8、【全国百强校】山东省泰安市2019-2020学年高一上学期期末生物试题（学生版）

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【全国百强校】山东省泰安市2019-2020学年高一上学期期末生物试题 8
山东省泰安市2019-2020学年高一上学期期末生物试题

高一生物

第Ⅰ卷(选择题,共45分)
一、单项选择题(本题共15个小题,每小题2分,共30分。每小题只有一项是符合题目要求的。)
1.(★)下列关于组成细胞的元素与化合物的叙述,正确的是 (　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.植物根尖从土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白质、脂肪和核酸
B.相同的元素在生物体内组成相同的化合物
C.组成动物细胞的元素中C、H、O、N、Fe的含量最多
D.C是构成细胞的基本元素,也是组成生物大分子的必需元素
2.(★)下列关于细胞内元素和化合物的说法正确的是 (　　)
A.通道蛋白在跨膜运输物质时都消耗ATP
B.DNA和RNA都是高等生物储存遗传信息的物质
C.人体内缺Na+会引发肌肉酸痛、无力等
D.蛋白质是生命活动的基本单位
3.(★)哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误的是 (　　)
A.细胞膜外表面的糖被:与细胞的识别及细胞间的信息传递有关
B.高尔基体:分泌蛋白合成与加工的场所
C.磷脂双分子层:对水溶性分子通过膜结构具有屏障作用
D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分
4.(★)如图为细胞核及其周围部分结构示意图。下列说法不正确的是 (　　)

A.图中①和⑤的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密
B.图中②为核孔,便于染色质等大分子物质自由通过
C.若该细胞核内的④被破坏,则蛋白质的合成将受影响
D.细胞内储存、传递遗传信息的物质主要位于③上
5.(★)ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。下列相关的叙述正确的是 (　　)
A.ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的特殊化学键中
B.ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的是同一物质
C.叶绿体基质和线粒体基质中均能产生ATP
D.细胞内许多吸能反应与ATP水解的反应相联系
6.(★)下列对酶的叙述,不正确的是 (　　)
A.大多数酶是蛋白质
B.酶在催化生化反应前后本身的性质不会发生改变
C.大多数酶的空间结构相同
D.酶和无机催化剂都能降低化学反应的活化能
7.(★)以下有关教材实验的叙述,正确的是 (　　)
A.可以选择藓类的叶或黑藻叶观察叶绿体和细胞质的流动
B.可以选择幼嫩的根尖或芽尖观察质壁分离
C.脂肪颗粒能够被苏丹Ⅲ染液染成橘红色
D.利用盐酸和酒精的混合液解离根尖后,需立即用甲紫溶液染色
8.(★★)N、P等元素在植物体内形成的化合物往往不稳定,在逆境中可从老叶转移至幼叶,而Ca、Mn等元素形成稳定的化合物不易转移。某植株成熟叶正常,部分幼叶出现病态,用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的示意图,正确的是 (　　)

9.(★)把培养在完全营养液中,生长状态良好且一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如图所示),其中A不密封,B、C密封。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。下列有关叙述正确的是 (　　)

A.该实验的目的是探究光照、CO2浓度对幼苗光合作用的影响
B.培养一段时间后,预期的实验结果是:B中的幼苗生长量比C中的小
C.培养一段时间后,预期的实验结果是:A中的幼苗生长量比C中的小
D.应再增设D组实验:装置如B组,在暗处、温度适宜的环境中进行
10.(★)下列关于细胞增殖、分化、衰老与凋亡的叙述,正确的是 (　　)
A.细胞增殖使细胞种类增加
B.细胞衰老对生物体有积极意义
C.细胞分化使细胞数目增加
D.细胞凋亡使细胞受损坏死
11.(★)下图是生物体内部分生理活动关系示意图。相关描述不正确的是 (　　)

A.①是光合作用,③和④都是无氧呼吸
B.能量A是光能,能量A、B、C和D都可用来合成ATP
C.植物细胞内可发生①②④过程
D.动物细胞内可发生①②③过程
12.(★)用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来源。下列结论错误的是 (　　)
A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
13.(★★)将某种植物栽培于玻璃温室内,下图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况,则下列相关说法不正确的是 (　　)

A.图中曲线表示植物积累有机物的区段是bf
B.与a点相比,g点植物体内有机物含量升高
C.de段CO2浓度下降趋于平缓的原因主要是CO2供应不足
D.b、d、c三点的C3含量满足c>b,c>d
14.(★)下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述,错误的是 (　　)
A.某些小分子物质可以通过胞吐的方式从细胞中运出
B.抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞
C.葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种
D.细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外浓度趋于平衡
15.(★)如图表示细胞内不同化学元素所组成的化合物。以下说法错误的是 (　　)

