小学音乐湘艺版二年级上册第十一课（演唱）小拜年教学设计
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教学设计
一、基本信息
学 校 |
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课 名 | 小拜年 | 教师姓名 |
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学科 （版本） |
| 章 节 | 第十一课 |
学 时 |
| 年 级 | 二年级 |
二、课标解读
课标：激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐的美感。能自然，有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的友爱精神。
解读：二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强。教师要善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听的音乐要短小有趣，形象鲜明。
三、教学目标
知识与技能
激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐的美感。能自然，有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。
过程与方法
善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
情感态度与价值观
丰富情感体验，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
四、学情分析
二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强。但是由于大环境因素的影响，在一定程度上，学习能力也稍微有点弱，一些歌曲的旋律、节奏、歌词，对于他们来说，学习起来还是会觉得比较困难，基于这样的现实情况，教师应该制定相对应的教学方法来解决，让学生在快乐的课堂中把歌曲学会。并在这个基础上还能进行简单创编。
五、教学重难点分析及解决措施
重点：感受歌曲欢快的气氛，学会唱《小拜年》，能用欢快的情绪演唱出来。
难点：用锣、鼓、钹给歌曲进行伴奏。
解决措施：
通过欣赏过年的图片，让学生感受和体会过年的气氛，然后通过根据节奏来念歌词，让学生们在熟悉歌词的过程中不会感到枯燥无味。再通过反复聆听歌曲，从而熟悉歌曲旋律，降低学唱的难度，在学会歌曲后，运用打击乐器为歌曲伴奏也使这首短小的歌曲更加丰满。
六、教学设计
教学环节及时间 | 教学内容 | 活动设计 | 媒体功能应用及分析 | 设计 意图 |
导 入
揭 示 课 题
约 7 分 钟 |
导入
揭示课题
| 1、通过发现最常见的表情和情绪，让学生们在接下来的歌曲中做出选择，该用什么样的情绪来学习歌曲。
2、揭示课题 听音乐，身体随意做出律动反应。 ( 板书：小拜年 )
| (媒体功能：图片展示)利用直观的图片吸引学生注意力。 （媒体功能：出示图片及播放音乐） 显示教学内容。 | 让学生们在接下来的歌曲中做出选择，该用什么样的情绪来学习歌曲。为新知学习做好铺垫。
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新 课 教 学
约 25 分 钟
|
歌曲学唱
使用锣鼓为歌曲伴奏 | 1、熟悉歌词
2、熟悉旋律
3、教唱
4、学生展示学习成果，教师评价。
5、出示节奏： 在熟悉节奏后让学生自主选择乐器。
6、学生展示学习成果，教师加以评价。
| （媒体功能：出示图片）
媒体功能:手写笔+拖拽）
| 通过熟悉歌词，节奏，为接下来的教唱做好准备。
通过学生的汇报，可以发现那个部分还需要加强练习。
激发学生兴趣
找出不足加以练习，使学生节奏能力得到提升。 |
成 果 展 示 ， 课 堂 小 结
约 8 分 钟 | 分 组 进 行 展 示
课 堂总 结
| 完整的进行演唱、伴奏。学生们自己评价。
评价同学们的学习成果，让同学们感受到过年时的欢快。在欢快喜悦的音乐中结束课堂。 | （媒体功能:出示图片） 反馈本课学习效果，及时评价。
| 通过现场的学习成果反馈，老师可以及时掌握学生学习能力、接收能力的信息。 |
课后作业 | 给家人表演唱“小拜年” | |||
板书 设计 | 小拜年 1=F 2/4 喜悦的 | |||
教学反思：
湘艺版二年级上册（演唱）小拜年教案： 这是一份湘艺版二年级上册（演唱）小拜年教案，共3页。
小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）小拜年教学设计： 这是一份小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）小拜年教学设计，共2页。
音乐湘艺版第十一课（演唱）小拜年教案： 这是一份音乐湘艺版第十一课（演唱）小拜年教案，共2页。教案主要包含了学唱歌曲，创作表演等内容，欢迎下载使用。
