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1、【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题（学生版）
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这是一份1、【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题（学生版），共17页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题 1
56级高一上学期学分认定生物试题
高一生物
第Ⅰ卷(选择题,共60分)
一、选择题(本题共30个小题,每小题2分,共60分。每小题只有一项是符合题目要求的。)
1.(★)下列各项中,生命系统最基本的结构层次是 ( )
A.病毒 B.细胞 C.组织 D.器官
2.(★)蛋白质和核酸中共有的化学元素是 ( )
A.C、H、O B.C、H、O、N、P
C.C、H、O、N D.C、H、O、P
3.(★)组成酶的基本组成单位是 ( )
A.氨基酸 B.核苷酸 C.葡萄糖 D.A或B
4.(★)生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、良好储能物质依次是 ( )
A.核酸、蛋白质、脂肪、糖类
B.蛋白质、核酸、糖类、脂肪
C.核酸、蛋白质、糖类、脂肪
D.蛋白质、脂肪、核酸、糖类
5.(★)下列结构与其组成的分子对应不正确的是 ( )
A.病毒:蛋白质和核酸
B.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类
C.细胞骨架:脂质和核酸
D.植物细胞壁:纤维素和果胶
6.(★)如图所示为一条肽链的结构简式,R1、R2和R3是3个不同的化学基团。下列有关分析不正确的是 ( )
A.该肽链至少含有4个氧原子
B.该肽链含有3种氨基酸
C.该肽链是由3个氨基酸脱去3分子水缩合形成的
D.该化合物叫作三肽
7.(★)下列关于生物体内糖类物质的叙述中,正确的是 ( )
A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到
B.单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化
C.糖类物质都是细胞内的能源物质
D.糖类物质在细胞内不能储存
8.(★)生活在沙漠地带的仙人掌叶肉细胞中,占干重和鲜重最多的化合物分别是 ( )
A.蛋白质、核酸 B.蛋白质、脂类
C.蛋白质、水 D.核酸、水
9.(★)真核细胞具有一些能增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构,下列不属于此类结构的是 ( )
A.线粒体的嵴
B.线粒体和叶绿体的外膜
C.叶绿体的基粒
D.甲状腺细胞的内质网
10.(★)如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构,下列关于该细胞叙述正确的是 ( )
A.图中①具有双层膜,是进行光合作用的场所
B.图中②是中心体,该细胞可能是衣藻细胞
C.图中③是核糖体,与蛋白质的加工有关
D.图中④是高尔基体,不具有膜结构
11.(★)下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是 ( )
A.植物细胞积累K+需要消耗能量
B.海水中的海藻细胞可通过积累物质防止质壁分离
C.液泡中积累了大量的离子,故液泡膜不具备选择透过性
D.细胞膜对离子的吸收具有选择透过性
12.(★)下列有关细胞的叙述中错误的是 ( )
A.细胞质基质是许多细胞代谢反应的发生场所
B.各种生物膜的化学组成和结构完全相同
C.高尔基体在行使功能时通常伴随生物膜成分的更新
D.人体不同组织细胞内各种细胞器的种类和数量不完全相同
13.(★)把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来,在空气和水界面上将它们铺成单分子层(假定单分子间距离适当且相等),推测在下列生物中,空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小的细胞是 ( )
A.洋葱根尖成熟区表皮细胞
B.蛙的红细胞
C.人体浆细胞
D.乳酸菌细胞
14.(★)下列过程不能体现细胞膜的结构特点的是 ( )
A.唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶
B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合
C.精子和卵细胞融合形成受精卵
D.细胞膜糖蛋白的识别过程
15.(★★)组成生物体的蛋白质大多数是在细胞质中的核糖体上合成的,各种蛋白质合成之后要分别运送到细胞中的不同部位,以保证细胞生命活动的正常进行。如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是 ( )
A.胃蛋白酶、血红蛋白都属于分泌蛋白
B.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
C.①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
D.该过程可以说明生物膜在结构和功能上的密切联系
16.(★)在“观察洋葱表皮细胞质壁分离及质壁分离复原”的活动中,某同学在显微镜下观察到紫色洋葱表皮细胞正处于如图所示的状态。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.图中细胞可能处于质壁分离中,也可能正在复原过程中
B.图中①表示细胞壁
C.本实验中质壁分离的细胞和分离前的细胞相互对照
D.图中结构②的伸缩性小于图中的结构①
17.(★)细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关叙述正确的是 ( )
A.在线粒体内膜上进行
B.不产生CO2
C.必须在有O2条件下进行
D.形成大量ATP