A.若图中①为某种多聚体,则①可具有传递信息的作用
B.若②分布于内脏器官周围,则②可具有缓冲和减压作用
C.若③为多聚体,则③一定是DNA
D.若④参与构成植物细胞壁,则④可能是纤维素
二、不定项选择题(本题共5个小题,每小题3分,共15分。每小题有一项或多项是符合题目要求的。)
16.(★)如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中错误的是 (　　)

A.装置甲中通入气体的目的是提供氧气
B.装置甲中NaOH的作用是吸收空气中的CO2以排除空气中CO2对实验结果的影响
C.装置乙中D瓶应敞开口放置一段时间后再与E连接
D.同样条件下,C瓶中的混浊程度要比E瓶中的混浊程度大
17.(★)下列关于生物膜系统的叙述正确的是 (　　)
A.原核细胞无任何生物膜
B.生物膜功能的复杂程度取决于膜中蛋白质的种类和数量
C.内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点
D.内质网和高尔基体产生的囊泡具有运输物质的作用
18.(★★)如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率,下列假设条件中能使图中结论成立的是 (　　)

A.横坐标是CO2浓度,甲表示较适宜的温度,乙表示较低温度
B.横坐标是温度,甲表示较高CO2浓度,乙表示较低CO2浓度
C.横坐标是光波长,甲表示较高温度,乙表示较低温度
D.横坐标是光照强度,甲表示较高CO2浓度,乙表示较低CO2浓度
19.(★★)将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中,保持适宜的pH和温度,改变其他条件,测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度,结果如图所示。下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是 (　　)

A.第4分钟只发生光能转化为化学能
B.前5分钟只进行呼吸作用
C.第7分钟C5的数量瞬间减少
D.9~12分钟光合作用速率等于有氧呼吸
20.(★)如图为植物体内蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。据图分析,错误的是 (　　)

A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输
B.单糖以协助扩散的方式转运至薄壁细胞
C.ATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输
D.蔗糖可通过单糖转运蛋白转运至薄壁细胞

第Ⅱ卷(非选择题,55分)
二、非选择题(本大题共5个小题,共55分)
21.(★)(11分)根据下图所示的化合物结构简图,请回答问题:

(1)图A所示化合物由　　　　种氨基酸通过　　　　的方式结合而成;该化合物水解时断裂的化学键是　　　　。在细胞内,该类化合物种类繁多的原因是　 
　。 
(2)构成图B所示化合物的单体是　　　　　　　　,构成该单体的碱基除图中所示外还有　　　　。 
(3)构成图A和图B所示化合物的基本骨架是　　　　。图A和图B所示化合物中能用双缩脲试剂检测的是　　　　,该试剂使用时与斐林试剂不同的是使用该试剂时　　　　　　　　　　　　。 
22.(★)(11分)如图表示植物细胞亚显微结构部分模式图。请据图作答:

(1)图中控制物质进出的结构是[　]　　　　([　]内填序号,其后填相应名称),图示细胞不是提取该结构的理想材料,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出两点即可)。 
(2)此细胞不含有,且主要在动物细胞含有的细胞器有　　　　　　;在功能上与动物细胞相同的细胞器有　　　　(填序号),实验室里欲分离这些细胞器常采用　　　　方法。 
(3)如果是植物的根尖细胞,不含有图中结构　　　　(填序号)。在做观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验时,在低倍镜下观察制成的装片,看到　　　　的细胞即是分生区细胞。 
(4)细胞作为基本的生命系统,具有系统的一般特征:有　　　　,有　　　　　　　　　　　　　,有控制中心起调控作用。细胞各部分的结构与其功能的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
23.(★★)(10分)生物学习小组为探究月季生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的月季植株,平均分为6组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表,请分析回答:
组别
温度(℃)
光照强度:
普通阳光(%)
开始时的
CO2浓度(%)
12小时后
CO2浓度(%)
1
25
0
0.35
0.368
2
25
20
0.35
0.306
3
25
40
0.35
0.289
4
25
60
0.35
0.282
5
25
80
0.35
0.280
6
25
95
0.35
0.279
(1)这一实验的自变量是　　　　,因变量是　　　　　　　　　　。在25℃条件下月季能够生长良好的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的月季植株,这样设计违背了科学实验的　　　　　　　　　原则。 
(4)若将第3组植株突然移至第6组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会　　　　。 
(5)该实验设计尚不能确定月季生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路。
24.(★★)(12分)雾霾天气不仅影响空气质量也会影响农作物产量。某科研小组选择冬季大棚中的黄瓜为实验材料,在保证植物生长所需水分、肥料等相同且适宜的条件下,研究不同空气质量对温室中的棚温、光照强度和黄瓜光合速度的影响,结果如下表:
空气质量状况
棚温(℃)
光照强度(lx)
光合速率
(μmol·m-2·s-1)
二级良
27.3
994
20.11
三级轻度污染
26.1
785
19.72
四级中度污染
26.1
428
14.41
五级重度污染
22.6
428
10.10
(1)在黄瓜的叶肉细胞和根尖细胞内均能合成ATP的场所是　　　　　　　　　　,叶绿体中的光合色素吸收的光能,有以下用途　。 
(2)当空气质量由二级良转为三级轻度污染时,光合速率并没有明显下降,原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,785lx的光照强度接近该实验条件下黄瓜所能利用的最大光照强度。 
(3)当三级轻度污染加重成四级中度污染时,黄瓜光合速率下降,此时C3含量　　　　,C5的含量　　　　。当四级污染加重成五级重度污染时,黄瓜光合速率进一步下降,主要原因是　。 
(4)分析以上数据可知,在空气质量处于四级中度污染以上时,需对黄瓜大棚采取　　　　　　、　　　　　　措施来维持植物的光合速率。 
25.(★)(11分)如图表示某一生物体内的细胞分裂有关图解。甲图表示处于有丝分裂某时期的细胞图像,乙图表示该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体中DNA含量的变化,丙图表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数目。请据图回答。

