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苏教版生物七年级上册背诵要点
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这是一份苏教版生物七年级上册背诵要点，共4页。
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1生物及生物现象（全）
（1）有生命的物体叫生物
（2）生物一般分为植物 、动物 、和微生物 (细菌、真菌、病毒等)
（3）除病毒外，生物都由细胞构成
（4）都能生长发育和繁殖后代，并表现出遗传和变异现象
（5）都能进行新陈代谢(从外界获得物质和能量，并排出废物)
（6）都能对外界刺激作出一定的反应
（7）都能适应一定的环境并影响环境。
2用显微镜观察材料时，物像是放大的倒像；放大倍数为 目镜倍数×物镜倍数倍。（全）
3将视野左上方的物象移到中央，标本的移动方向是左上方。（像在哪往哪移到中央）（全）
4调节光线强弱的是反光镜和遮光器；在观察标本时，若看到中央发亮而周边黑暗的圆圈，该圆圈是气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡 会变形，会移动 。（全）
5在对照实验中，除了实验变量 不同 外，其它条件都相同且适宜。（全）
6生物与环境（AB）
（1）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素又可分为非生物因素和生物因素。
（2）非生物因素主要包括阳光、水、空气、温度和土壤等。
（3）生物因素主要指影响某种生物生活的其他生物。
（4）生物必须适应并依赖一定的环境才能生存。生物的形态结构和生理功能等通常都和其生存环境相适应。如“南橘北枳、仙人掌花的叶退化成刺、鱼离不开水”。
（5）生物也能影响环境。如“千里之堤毁于蚁穴、蚯蚓疏松土壤”。
（6）营养物质、水、阳光、温度、空气和一定的生存空间等是生物生存的环境条件。
7低倍镜（放大倍数小）观察像小数量多视野亮，高倍镜观察像大数量少视野暗。（AB）
8使显微镜的视野变暗些，要用 平面反光镜和小光圈 。使视野变亮些，要用 凹面镜 和 大光圈 。（AB）
9在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一污点。当推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点在装片上；如污点不移动，此时转动目镜，污点跟着移动，则污点在目镜上；若转动目镜，污点也不动，则污点是在物镜上。（A）
10显微镜各部分的结构不同，功能也不相同。其中放大物象的是目镜和 物镜；转换器的功能是调换物镜；通光孔的功能是通过光线；载物台的功能是放置玻片标本。（A）
11转动粗准焦螺旋，物镜下降时，一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。（A）
12制作临时玻片标本的基本步骤：擦净载玻片和 盖玻片； 在载玻片中央滴 一滴清水 或其它液体；用镊子夹取一小块 薄而透明 的生物材料放到载玻片上，用 镊子 将其展平；用 镊子 夹起 盖玻片 使其一边 接触水滴 然后轻轻盖在生物材料上；用 吸水纸 吸去多余的水。所观察的材料有时需要 染色 。染色，从 盖玻片 的一侧滴加染液，另一侧用 吸水纸 吸引；镜检，把制好的 临时玻片标本 放到显微镜的 载物台 上进行观察。（A）
5月6日星期三
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1生物体的各项生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。（全）
2植物细胞的基本结构分别是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体（非绿色植物细胞没有）、液泡等。人和动物细胞的基本结构都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。与植物细胞相比，人和动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。（全）
3植物细胞动物细胞都有的能量转换器是线粒体，说明它们都进行呼吸作用，植物绿色细胞特有的能量转换器是叶绿体。（全）
4挤压水果得到的果汁主要来自细胞结构中的液泡。植物细胞生长过程中变化最明显的是 液泡。细胞膜能控制物质进出细胞，并保护细胞。（全）
5生物体生长源自于细胞分裂和细胞生长。前者使细胞数目增多，后者使细胞体积增大。（全）
6根据构成生物体细胞数目的多少，可将生物分成单细胞生物和多细胞生物两类。（全）
7草履虫净化污水，在于它能吞噬细菌。草履虫通过细胞分裂进行生殖，依靠身体表膜上的纤毛摆动，可以在水中旋转前进。用试管培养草履虫时，培养液上层（或表层）草履虫的数量最多。（全）
