人教版七年级下册10.1 统计调查第1课时教案设计

统计调查

自主学习目标

了解全面调查的意义

合作学习目标

初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

合作探究目标

了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

合作

重点

对数据的收集、整理及描述

合作

难点

绘制扇形统计图和条形统计图

合作

关键

对数据的收集、整理及描述，绘制扇形统计图和条形统计图

教学

流程

教学素材

教学环节

教师行为

学生活动

引入

课题     

阅读教材P134章头图和章引言

前置诊断

口述

倾听

自学测评：阅读教材P135—P137内容，

创境引入

设置问题情境，启发引导

小组合作、交流。展示答案

1.统计调查，包括哪几步？每一步采用什么方法？

2.条形图与扇形图有什么区别？

3如何计算扇形图中的圆心角？

4.画扇形图的一般步骤是什么？

5.什么是全面调查？举例说明.

展示目标

口述　

学生倾听　

学习

内容1

例：某学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球、篮球、羽毛球、体操课．学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了图3尚未完成的扇形图和条形图，请你结合图中的信息，解析下列问题：

导学1

巡视

探讨、交流，　

1.该校学生报名总人数有多少人？

2.从表中可知选羽毛球的学生有多少人？选排球和篮球的人数分别占报名总人数的百分之几？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.将两个统计图补充完整．

自主合作

巡视　

自主独立完成　

互动交流

指导学生评价　

举手展示　

巩固达标

巡视　

独立练习　

学习

内容2

　◆拓展提高、达标测评

1.已知全班有40为学生，它们分别以步行、骑车、乘车的方式来上学，根据以下信息完成统计表：

2.小王对本班50名同学进行了跳绳，羽毛球，篮球，乒乓球，踢毽子等运动

项目最喜爱人数的调查，并根据调查结

果绘制了条形图（如图2），若将其转化

为扇形图，那么最喜爱打篮球的人数所在

扇形区域的圆心角的度数为____________°

导学2

提问　

自主合作

评价　

自学　

互动交流

巡视　

1．全面调查的意义

2．会用条形图、扇形图描述数据

巩固达标

巡视　

举手展示　

课堂

小结

小结：今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。）

小结质疑

合作与交流　

作业

巩固拓展

巡视

自主，小组交流