(1)甲图所示细胞发生的主要变化是 
　, 
甲图所示细胞中每条染色体的DNA数量关系对应于乙图的　　　　段,对应于丙图的　　　　。 
(2)乙图中AB段发生的最重要变化是 
　, 
此时细胞有　　　　　　,该时期是细胞增殖的　　　　准备期。 
(3)一般情况下,观察染色体形态和数目的最佳时期是　　　　　　　,此时期细胞中染色体排列的特点是　 
　。 
(4) 细胞的有丝分裂对于生物遗传的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 



【全国百强校】山东省泰安市2019-2020学年高一上学期期末生物试题 8
56级高一上学期学分认定生物试题

高一生物
答案全解全析
1.考向　化学元素和化合物
题组　化学元素和化合物
思路分析　 植物根尖从土壤溶液中吸收的化学元素用于合成化合物,如:
蛋白质:C、H、O、N,可能含S、P等
脂肪:C、H、O
核酸:C、H、O、N、P
ATP:C、H、O、N、P
磷脂:C、H、O、N、P
细胞中化学元素根据含量可分为大量元素和微量元素,
大量元素:C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等
微量元素:Fe、Mn、Cu、Mo、Zn、B等
答案　D
解析　植物根尖从土壤溶液中吸收的N用于合成蛋白质和核酸,不能用于合成脂肪,A错误;相同的化学元素在生物体中可能组成不同的化合物,如ATP、磷脂和核酸的组成元素相同,B错误;Fe属于微量元素,细胞中含量很少,B错误;C是构成细胞的基本元素,生物大分子以碳链为基本骨架,因此C也是组成生物大分子的必需元素,D正确。
点睛　各种常见化合物的元素组成要求识记,明确大量元素和微量元素的划分依据。
2.考向　无机盐、蛋白质和核酸的作用,协助扩散
题组　无机盐、蛋白质和核酸的作用,协助扩散
思路分析　(1)离子和一些小分子不能自由通过细胞膜,膜上的转运蛋白能够协助这些物质顺浓度梯度跨膜运输,不消耗能量,转运蛋白可分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。(2)细胞生物含有DNA和RNA两种核酸,其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)含有DNA或RNA一种核酸,其遗传物质是DNA或RNA。(3)无机盐对维持细胞和生物的生命活动具有重要作用,如是许多化合物和细胞结构的组成成分、维持细胞的酸碱平衡等。(4)蛋白质是生物体生命活动的主要承担者,细胞是生物体生命活动的结构和功能单位。
答案　C
解析　通道蛋白只参与协助扩散,物质在通过通道蛋白时,不需要与通道蛋白结合,也不需要消耗能量,A错误;高等生物储存遗传信息的物质是DNA,不是RNA,B错误;人体内Na+缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴奋性降低,最终引起肌肉酸痛、无力等,C正确;生命活动的基本单位是细胞,而不是蛋白质,D错误。
易错提醒　不同生物遗传物质的确定是易错点,要准确掌握细胞生物的遗传物质一定是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。
3.考向　细胞膜、细胞器的结构和功能
题组　细胞膜、细胞器的结构和功能
答案　B
解析　细胞膜外表面的糖被具有保护、细胞识别和润滑等功能,因此与细胞识别和细胞间的信息传递有关,A正确;高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工修饰,蛋白质合成场所在核糖体,B错误;构成膜的磷脂分子的亲水性头部排在外层,疏水性尾部相对,形成双层结构,可以对水溶性分子通过膜结构有屏障作用,C正确;溶酶体中含有多种水解酶,其作用是能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死入侵细胞的病菌或病毒,D正确。
点睛　要注意磷脂分子的组成,特别是亲水性头部和疏水性尾部的排列;准确记忆各种细胞器的结构和功能。
4.考向　细胞核的结构和功能
题组　细胞核的结构和功能
分析　据图分析可知,①是内质网,②是核孔,③是染色质,④是核仁,⑤是核膜;细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。
答案　B
解析　内质网膜和核膜的外膜相连,使细胞质和核内物质的联系更紧密,A正确;核孔是大分子进出的通道,但有选择性,染色质不能随意通过,B错误;核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关,当核仁被破坏,蛋白质不能正常合成,C正确;细胞内储存、传递遗传信息的物质是DNA,而染色质的主要成分是DNA和蛋白质,D正确。
点评　本题考查细胞核的结构和功能,要求学生准确判断细胞核各部分结构,识记各部分的功能。
5.考向　ATP的化学组成及特点、ATP的合成场所及途径
题组　ATP的化学组成及特点、ATP的合成场所及途径
思路分析　ATP分子的结构可以简写成:A—P~P~P,A表示腺苷,T表示三,P表示磷酸基团,“~”表示特殊的化学键,“—”表示普通磷酸键。
答案　D
解析　ATP的能量主要储存在三个磷酸基团之间的特殊的化学键中,A错误;ATP中的“A”表示腺苷,RNA中的“A”表示的是含氮碱基腺嘌呤,B错误;光合作用过程中,光反应产生ATP,暗反应消耗ATP,有氧呼吸三个阶段都能产生ATP,C错误;细胞内许多吸能反应与ATP水解相联系,许多放能反应与ATP合成相联系,D正确。
点评　要求学生识记ATP的结构特点及产生场所和途径,才能做出准确的判断。
6.考向　酶的作用、本质及特性
题组　酶的作用、本质及特性
分析:酶的概念及本质、酶的特性、酶的作用原理
答案　C
解析　酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA,A正确;酶是催化剂,在催化生化反应前后本身的性质不会发生改变,B正确;不同的酶空间结构不同,C错误;酶和无机催化剂的作用原理相同,都是通过降低化学反应的活化能来提高反应速率,D正确。
点评　考查酶的相关知识,要求同学识记酶的概念、化学本质、特性,掌握酶促反应的原理。