8细胞分化形成组织。植物的组织主要分为：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。动物和人的组织主要分为：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。（AB）
9绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成，其中根茎叶是营养器官，花果实种子是生殖器官。（AB）
10植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体（个体）。人体的结构层次是： 细胞→组织→器官→系统→人体（个体）。（AB）
11细胞核近似球形，它是细胞中 遗传物质 的主要存在场所。在每种生物体细胞中，染色体的 形态 、 结构 、 数量 都是一定的。它的主要成分是 蛋白质 和 DNA 。染色体中主要的遗传物质是 DNA , 它（DNA）能 传递遗传信息 ，并能控制 生物体的形态和生理特性。在细胞核中，储存遗传信息的载体是染色体。（A）
12细胞的生长、分裂和分化维持着生物正常的生长和发育。（A）
13草履虫消化食物和吸收营养依靠食物泡；体内多余的水分和废物主要依靠收集管收集伸缩泡排出；呼吸则主要依靠表膜；食物残渣由胞肛排出体外；体内物质的运输是依靠细胞质的流动。（A）
14变形虫细胞质突起形成伪足，完成运动和摄食。蓝藻大量繁殖会引起“水华”现象，以致水面像覆盖“绿油漆”一样，导致水中其他生物大量死亡。海面赤潮也与藻类大量繁殖有关。（A）
15人体各系统在神经系统和内分泌系统调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动。（A）
5月7-8日星期四、五
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1种子主要由种皮和胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）组成组成。胚是新植物体的幼体，萌发过程中，胚根发育成根，胚轴 发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。（全）
2大豆、花生种子营养储藏在子叶里，小麦、玉米、水稻种子的营养储藏在胚乳里。（全）
3种子萌发的自身条件是具有完整的、有生命力的胚及供胚发育所需的营养物质并已度过休眠期。种子萌发需要的外界条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度。种子萌发首先突破种皮的结构是胚根。（全）
4根尖结构从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
5成熟区有根毛，它是根吸收水和无机盐的主要部位，移栽植物时根部总是带有土坨，目的是保护根毛。根尖中伸长最快的部位是伸长区，主要（或关键）部位是分生区。（全）
6果实主要由果皮和种子组成。经过开花、传粉和受精后，雌蕊中子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
7叶显绿色，是因为叶肉细胞含有叶绿体（内含叶绿素）；银边天竺葵叶边缘呈白色，是因为不含叶绿体。叶是绿色植物光合作用的主要器官，光合作用主要在叶肉细胞中进行。（全）
8叶绿体中含有绿色的叶绿素，叶绿素能吸收光能，叶绿素只有在光下才能形成，叶绿体是
光合作用的场所。（全）
9当根毛细胞细胞液浓度（内）大于土壤溶液浓度（外）时，根毛就吸水；反之，根毛细胞就失水，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因。（AB）
10植物生长需要量最多的无机盐是氮（促枝叶）、磷（促幼苗花果种）、钾（健茎秆）。（AB）
11、木本植物的茎从外到内由树皮、形成层、木质部和髓构成；树皮靠外侧的部分称外侧部起保护作用，树皮靠内侧的部分称韧皮部，其中有由上向下输导有机物的筛管；形成层细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎能逐年加粗；木质部中有导管，它能由下向上运输水和无机盐；髓具有贮藏营养的作用。（AB）
12花的基本结构由雄蕊、雌蕊、花萼、花瓣、花柄、花托等构成。其中雄蕊和雌蕊（合称花蕊）是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关；雄蕊包括花药和花丝两部分，雌蕊包括柱头、花柱和子房（由子房壁和胚珠组成）。（AB）
13表皮上有成对的保卫细胞，它们之间的空隙叫气孔，是叶片与外界环境进行气体交换的窗口，蒸腾失水的门户。一般情况下，陆生植物下表皮气孔多，浮水植物上表皮气孔多。（A）
