湘鲁版五年级下册Unit 7 Everyone has something to do.Section B一等奖第2课时教学设计

这是一份湘鲁版五年级下册Unit 7 Everyone has something to do.Section B一等奖第2课时教学设计，共2页。


教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论他人的职业和职业特征。
2. 能听懂并会用Mr Jnes is a farmer. He grws rice and vegetables.进行表述，掌握有关词语和句型。
3. 让学生尝试设计和规划自己的未来，并为自己的未来和理想而努力学习。
教学重难点
词汇: plice statin sell
句型: Mr Jnes is a farmer. He grws rice and vegetables.
教学活动
让学生每人准备几幅体现职业特征的图片（可以自己画，也可以从别处剪裁或用照片等），带到学校。上课时，以小组为单位，每人轮流展示手中的图片，并用英语对图片进行介绍，如：This is a bus driver. He drives a bus. She is a cleaner. She cleans ur streets.等。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、能反映职业和工作的图片和制作的课件。
教学过程
1. 任务1的教学：
（1）播放Listen, tick and match录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。
（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, tick and match的录音，注意分别听到了几种职业名称和工作内容。
（3）让学生根据录音内容分别选择Mr Sun, Ms Wang, Mr Zheng和Ms Lu的职业，并在所选职业前的括号内打√号。
（4）根据录音内容，将Mr Sun, Ms Wang, Mr Zheng和Ms Lu的职业与方框中所从事的具体工作连线。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）
任务1听力材料：
— Excuse me, my name is Mr Sun. I’m a TV reprter. May I ask yu a questin?
— OK. My name is Ms Wang.
— What d yu d, Ms Wang?[
— I’m a dctr. I help peple when they get sick.
— Hell, what’s yur name?
— My name is Mr Zheng.
— What d yu d, Mr Zheng.
— I am a teacher. I teach English in a schl.
— I see.
— Wh is that?
— That is Ms Lu. She is my friend.
— What des she d?
— She is a factry wrker. She makes many beautiful tys.
2. 任务2的教学：
（1）让学生看Write and talk，先浏览内容，了解大意和要求。
（2）让学生在六个人物图片中选择其中的三个人，将他们的职业和所从事的具体工作写在下面的横线上。（可仿照a. Mr Jnes is a farmer. He grws rice and vegetables. 并使用右侧栏中的词汇写。）
（3）将学生分成两人一组，轮流把横线上所写人物和所从事的具体工作告诉对方。
（4）教师展示自己制作的课件，课件中展示了各种职业的人物形象、职业名称，同时还展示了各种职业正在进行的具体工作（比如，教师在讲课，司机在开车等）。两个学生就有关职业进行谈论和表述。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。
（5）让学生每人准备几幅体现职业特征的图片（可以自己画，也可以从别处剪裁或用照片等），带到学校。上课时，以小组为单位，每人轮流展示手中的图片，并用英语对图片进行介绍，如：This is a bus driver. He drives a bus. She is a cleaner. She cleans ur streets.等。（如果上课时间不够用，可另选时间进行这项活动。）
教学评析
本节课教学内容是在初步学习有关职业和具体工作的词语和句型的基础上，让学生进一步复习和巩固所学内容。通过让学生自由选择职业并进行描述，教学内容具有一定的开放性，有利于学生创新思维能力培养。