小学政治思品人教部编版一年级下册（道德与法治）4 不做“小马虎”第2课时教案及反思

《不做“小马虎”》教学设计

 第二课时

一、教学目标：

1．情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。

2．能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3．知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。

二、教学重难点：

重点：掌握克服马虎的技巧。

难点：认识马虎的危害。

三、教学过程：

【新课导入】

1.斌斌的日记。

2．说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？

3．导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？

一、马虎的危害

1.故事：马虎危害大。

2.总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。

3.头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？

（1）假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。

（2）假如________马虎，___________________。

设计意图：认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。

.   4.举例：

（1）       假如护士马虎……

（2）       假如司机马虎……

（3）       假如飞行员马虎……

5.一起来朗诵：马虎真可怕。

马虎做事真可怕，处处不便危害大。

害人害己真麻烦，赶跑马虎最重要。

二、不马虎，有办法

1.开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自 己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？

2.火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。

3.小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？

4.不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？

（1）生活中不马虎的方法。

（2）学习上不马虎的方法。

5.归纳：告别马虎有办法。

6.活动：细心之星。

7.归纳：告别马虎小秘诀。

8.试一试：我是细心小医生。

9.一起来朗诵：不做小马虎。

做事马虎真不好，错误常常把你找。

件件事儿细心做，养成认真好习惯。

设计意图：通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。

【课堂小结】

让我们一起认真仔细，告别马虎吧！