7.考向　观察叶绿体和细胞质的流动、质壁分离,脂肪鉴定,植物细胞的有丝分裂
题组　观察叶绿体和细胞质的流动、质壁分离,脂肪鉴定,植物细胞的有丝分裂
思路分析　用高倍显微镜可以观察叶绿体的形态和分布,观察细胞质流动,可利用细胞质基质中的叶绿体的流动作标志;质壁分离及复原实验应选择成熟、带颜色的活细胞作为实验材料;脂肪可以用苏丹Ⅲ染液进行鉴定;观察植物细胞有丝分裂的实验,需要制作临时装片,制片的步骤是解离、漂洗、染色、制片。
答案　A
解析　选用藓类或藻类叶片观察叶绿体和细胞质的流动,原因是叶片小而薄,实验现象明显,A正确;幼嫩的根尖和芽尖是不成熟的植物细胞,不适合作质壁分离的实验材料,B错误;脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,C错误;根尖用盐酸和酒精混合液解离后,需要用清水漂洗,然后用甲紫溶液或醋酸洋红液进行染色,D错误。
点评　本题考查生物学实验的相关知识,需要学生掌握实验原理、选材、实验步骤及实验现象的观察等知识,在学习过程中要注重知识的归纳和总结。
8.考向　无机盐的主要存在形式和作用
题组　无机盐的主要存在形式和作用
思路分析　根对矿质元素的吸收是主动运输过程,有些无机盐离子进入植物体以后,仍然呈离子状态,因此容易转移,能够被植物体再度利用;有些无机盐离子进入植物体以后,形成难溶解的稳定化合物,不能被植物体再度利用;植物根细胞吸收水分是渗透作用。
答案　C
解析　植物成熟叶正常,部分幼叶出现病态,用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常,说明部分幼叶出现病态可能是缺乏Ca2+或NO3-,又根据题干信息分析,说明缺乏的是不能再被利用的Ca2+;用Ca(NO3)2根部施肥后,土壤溶液浓度升高,根细胞吸水能力下降,随细胞吸收Ca2+量增加,细胞液浓度升高,细胞吸水的能力又逐渐增强,C正确。
点评　解此题的关键是理解无机盐离子在植物体内形成的化合物能否转移,病态叶片出现在成熟叶还是幼叶,进一步判定植物缺乏哪种无机盐。
9.考向　光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
题组　光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
思路分析　植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和NADPH,同时释放氧气,ATP和NADPH用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量。
答案　B
解析　三组的光照条件相同,但是CO2浓度不同,故自变量是CO2浓度,A错误;装置B中的CO2浓度几乎为0,幼苗不能进行光合作用,而C装置中的幼苗能进行光合作用,B正确;装置A可从大气中源源不断地获取CO2,CO2浓度几乎不变,而装置C中CO2浓度降低,故A中的幼苗生长量比C中的大,C错误;此实验可不再增设实验,D错误。
点评　本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力,用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。
10.考向　细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
题组　细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
答案　B
解析　细胞增殖使细胞数目增加,细胞种类不变,A错误;细胞衰老是正常的生命现象,对生物体有积极意义,B正确;细胞分化使细胞类型增加,细胞数目不变,C错误;细胞凋亡,也常被称为细胞程序性死亡,是一种自然现象,D错误。
知识总结　(1)一个细胞分裂为两个细胞的过程称为细胞分裂,真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。
(2)在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程称为细胞分化。
(3)细胞衰老是细胞生命活动的客观规律,对多细胞生物而言,细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念,机体的衰老并不等于细胞的衰老,但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的。
(4)细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也常被称为细胞程序性死亡,是一种自然现象;而细胞坏死是指在种种不利因素影响下,由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡,对机体是不利的。
11.考向　光合作用和呼吸作用过程
考向　光合作用和呼吸作用过程
思路分析　根据题干和图示分析可知,①过程能利用二氧化碳和水合成糖,释放氧气,①表示光合作用;②过程利用氧气将糖分解成二氧化碳和水,所以表示有氧呼吸;③过程表示产生乳酸的无氧呼吸,④过程表示产生酒精的无氧呼吸。
答案　D
解析　由图可知,①是光合作用,②是有氧呼吸,③和④是无氧呼吸,A正确;光合作用利用的是光能,光能和细胞呼吸释放出来的能量都可用来合成ATP,B正确;植物细胞内可发生光合作用、有氧呼吸及无氧呼吸,C正确;动物细胞内可发生有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸,D错误。
点评　解题关键能根据物质变化过程判断发生的代谢过程,考生要能识记光合作用和呼吸作用发生的场所。
12.考向　光合作用和呼吸作用的物质变化
题组　光合作用和呼吸作用的物质变化
答案　D
解析　光合作用过程中产生的氧气全部来自光反应过程中水的光解,A正确;光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段,其中的O全部来自原料中的CO2,B正确;有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段[H]与氧气结合形成的,因此H2O中的O全部来自原料中的O2,C正确;有氧呼吸的产物CO2是丙酮酸与水反应产生的,丙酮酸是葡萄糖分解产生的,因此有氧呼吸的产物CO2中的O来自原料中的C6H12O6和水,D错误。
