化学八年级全册课题2 氧气课文配套课件ppt

这是一份化学八年级全册课题2 氧气课文配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了氧气的性质，氧气无色，淡蓝色液态氧，固态氧淡蓝色，氧气的化学性质，氧气的检验，硫和氧气，木炭和氧气，铝和氧气，铁和氧气等内容，欢迎下载使用。

1、物理性质 ①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②熔沸点： ③密度：大于空气 ④水溶性：不易溶于水 ⑤贮存：天蓝色钢瓶
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）
【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。
硫的燃烧 实验步骤：①在燃烧匙里放少量硫。在空气中有何变化？伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？②在酒精灯上加热，直至发生燃烧。有什么现象？③将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。有何现象？
微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。
讨论:(1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰?产物是否相同?(2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ (3)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品? 想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?

燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.
讨论:(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
讨论:(1)铁在空气能不能燃烧?为什么?想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么?
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
现象：1、蓝紫色火焰 2、放热 3、有刺激性气味气体生成
现象：1、发出白光 2、放热 3、生成一种是使澄清石灰水变浑浊的气体
现象：1、剧烈燃烧，发出耀眼的白光 2、放热 3、生成白色的固体
思考：集气底为什么要铺细沙？
防止放出的热使集气瓶炸裂
现象：与铝和氧气反应相类似
上述几个反应有什么区同点？
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
这些生成物中有何共同点？
氧化物：具有氧化性，氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧化反应的生成物即氧化物。
（3）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
氧化物的特征：含有氧元素 只有两种元素 是化合物