14芽是枝条和花的幼体，根据其将来发育成的不同器官，可将芽分为枝芽、花芽、混合芽 三类。一个完整的枝芽由生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基等部分组成。幼叶发育成叶，
芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝芽将来发育成叶和枝条，花芽发育成花。（A）
15绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物并释放 的过程叫作光合作用。（A）
16叶片中保卫细胞和叶肉细胞都含叶绿体；叶肉一般分为细胞排列紧密含叶绿体多的栅栏层和细胞排列疏松含叶绿体少的海绵层；因此叶片上面深绿色，下面浅绿色。（A）
17如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，厂房是叶片，机器是叶绿体。（A）
18做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，先把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了让叶片内原有的淀粉耗尽或运走。这个实验的装置中：大烧杯里装的是水，作用是防止酒精沸腾发生危险；小烧杯里的液体是酒精，它的作用是溶解叶片中的叶绿素。加热一段时间后，小烧杯中的液体会变成绿色，叶会变成黄白色，若省去脱色步骤，将会因为叶片没有褪色，无法看到颜色的改变而影响实验结果。（A）
5月11日 星期一
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1呼吸作用（有氧呼吸）的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。呼吸作用的时间是白天和黑夜，呼吸作用的根本意义在于分解有机物为生命活动提供能量。公式见下图
有机物（储存能量）+氧（通过线粒体） →二氧化碳+水+能量（全）
2水生植物气道或气腔发达利于输送氧气，陆生植物根系发达利于吸收水和无机盐。（全）
3新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，光合作用旺盛，有机物制造得多；夜晚气温低， 呼吸作用弱，有机物消耗少。所以那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。（全）
4增加二氧化碳的浓度、充足的水分、延长或增强光照是提高农作物产量的有效措施。种植花卉的盆，瓦盆比瓷盆好，原因是透气，有利于根的呼吸作用。连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜进行光合作用（全）。
5环境中的温度、氧气和植物细胞的含水量 ，都会影响植物呼吸作用；保存种子的有利环境是干燥、低温、低氧。（全）
6移栽树苗时，常常去掉部分枝叶，其意义是减弱蒸腾作用。（全）
7植物体内的水以气体水蒸气形式，从体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，保护叶片并提供水分和无机盐向上运输的动力；其主要在叶片进行，蒸腾作用的门户是叶片上的气孔。控制蒸腾作用强弱的结构是气孔。（全）
8水循环的动力主要是蒸腾作用，它可以使水通过蒸发进入大气中。绿色植物白天进行：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用；晚上一般只进行：呼吸作用、蒸腾作用。（AB）
9植物通过蒸腾作用作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的无机盐在体内运输，降低了叶片温度避免被灼伤。（AB）
10林间小路上感觉到空气特别清新和湿润，是受植物光合作用和蒸腾作用的影响。（AB）
11为保护我国森林资源，我国在1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。从1997年起，每年的3月12日定为植树节。（AB）
12光合作用和呼吸作用的区别：（A）
13生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧，维持生物圈的碳——氧平衡。生物圈的碳氧平衡是指大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对稳定的状态。生物圈的大气中氧含量为21％，二氧化碳含量为0.032％。
14植物吸收水和蒸腾作用的过程可表述为：土壤中的水分通过根毛进入根内，然后又通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞的间隙，其中大部分用于蒸腾作用变成水蒸气散失到大气中，约1％参加植物体内的生理活动。
区别
光合作用
呼吸作用
部位
在含有叶绿体的细胞中
在所有活细胞中
条件
有光的条件
有光、无光均可
物质变化
