人教版二年级上册欣赏 龟兔赛跑教案

这是一份人教版二年级上册欣赏 龟兔赛跑教案，共4页。教案主要包含了自主预习，自主交流，自主运用等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的
舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：
1.情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，学生能喜爱用音乐讲故事的音乐表现形
式，懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
2.能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感知兔子和乌龟的相对应的主题音乐，并从音乐的音色、节奏、速度、旋律等的变化入手，体会音乐形象与故事情节的发展变化。
3.过程目标：通过提问、讨论、聆听、律动等不同形式，提高音乐想象力，并借助于熟悉的音乐活动，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：
指导学生欣赏，让学生能够听懂音乐是如何表现故事发展的。
教学难点：
学生能从音乐变化（音色、节奏、速度、旋律等的变化）中感知音乐形象的发展变化。
课前准备：
多媒体课件、头饰
教学过程：
一、自主预习
师：1、欢迎小朋友们来到美丽的大森林。让我们随着音乐跳起来吧。边跳舞边观察，你都看到了哪些小动物？ （猫、小鸟、小兔子、孔雀、乌龟）
2、刚才我们都看到了哪些小动物呀？
生：讨论
二、自主交流
1、师：今天森林中的小动物们聚集在了一起，发生了一件有趣的故事，让我们一起随着美妙的音乐，走进他们的世界吧。故事开始于大森林的早晨，阳光明媚，万物刚刚苏醒。你们听，美妙的音乐想起啦，听完说说，这段给你带来了什么样的感受？ 从旋律、节奏和情绪上来说一说。
生：（节奏舒缓、旋律优美 感觉宁静。旋律、音高悠扬，给人一种朝气。）
师：你觉得这段优美的音乐中的小动物在做些什么？
生：（伸懒腰、伸展四肢、洗脸）
师：请同学们跟着老师一起随着音模仿各种小动物早晨的样子吧。
生随音乐模仿。
师：小动物们早上起来，散散步 伸伸懒腰，故事中的两个主人翁出现啦，他们是谁呢？竖起小耳朵，让我们在音乐中来寻找一下答案吧。伸出你的小手指，让我们边听边画一画旋律线。
第一只主人翁的音乐，听？
第二只主人翁的音乐，听？
师：小朋友们真棒，你们看，哪一个图谱是第一个主人翁，哪一个图谱是第二个。你们和图谱上的一样吗？那你们能通过旋律线来分析一下这两段旋律有什么不同呢？
生：第一段：跳跃、快速、第二段：平稳、慢速
3、同学们，想象一下，第一段快速、轻盈、跳跃的旋律适合表现什么小动物？
第二段呢？
生：讨论
4师：小朋友们的想象力真丰富，同学们看，真正的主人翁出现啦，他们是小兔和乌龟。
5师：我们来看看小兔子的音乐是用什么乐器演奏的，他的名字是单簧管。他的声音有什么特点？（聆听）（声音高高的、快速、听起来很 灵活）很形象的表现了活泼的小兔子。
师：小乌龟是采用大管来演奏的。（声音是低低的，慢慢的，听起来很沉稳。）很形象的表现了慢吞吞的乌龟。
6师：两只主人翁的旋律响起时，你能模仿出他们的动作吗？
生：（做动作）
7师：我们认识了小兔子和小乌龟的音乐形象，猜猜哪个童话故事中的主人翁。
生：（龟兔赛跑）
师：你们看过这部动画片吗？今天我们就通过聆听和想象来演一演这个管弦乐演奏的童话故事吧。
8师：音乐故事开始啦，你们听，小兔子和乌龟在说些什么？当出现小兔子的音乐时，这边的同学来表演小兔子的动作，当听到乌龟的音乐时，这边做乌龟的动作，他们的音乐声同时响起时，小兔子和小乌龟同时动起来。看看哪一组表演的最有趣。
生：聆听模仿加表演
9、师：同学们表演的真棒，骄傲的小兔子向乌龟发起了挑战，比赛要开始啦，
三组同学 哪一组想扮演小兔子？ 这一组乌龟。我们还有非常重要的一组，就是其他小动物组成的拉拉队。由你们这组来扮演。音乐响起时，你们全部用动作来表演比赛的场面好吗？看看哪一组表演的最好。
10师：比赛真的好热闹呀。接下来发生了什么呢（播放小兔子睡着的音乐），小兔子睡着啦 做着美梦呢。
11那此时小乌龟在做什么呢？（播放）小乌龟在不停的往前跑。你们听到了吗？所有的小动物被小乌龟这种锲而不舍的精神感动和震撼了，全部都要为他加油鼓劲！我们也一起加入进来好吗？
12师：让我们先来练习一段加油口号吧。首先我们来练习第一行节奏口号。先听老师来一遍，听基本速度1212 加油加油加油加油。你能加上为他们加油的动作吗？一起来。生：模仿
13师：除了上面的加油节奏口号，你们谁能自己再创编一句简单的节奏口号，为小乌龟打打气。小组间讨论一下，先创编节奏，再加上词。
生：创编
师：谁来写节奏？ 你来领读一下。 一起读一下。加什么动作好呢？ 加上动作来一遍。
14师：接下来我们来合作一次，把两段口号合在一起来表现出来。这组喊加油 这组嘿。看看我们配合的是否默契。真棒。气势一下子上来啦。
15师：我们要到音乐世界中为小乌龟加油啦，你们准备好了吗？ 听。看老师手势。
16师：所有的小动物都在为小乌龟高声加油，小兔子被惊醒啦，发现小乌龟已经领先她好远好远， 你们听，小兔子这时，在做什么？ 生：快速去追。
师：你能用动作表现吗？ 老师放音乐，你们来表演。生：表演
师：小兔子追上了吗？所以故事最后谁赢了吗。小乌龟赢啦，所有的小动物都为他开心。你们听，音乐响起啦，这段音乐带给你什么感受？ 你觉得这段音乐中小动物在做什么？（跳舞 庆祝）
17师： 请在音乐中用你的舞姿一起为小乌龟庆祝庆祝吧。生随老师一同做庆祝的舞蹈。
三、自主运用
1、师：音乐故事我们听完啦，让我们一起随着音乐故事试着演一演龟兔比赛的场景好吗？ 三组同学，给你们几分钟分组排练时间，等下哪组排练的最好，就让哪组带着全班一起表演。组长负责要找一位旁白，一位小兔子，小乌龟，其他同学当小动物拉拉队。
生：分小组进行排练。
2、师：老师刚才走进大家，看到大家排练的那么认真，投入。非常佩服大家。每一组的小演员都非常优秀，好，哪一组想到前面来表演。其他的小朋友，我们来扮演拉拉队好吗？
在小兔子睡着之前，我们一起用动作为他们加油。 睡着惊醒之后，我们一起随着故事的情节用口号为乌龟助威。（一组用加油的口号，一组用嘿。）
师：小朋友们，随着音乐自由的跳起来吧。看看谁的舞姿最漂亮。
3、音乐故事结束啦，你们学会了什么道理呢？
生： 要坚持到底，不放弃。不要骄傲自大。
4、最后生随着庆祝的音乐高兴的走出教室。