点评　解题关键是学生准确掌握光合作用过程中光反应和暗反应的物质转化,有氧呼吸三个阶段的物质转化,这样才能快速分析选项。
13.考向　影响光合作用的因素及与呼吸作用的关系
题组　影响光合作用的因素及与呼吸作用的关系
思路分析　通过阅读题干和题图,明确曲线所表达的含义及原因,然后结合选项描述综合分析进行判断。
答案　D
解析　若光合作用强度大于呼吸作用强度,密闭玻璃温室内二氧化碳的浓度会减少,植物积累有机物,图中bf段二氧化碳浓度下降,有机物积累,A正确;由题图分析可知,g点二氧化碳浓度小于a,经过一天,植物光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳,g点有机物比a点多,B正确;de段处于正午,部分气孔关闭,细胞间隙二氧化碳浓度低,影响了光合作用强度,CO2浓度下降趋于平缓,C正确;bcd三点的C3含量满足cd,D错误。
规律总结　植物“三率”间的内在关系
(1)呼吸速率:植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
(2)净光合速率:植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。
(3)真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
14.考向　物质跨膜运输的方式、特点
题组　物质跨膜运输的方式、特点
思路分析　对于此类试题,考生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和特点。
答案　D
解析　部分小分子也可能通过胞吐的方式运出细胞,如某些神经递质的释放,A正确;性激素进入细胞的方式是自由扩散,不需要载体蛋白,B正确;葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输(如葡萄糖进出小肠上皮细胞)和协助扩散(如葡萄糖进入红细胞),C正确;主动运输需要载体和能量,一般是逆浓度梯度运输,使膜内外浓度差增大,D错误。
知识总结　
名称
运输方向
转运蛋白
能量
实例
自由扩散
高浓度→
低浓度
不需
不需
CO2、O2、甘油、苯、酒精等
协助扩散
高浓度→
低浓度
需要
不需
红细胞吸收葡萄糖等
主动运输
低浓度→
高浓度
需要
需要
小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖、K+、Na+等
15.考向　分子的组成元素、分布和功能
题组　分子的组成元素、分布和功能
思路分析　具图分析可知:①组成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白质或氨基酸;②④的组成元素只有C、H、O,可能是糖类或脂肪或胆固醇;③的组成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP或核酸等。
答案　C
解析　若图中①为某种多聚体,则①可能是蛋白质,有些蛋白质具有传递信息的作用,如一些蛋白质类激素,A正确;若②分布于内脏器官周围,则②是脂肪,具有缓冲和减压作用,B正确;若③是多聚体,则可能是DNA或RNA,C错误;植物细胞壁的主要成分是果胶和纤维素,④可能是纤维素,D正确。
点评　本题考查构成细胞的化合物的种类及元素组成,识记各种化合物的组成元素及各种化合物的分布和功能。
16.考向　细胞呼吸方式的探究和分析
题组　细胞呼吸方式的探究和分析
思路分析　甲表示有氧呼吸装置,乙表示无氧呼吸装置,酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产生二氧化碳和水,在无氧条件下,进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精。甲装置中,质量分数为10%的NaOH溶液可以吸收空气中的二氧化碳,避免对实验结果产生干扰。甲、乙装置中澄清的石灰水分别用于检测有氧和无氧条件下是否产生二氧化碳。
答案　C
解析　甲是测定有氧呼吸的装置,所以通入空气的目的是提供氧气,A正确;甲装置中的NaOH溶液可以吸收空气中的二氧化碳,避免对实验结果产生干扰,B正确;乙装置中D瓶应放置一段时间后再与E连接,消耗完瓶中的氧气,不能敞开口,C错误;在同样条件下,消耗等量的葡萄糖,有氧呼吸释放的二氧化碳比无氧呼吸释放的多,所以C瓶的混浊程度要比E瓶的混浊程度大,D正确。
点评　本题解题的关键是明确酵母菌呼吸作用的条件,同时需要学生掌握实验原理、实验条件、实验现象及结论,并且能够进行分析。
17.考向　生物膜系统综合知识
题组　生物膜系统综合知识
答案　BCD
解析　原核细胞有细胞膜,细胞膜属于生物膜,A错误;蛋白质是生命活动的主要承担者,生物膜功能的复杂程度取决于膜中蛋白质的种类和数量,B正确;内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点,C正确;内质网和高尔基体产生的囊泡具有运输物质的作用,例如对分泌蛋白的运输,D正确。
易错提醒　生物膜系统是指细胞中的所有生物膜结构,包括细胞膜、细胞器膜和核膜等,而不是生物体内的所有膜结构。
18.考向　光合作用的影响因素和光合速率的测定
题组　光合作用的影响因素和光合速率的测定
思路分析　据图分析可知,图示纵坐标的含义是净光合速率,在横坐标以下表示光合速率小于呼吸速率,在横坐标以上表示光合速率大于呼吸速率,与横坐标交点表示光合速率等于呼吸速率。
答案　AD
解析　随着二氧化碳浓度的增加,净光合速率先增加后趋于稳定,在同一二氧化碳浓度下,较适宜的温度条件下植物的净光合速率大,A正确;温度会影响酶活性,温度过高酶活性反而下降,净光合速率会降低,因此横坐标不能表示温度,B错误;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,净光合速率与光波长没有正相关的关系,C错误;随着光照强度增加,净光合速率先增加后趋于稳定,在同一光照强度下,较高的二氧化碳浓度条件下植物的净光合速率大,D正确。
知识总结　光照强度影响光合作用的曲线分析