吸收二氧化碳和水，合成有机物，释放氧气
分解有机物，放出二氧化碳和水
能量变化
将光能转变成化学能，贮存在有机物中
将有机物中的能量释放出来
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1生物及生物现象（全）
（1）有生命的物体叫生物
（2）生物一般分为植物 、动物 、和微生物 (细菌、真菌、病毒等)
（3）除病毒外，生物都由细胞构成
（4）都能生长发育和繁殖后代，并表现出遗传和变异现象
（5）都能进行新陈代谢(从外界获得物质和能量，并排出废物)
（6）都能对外界刺激作出一定的反应
（7）都能适应一定的环境并影响环境。
2用显微镜观察材料时，物像是放大的倒像；放大倍数为 目镜倍数×物镜倍数倍。（全）
3将视野左上方的物象移到中央，标本的移动方向是左上方。（像在哪往哪移到中央）（全）
4调节光线强弱的是反光镜和遮光器；在观察标本时，若看到中央发亮而周边黑暗的圆圈，该圆圈是气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡 会变形，会移动 。（全）
5在对照实验中，除了实验变量 不同 外，其它条件都相同且适宜。（全）
6生物与环境（AB）
（1）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素又可分为非生物因素和生物因素。
（2）非生物因素主要包括阳光、水、空气、温度和土壤等。
（3）生物因素主要指影响某种生物生活的其他生物。
（4）生物必须适应并依赖一定的环境才能生存。生物的形态结构和生理功能等通常都和其生存环境相适应。如“南橘北枳、仙人掌花的叶退化成刺、鱼离不开水”。
（5）生物也能影响环境。如“千里之堤毁于蚁穴、蚯蚓疏松土壤”。
（6）营养物质、水、阳光、温度、空气和一定的生存空间等是生物生存的环境条件。
7低倍镜（放大倍数小）观察像小数量多视野亮，高倍镜观察像大数量少视野暗。（AB）
8使显微镜的视野变暗些，要用 平面反光镜和小光圈 。使视野变亮些，要用 凹面镜 和 大光圈 。（AB）
9在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一污点。当推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点在装片上；如污点不移动，此时转动目镜，污点跟着移动，则污点在目镜上；若转动目镜，污点也不动，则污点是在物镜上。（A）
10显微镜各部分的结构不同，功能也不相同。其中放大物象的是目镜和 物镜；转换器的功能是调换物镜；通光孔的功能是通过光线；载物台的功能是放置玻片标本。（A）
11转动粗准焦螺旋，物镜下降时，一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。（A）
12制作临时玻片标本的基本步骤：擦净载玻片和 盖玻片； 在载玻片中央滴 一滴清水 或其它液体；用镊子夹取一小块 薄而透明 的生物材料放到载玻片上，用 镊子 将其展平；用 镊子 夹起 盖玻片 使其一边 接触水滴 然后轻轻盖在生物材料上；用 吸水纸 吸去多余的水。所观察的材料有时需要 染色 。染色，从 盖玻片 的一侧滴加染液，另一侧用 吸水纸 吸引；镜检，把制好的 临时玻片标本 放到显微镜的 载物台 上进行观察。（A）
5月6日星期三
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1生物体的各项生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。（全）
2植物细胞的基本结构分别是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体（非绿色植物细胞没有）、液泡等。人和动物细胞的基本结构都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。与植物细胞相比，人和动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。（全）
3植物细胞动物细胞都有的能量转换器是线粒体，说明它们都进行呼吸作用，植物绿色细胞特有的能量转换器是叶绿体。（全）
4挤压水果得到的果汁主要来自细胞结构中的液泡。植物细胞生长过程中变化最明显的是 液泡。细胞膜能控制物质进出细胞，并保护细胞。（全）
5生物体生长源自于细胞分裂和细胞生长。前者使细胞数目增多，后者使细胞体积增大。（全）
6根据构成生物体细胞数目的多少，可将生物分成单细胞生物和多细胞生物两类。（全）
7草履虫净化污水，在于它能吞噬细菌。草履虫通过细胞分裂进行生殖，依靠身体表膜上的纤毛摆动，可以在水中旋转前进。用试管培养草履虫时，培养液上层（或表层）草履虫的数量最多。（全）
