初中地理湘教版八年级上册第三节 中国的河流教案
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课题
中国的河流 滚滚长江
单元
二
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.长江的发源地、注入海洋、流经省区与地形区、上下游划分等。
2.长江各河段的水文特征、水能、航运等方面的开发利用。
3.长江水患的原因及的治理。
重点
长江各河段的水文特征。
难点
长江的开发和利用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
导入新课
2020年7月8日7时许,黄梅县华宁高中近500名住校高考生,因突降暴雨引发的内涝被困。校内水深达1.6米,学生无法赶赴考点。三峡枢纽继续加大泄洪量。
这是三峡枢纽进入2020年以来首次泄洪。
阅读材料,并说出三峡的位置。
通过新闻报道激发学生的学习兴趣。
讲授新课
师:刚才同学们已经知道了三峡水利枢纽的位置,那你知道三峡为什么要建在长江上吗?
首先我们先来了解一些长江的概况。
展示图片:长江水系图
自主学习:
1.观察长江的源头、干流流经的省市区、注入海洋、长度、流域面积等特征。
2.长江流经的地形区有哪些。
3.找出长江主要的支流及沿岸主要的湖泊。
4.长江上、中、下游的划分以及各河段的水文特征。承转:目前长江一共建有14个大型水电站,为什么长江上会建有这么多的水电站呢?
指导学生读图,完成问题。
5.长江上、中、下游各河段落差最大的是哪个河段?为什么?
6.长江为什么被称为巨大的“水能宝库”?
7.找出长江干流上最大的水电站。
提出问题:长江除了能够给我们提供能源之外,还有哪些用途?
8.说一说,长江为什么被称为“黄金水道”?
跨过长江的铁路线有哪些、运河是哪条?
承转:长期以来,长江就作为重要的交通要道,并且形成了很多重要的通枢纽。
9.找出长江沿岸重要的交通枢纽。
师:长江在带给我们水能和便利的航运的同时,也给我们带来了严重的洪涝灾害,那么这些洪涝灾害是怎么发生的呢?
结合课件,指导学生探究长江水患的原因及解决措施。
合作探究:
10.从自然和人为两个方面,说一说导致长江洪水频发的原因有哪些,怎样来解决这些问题呢。
学生各抒己见,说出原因。
学生读图,自主完成问题。
学生读图并结合搜集的资料完成问题。
同桌之间进行交流,结合老师的指导得出问题的答组内探究长江水患的原因及解决措施。
提高学生对课堂的关注度。
培养学生的读图能力,并能够总结问题。
培养学生学习的兴趣,并树立热爱祖国的美好情怀。培养学生的读图能力,并能够总结问题,同时锻炼学生的表达能力。
通过探究,知道长江水患的原因,树立人地和谐的观念。
课堂小结
源头、注入海洋、长度
上、中、下潡的划分
流经地形区
一、长江概况
水能宝库
黄金水道
洪涝灾害的原因与治理措施
二、开发与治理
作业布置
教学反思:
初中地理湘教版七年级上册第三节 世界的地形获奖教学设计及反思: 这是一份初中地理湘教版七年级上册第三节 世界的地形获奖教学设计及反思,共3页。教案主要包含了导入新课,教学过程,课堂小结,板书设计等内容,欢迎下载使用。
湘教版八年级上册第三节 中国的河流教案及反思: 这是一份湘教版八年级上册第三节 中国的河流教案及反思,共5页。
初中地理第三节 中国的河流教学设计: 这是一份初中地理第三节 中国的河流教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学方法,学法引导,课时安排等内容,欢迎下载使用。