(1)A点光照强度为零,只进行细胞呼吸,A点即表示植物呼吸速率。
(2)AB段(不包括A、B点)表明随光照强度加强,光合作用逐渐加强,CO2的释放量逐渐减少,有一部分用于光合作用;到B点时,细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用,即光合作用强度等于细胞呼吸强度,B点称为光补偿点。
(3)BC段(不包括B、C点)表明随光照强度不断加强。光合作用强度不断加强。C点对应的光照强度称为光饱和点,随后,光合作用强度不再随光照强度的增加而增加,C点对应的CO2吸收值表示净光合速率。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。
19.考向　光合作用和呼吸作用的综合知识
题组　光合作用和呼吸作用的综合知识
思路分析　掌握光合作用和呼吸作用过程中能量的转化及关系,光反应和暗反应的物质变化,理解当改变环境因素,细胞中化合物的含量变化,是解题的关键。
答案　CD
解析　 由图可知,从第4分钟开始,既进行光合作用也进行细胞呼吸,既有光能转变成化学能,也有有机物中的部分化学能转变成活跃的化学能,A错误;4分钟前处于黑暗环境中,细胞只进行呼吸作用,第4分钟开始进行光合作用,B错误;在第7分钟添加二氧化碳,二氧化碳浓度增大,二氧化碳固定的速度加快,消耗的五碳化合物增加,三碳化合物还原产生的五碳化合物暂时不变,因此五碳化合物含量下降,C正确;9~12分钟,密闭容器中氧气浓度不变,说明光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气的速率相等,即光合速率与呼吸速率相等,D正确。
知识总结　(1)光合作用将光能转变成化学能,储存在有机物中,光是光合作用的必要条件;呼吸作用是有机物氧化分解的过程,释放的大部分能量以热能的形式散失,一部分转移到ATP中,细胞呼吸在有光、无光的条件下都能进行。
(2)光合作用过程中,光反应为暗反应提供NADPH和ATP;暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,暗反应消耗光反应的产物,为光反应提供ADP、Pi、NADP+,促进光反应进行。
20.考向　物质跨膜运输的方式、特点及影响因素综合知识
题组　物质跨膜运输的方式、特点及影响因素综合知识
思路分析　据图分析可知,伴胞细胞中蔗糖通过胞间连丝顺浓度梯度运进筛管细胞;而蔗糖要运进薄壁细胞需要将蔗糖水解成单糖才能运输,并且也是顺浓度梯度进行运输。
答案　CD
解析　由图可知筛管细胞中的蔗糖水解后,此处的蔗糖浓度降低,有利于蔗糖顺浓度梯度运输,A正确;图中看出,筛管细胞中单糖浓度高,薄壁细胞中单糖浓度低,因此单糖是顺浓度梯度通过单糖转运蛋白的协助转运至薄壁细胞的,B正确;蔗糖通过胞间连丝顺浓度梯度运输,不需要消耗能量,因此ATP生成抑制剂不会直接抑制图中蔗糖的运输,C错误;蔗糖需要水解成单糖才可以通过单糖转运蛋白转运至薄壁细胞,D错误。
点评　本题考查物质运输的方式,协助扩散是从高浓度到低浓度运输,需要载体蛋白或通道蛋白的协助,不消耗能量,明确协助扩散的特点是解决此题的关键。
21.考向　蛋白质和核酸结构功能及物质鉴定
题组　蛋白质和核酸结构功能及物质鉴定
答案　(1)3　脱水缩合　肽键　组成该物质的氨基酸的数目可能成千上万(1分);氨基酸形成肽链时氨基酸的排列顺序千变万化(1分);肽链的盘曲折叠方式及其形成的空间结构千差万别(1分)
(2)脱氧核糖核苷酸　鸟嘌呤(G)
(3)碳链　图A　先注入A液,再注入B液
解析　
(1)图A所示化合物含有2个肽键、3个氨基酸,且每个氨基酸的R基都不相同,所以共有3种氨基酸,氨基酸通过脱水缩合形成多肽;水解时断裂的是肽键,蛋白质多样性的原因是组成该物质的氨基酸的数目可能成千上万,氨基酸形成肽链时氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲折叠方式及其形成的空间结构千差万别。(2)图B是DNA分子片段,组成DNA分子的单体是脱氧核糖核苷酸,DNA分子中一共有4种碱基,图中只有A、C、T,所以还有一种G(鸟嘌呤)。(3)构成大分子的基本骨架是碳链。双缩脲试剂检验的是蛋白质(多肽),即图A,斐林试剂是将甲液和乙液混合后使用,而双缩脲试剂是先注入A液,再注入B液。
拓展链接　蛋白质和核酸概念图转换策略