8细胞分化形成组织。植物的组织主要分为：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。动物和人的组织主要分为：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。（AB）
9绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成，其中根茎叶是营养器官，花果实种子是生殖器官。（AB）
10植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体（个体）。人体的结构层次是： 细胞→组织→器官→系统→人体（个体）。（AB）
11细胞核近似球形，它是细胞中 遗传物质 的主要存在场所。在每种生物体细胞中，染色体的 形态 、 结构 、 数量 都是一定的。它的主要成分是 蛋白质 和 DNA 。染色体中主要的遗传物质是 DNA , 它（DNA）能 传递遗传信息 ，并能控制 生物体的形态和生理特性。在细胞核中，储存遗传信息的载体是染色体。（A）
12细胞的生长、分裂和分化维持着生物正常的生长和发育。（A）
13草履虫消化食物和吸收营养依靠食物泡；体内多余的水分和废物主要依靠收集管收集伸缩泡排出；呼吸则主要依靠表膜；食物残渣由胞肛排出体外；体内物质的运输是依靠细胞质的流动。（A）
14变形虫细胞质突起形成伪足，完成运动和摄食。蓝藻大量繁殖会引起“水华”现象，以致水面像覆盖“绿油漆”一样，导致水中其他生物大量死亡。海面赤潮也与藻类大量繁殖有关。（A）
15人体各系统在神经系统和内分泌系统调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动。（A）
5月7-8日星期四、五
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1种子主要由种皮和胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）组成组成。胚是新植物体的幼体，萌发过程中，胚根发育成根，胚轴 发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。（全）
2大豆、花生种子营养储藏在子叶里，小麦、玉米、水稻种子的营养储藏在胚乳里。（全）
3种子萌发的自身条件是具有完整的、有生命力的胚及供胚发育所需的营养物质并已度过休眠期。种子萌发需要的外界条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度。种子萌发首先突破种皮的结构是胚根。（全）
4根尖结构从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
5成熟区有根毛，它是根吸收水和无机盐的主要部位，移栽植物时根部总是带有土坨，目的是保护根毛。根尖中伸长最快的部位是伸长区，主要（或关键）部位是分生区。（全）
6果实主要由果皮和种子组成。经过开花、传粉和受精后，雌蕊中子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
7叶显绿色，是因为叶肉细胞含有叶绿体（内含叶绿素）；银边天竺葵叶边缘呈白色，是因为不含叶绿体。叶是绿色植物光合作用的主要器官，光合作用主要在叶肉细胞中进行。（全）
8叶绿体中含有绿色的叶绿素，叶绿素能吸收光能，叶绿素只有在光下才能形成，叶绿体是
光合作用的场所。（全）
9当根毛细胞细胞液浓度（内）大于土壤溶液浓度（外）时，根毛就吸水；反之，根毛细胞就失水，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因。（AB）
10植物生长需要量最多的无机盐是氮（促枝叶）、磷（促幼苗花果种）、钾（健茎秆）。（AB）
11、木本植物的茎从外到内由树皮、形成层、木质部和髓构成；树皮靠外侧的部分称外侧部起保护作用，树皮靠内侧的部分称韧皮部，其中有由上向下输导有机物的筛管；形成层细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎能逐年加粗；木质部中有导管，它能由下向上运输水和无机盐；髓具有贮藏营养的作用。（AB）
12花的基本结构由雄蕊、雌蕊、花萼、花瓣、花柄、花托等构成。其中雄蕊和雌蕊（合称花蕊）是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关；雄蕊包括花药和花丝两部分，雌蕊包括柱头、花柱和子房（由子房壁和胚珠组成）。（AB）
13表皮上有成对的保卫细胞，它们之间的空隙叫气孔，是叶片与外界环境进行气体交换的窗口，蒸腾失水的门户。一般情况下，陆生植物下表皮气孔多，浮水植物上表皮气孔多。（A）
14芽是枝条和花的幼体，根据其将来发育成的不同器官，可将芽分为枝芽、花芽、混合芽 三类。一个完整的枝芽由生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基等部分组成。幼叶发育成叶，
芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝芽将来发育成叶和枝条，花芽发育成花。（A）
15绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物并释放 的过程叫作光合作用。（A）
16叶片中保卫细胞和叶肉细胞都含叶绿体；叶肉一般分为细胞排列紧密含叶绿体多的栅栏层和细胞排列疏松含叶绿体少的海绵层；因此叶片上面深绿色，下面浅绿色。（A）
17如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，厂房是叶片，机器是叶绿体。（A）
18做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，先把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了让叶片内原有的淀粉耗尽或运走。这个实验的装置中：大烧杯里装的是水，作用是防止酒精沸腾发生危险；小烧杯里的液体是酒精，它的作用是溶解叶片中的叶绿素。加热一段时间后，小烧杯中的液体会变成绿色，叶会变成黄白色，若省去脱色步骤，将会因为叶片没有褪色，无法看到颜色的改变而影响实验结果。（A）
5月11日 星期一
过关要求
标记为全则全体同学要背诵过关，标记为AB则A和B同学背诵过关，标记为A则只要求A类同学背诵过关
过关考点
1呼吸作用（有氧呼吸）的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。呼吸作用的时间是白天和黑夜，呼吸作用的根本意义在于分解有机物为生命活动提供能量。公式见下图
有机物（储存能量）+氧（通过线粒体） →二氧化碳+水+能量（全）
2水生植物气道或气腔发达利于输送氧气，陆生植物根系发达利于吸收水和无机盐。（全）
3新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，光合作用旺盛，有机物制造得多；夜晚气温低， 呼吸作用弱，有机物消耗少。所以那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。（全）
4增加二氧化碳的浓度、充足的水分、延长或增强光照是提高农作物产量的有效措施。种植花卉的盆，瓦盆比瓷盆好，原因是透气，有利于根的呼吸作用。连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜进行光合作用（全）。
5环境中的温度、氧气和植物细胞的含水量 ，都会影响植物呼吸作用；保存种子的有利环境是干燥、低温、低氧。（全）
6移栽树苗时，常常去掉部分枝叶，其意义是减弱蒸腾作用。（全）
7植物体内的水以气体水蒸气形式，从体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，保护叶片并提供水分和无机盐向上运输的动力；其主要在叶片进行，蒸腾作用的门户是叶片上的气孔。控制蒸腾作用强弱的结构是气孔。（全）
8水循环的动力主要是蒸腾作用，它可以使水通过蒸发进入大气中。绿色植物白天进行：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用；晚上一般只进行：呼吸作用、蒸腾作用。（AB）
9植物通过蒸腾作用作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的无机盐在体内运输，降低了叶片温度避免被灼伤。（AB）
10林间小路上感觉到空气特别清新和湿润，是受植物光合作用和蒸腾作用的影响。（AB）
11为保护我国森林资源，我国在1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。从1997年起，每年的3月12日定为植树节。（AB）
12光合作用和呼吸作用的区别：（A）
13生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧，维持生物圈的碳——氧平衡。生物圈的碳氧平衡是指大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对稳定的状态。生物圈的大气中氧含量为21％，二氧化碳含量为0.032％。
14植物吸收水和蒸腾作用的过程可表述为：土壤中的水分通过根毛进入根内，然后又通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞的间隙，其中大部分用于蒸腾作用变成水蒸气散失到大气中，约1％参加植物体内的生理活动。
区别
光合作用
呼吸作用
部位
在含有叶绿体的细胞中
在所有活细胞中
条件
有光的条件
有光、无光均可
物质变化
吸收二氧化碳和水，合成有机物，释放氧气
分解有机物，放出二氧化碳和水
能量变化
将光能转变成化学能，贮存在有机物中
将有机物中的能量释放出来
