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声，听起来真像一曲美妙的交响乐。一阵微风拂过，带来了一缕清香。寻着香味，我来到了花坛。首先映入眼帘的是一圈绿油油的灌木，叶子很美丽，嫩绿嫩绿的，仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们，它们
如绸缎般顺滑。我转过头，在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花，边上还有几个含苞欲放的花骨朵儿，正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。花坛里，新绿、淡绿、深绿和几朵小红花组成了一幅美不胜收的画卷，真让人陶醉其中。
1.什么是五感写景： 含义：五感写景，就是在描写景物的时候，调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物，从不同的角度来写出景物的特点。 好处：调动“五感”写景，可以让所写的景物更加真实、立体。2.五感写景的一般方法： （1）多种感官感知景物的特征 （2）写作时安排好顺序