22.考向　细胞结构和功能、动植物细胞的比较、植物细胞的有丝分裂
题组　细胞结构和功能、动植物细胞的比较、植物细胞的有丝分裂
思路分析　由图可知,植物细胞的结构名称:[1]细胞膜,[2]细胞壁,[3]细胞质,[4]叶绿体,[5]高尔基体,[6]核仁,[7]染色质,[8]核膜,[9]核液,[10]核孔,[11]线粒体,[12]内质网,[13]核糖体,[14]液泡。
答案　(1)[1]细胞膜(序号与名称都对得1分)　具有细胞壁不容易分离(1分);内含细胞核和多种具膜的细胞器(1分),不容易获得纯净的细胞膜
(2)中心体、溶酶体　11、12、13　差速离心
(3)4　呈正方形,排列紧密
(4)边界　系统内各组分的分工合作　结构与其功能相适应(答结构决定功能不得分)
解析　(1)图中控制物质进出的结构是[1]细胞膜,图示细胞不是提取该结构的理想材料,原因是植物细胞含有核膜和众多的细胞器膜,不容易获得纯净的细胞膜。(2)该植物细胞不含有,且主要在动物细胞含有的细胞器有中心体、溶酶体;在功能上与动物细胞相同的细胞器有[11]线粒体、[12]内质网、[13]核糖体,实验室里欲分离这些细胞器常采用差速离心方法。(3)如果是植物的根尖细胞,不含有图中结构[4]叶绿体。在做观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验时,在低倍镜下观察制成的装片,看到呈正方形、排列紧密的细胞即是分生区细胞。(4)细胞作为基本的生命系统,具有系统的一般特征,有边界如细胞膜,有系统内各组分的分工合作(生物膜将细胞分成小区室,把细胞器和细胞质分隔开,使各种化学反应互不干扰,保证了生命活动高效有序地进行),有控制中心起调控作用如细胞核。细胞各部分的结构与其功能的关系是结构与其功能相适应。
点评　本题结合细胞结构模式图,考查细胞的结构和功能,要求学生识记细胞中各种结构的图像,能准确判断图中各结构的名称;识记动植物细胞结构的异同及各种细胞器的功能。
23.考向　影响光合作用因素的探究实验综合知识
题组　影响光合作用因素的探究实验综合知识
思路分析　根据题意,实验目的是探究不同光照强度对月季光合作用的影响,实验变量是光照强度,因变量是容器中的CO2浓度,其他因素如温度等是无关变量。
答案　(1)光照强度　12小时后CO2浓度　25℃是月季体内生化反应酶的适宜温度
(2)细胞呼吸产生了CO2(2分)
(3)单一变量
(4)增加
(5)增加若干实验组(1分),减小光照强度变化差值(1分),依次增加(或减小)光照强度(1分),直到测定出12小时后CO2浓度的减少不再随光照强度发生变化。
解析　(1)根据分析可知,实验变量是光照强度,因变量是测定12h后容器中的CO2浓度,温度影响酶的活性,进而影响植物的生长,25℃是月季体内酶的适宜温度,所以月季能够生长良好。(2)第1组缺少光照,植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用产生CO2,所以CO2含量上升。(3)该实验的唯一自变量是光照强度,采用不同品种的月季违背了科学实验的单一变量原则。(4)将第3组的植株突然转移至第6组条件下,光照增强,光反应增强,产生的ATP含量上升。(5)实验设计探究最佳光照强度,需要增加若干实验组,减少光照强度变化差值,依次增加或减少光照强度,直到测定出12h后CO2浓度的减少不再随光照强度而发生变化。
点评　本题综合考查了影响光合作用的环境因素等相关知识,从题中所给的表格中获取有效的信息,结合实验的变量及实验结论的分析,进行解答。
24.考向　影响光合作用因素的实验分析
题组　影响光合作用因素的实验分析
思路分析　在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱;在一定的范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强,当二氧化碳浓度增加到一定值时,光合作用强度不再随二氧化碳浓度的增加而增强;在一定的范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强,当光照强度增加到一定值时,光合作用强度不再随光照强度的增加而增强。
答案　(1)细胞质基质和线粒体(2分)　将水分解成氧和H+,形成NADPH;在有关酶的作用下,提供能量促使形成ATP(2分)
(2)27.3℃和26.1℃都接近黄瓜光合作用的最适温度(2分)
(3)上升(增加)　减少　温度降低,导致与光合作用有关的酶活性降低,光合速率下降(2分)
(4)补充光照　提高棚内温度
解析　(1)根尖细胞不能进行光合作用,所以黄瓜的叶肉细胞和根尖细胞内能产生ATP的过程只有呼吸作用,产生场所在细胞质基质和线粒体,光合色素吸收的光能用于光反应,将水分解成氧和H+,形成NADPH,在有关酶的作用下,提供能量促使形成ATP。(2)当空气质量由二级良转为三级轻度污染时,27.3°C和26.1°C都接近黄瓜光合作用的最适温度,785lx的光照强度接近黄瓜的光饱和点,所以光合速率没有明显下降。(3)当空气质量由三级轻度污染升为四级中度污染时,光照强度降低,导致光合作用的光反应减弱,产生NADPH和ATP减少,导致三碳化合物的还原减慢,三碳化合物的含量上升,C5的消耗速率基本不变,但C3生成C5的量减少,所以C5含量降低。当处于五级重度污染时,由表格数据分析,导致黄瓜光合速率下降的主要原因是棚温下降,降低了细胞内与光合作用有关的酶的活性。(4)由表格数据分析可知,在空气质量处于四级中度污染以上时,影响黄瓜光合速率的主要因素是棚温和光照强度,因此可适当提高棚内温度和光照强度来提高黄瓜的光合速率。
点评　本题结合表格数据主要考查影响光合作用的环境因素,强化学生对光合作用的影响因素和实验设计的相关知识的理解和应用。
25.考向　细胞有丝分裂过程及图像分析
题组　细胞有丝分裂过程及图像分析
答案　(1)着丝粒分裂(1分),姐妹染色单体分开成为两条子染色体,分别向细胞两极移动(1分)　DE　A
(2)DNA分子的复制和有关蛋白质的合成　适度的生长　物质
(3)有丝分裂中期　染色体的着丝粒整齐地排列在细胞中央的赤道板上
(4)在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性
解析　(1)甲图所示细胞处于有丝分裂后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开成为两条子染色体,分别向细胞两极移动,染色体与DNA数量关系为1∶1,对应于乙图的DE段,对应于丙图的A。(2)乙图中AB段形成的原因是DNA复制,细胞有适度的生长现象,是细胞增殖的物质准备阶段。(3)观察染色体形态和数目的最佳时期是有丝分裂中期,细胞中染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。(4)有丝分裂相关过程中,细胞核中遗传物质复制一次,细胞分裂一次,在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
技巧点拨　本题结合曲线图,细胞分裂图及柱形图,综合考查有丝分裂的相关知识,要求学生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断甲图中各细胞的分裂方式和所处的时期;掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断乙图和丙图各段或各组代表的时期,再结合所学知识进行答题。