18.(★)如图表示有酶催化和无酶催化反应过程中的能量变化。下列相关叙述正确的是 ( )
A.Ⅰ曲线表示酶促反应过程
B.(a~d)的值表示反应所需的活化能
C.(a~b)的值表示酶催化时降低的活化能
D.曲线Ⅰ、Ⅱ表示的反应过程所经历的时间相同
19.(★)在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH分别属于 ( )
A.因变量、自变量 B.自变量、无关变量
C.自变量、因变量 D.因变量、无关变量
20.(★)人体细胞呼吸的实质是 ( )
A.吸入氧气,呼出二氧化碳
B.分解有机物,释放能量,供生命活动所需
C.合成有机物,储存能量,供生命活动所需
D.将光能转化为化学能,储存在有机物中
21.(★)如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的主要因素分别是 ( )
A.载体数量、能量 B.能量、载体数量
C.能量、能量 D.离子浓度、能量
22.(★★)光合作用过程包括光反应和暗反应,如图表示光反应与暗反应的关系,据图判断下列叙述不正确的是 ( )
A.光反应为暗反应提供ATP和NADPH
B.停止光照,叶绿体中ATP和NADPH含量下降
C.叶绿体中ATP的移动方向是由类囊体到基质
D.植物在暗处可大量合成(CH2O)
23.(★)葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现18O的化合物是 ( )
A.丙酮酸 B.乳酸 C.二氧化碳 D.水
24.(★)离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是 ( )
A.C3增多、C5减少
B.C3增多、C5增多
C.C3减少、C5增多
D.C3减少、C5减少
25.(★)如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请判定A和B分别为何种色素 ( )
A.叶绿素、类胡萝卜素
B.类胡萝卜素、叶绿素
C.叶黄素、叶绿素a
D.叶绿素a、叶绿素b
26.(★★)下列有关细胞周期的叙述,正确的是 ( )
A.进行有丝分裂的细胞都具有细胞周期
B.同种生物不同细胞的细胞周期持续时间相同
C.在一个细胞周期中,染色体比染色质存在时间长
D.细胞分裂间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备
27.(★)在有氧呼吸的下列反应阶段中,不在线粒体中进行的只有 ( )
A.[H]传递给氧气生成水
B.C6H12O6分解为丙酮酸和[H]
C.丙酮酸分解为CO2和[H]
D.ADP与磷酸结合生成ATP
28.(★)下列有关细胞呼吸原理在生产、生活实践中运用的解释,正确的是 ( )
A.种子需要晒干后储存,主要是抑制种子细胞的无氧呼吸
B.稻田需要定期排水,主要是促进水稻根细胞的无氧呼吸
C.农田进行中耕松土,主要是促进植物根细胞的有氧呼吸
D.用透气纱布包扎伤口,主要是促进组织细胞的有氧呼吸
29.(★★)下列关于细胞代谢的叙述,正确的是 ( )
A.适宜条件下,水稻幼苗叶肉细胞中氧气浓度:叶绿体>细胞质基质>线粒体
B.一定条件下乳酸菌细胞呼吸产生的NADPH可来自水和有机物
C.水稻幼苗在成长的过程中,叶肉细胞中产生ATP最多的场所是线粒体内膜
D.同一细胞中同时存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶
30.(★)下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是 ( )
A.细胞凋亡是正常的生理过程
B.幼儿的体内也存在衰老的细胞
C.植物细胞经组织培养可以形成新个体
D.细胞分化的原因是细胞的遗传物质发生改变
第Ⅱ卷(非选择题,40分)
二、非选择题(本大题共4个小题,共40分)
1.(★)现有无标签的淀粉溶液、淀粉酶溶液、稀蛋清溶液、葡萄糖溶液各一瓶,某兴趣小组尝试用双缩脲试剂(A 液:0.1g/mL的NaOH溶液;B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)、斐林试剂和淀粉溶液对四瓶溶液进行鉴定,设计方案如下。回答问题:
(1)用双缩脲试剂将上述4 种溶液区分为两组,其中不发生颜色反应的一组是 和 。用双缩脲试剂检测时,应先加入 (填“A 液”或“B 液”)。
(2)用 (填所给试剂名称)区分不发生颜色反应的一组溶液。
(3)进一步区分(1)中发生颜色反应一组溶液的方法及流程:
①将 分别与发生颜色反应的两种溶液混合;
②到时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,水浴加热;
③观察到出现砖红色的溶液是 ,另一种溶液是 。
(4)稀蛋清中的蛋白质只能被蛋白酶催化水解,而不能被淀粉酶催化水解,说明酶具有 。
2.(★)如图一是某种生物体细胞的亚显微结构示意图,图二为某生物体细胞的物质运输示意图,请根据图回答下列问题。
(1)与图一细胞相比,洋葱根尖分生区细胞在结构上的区别主要表现在 。
(2)若观察图一中具有膜结构的细胞器有 (填序号),将该细胞置于质量分数5%的葡萄糖溶液(与该细胞的细胞内液浓度相等)中,一段时间细胞也会涨破,其原因可能是 。
(3)若图一细胞发生了图二的变化过程,则氨基酸从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是 ,Na+从肾小管管腔进入细胞 (消耗/不消耗)ATP,Na+从细胞中进入肾小管周围组织液消耗的ATP来源于图一细胞中的场所是 (填序号)。图二中的P的合成场所是图一中的 (填序号)。
3.(★★)为探究我省不同时期银杏叶片各种色素含量的变化,进行了相关实验,结果如图所示。回答下列问题:
(1)据图分析,引起7月~11月间银杏叶片叶绿素相对含量下降的主要环境因素有 。
(2)叶绿素参与光合作用的 阶段,该阶段的产物有 ;叶绿素几乎不吸收 光。
(3)9月份叶绿素含量下降非常明显,但光合速率下降趋势反而变缓,据图分析可能的原因是 。
(4)用纸层析法对叶片光合色素进行分离实验,与7月的色素带相比,10月的色素带中从上到下第 条带的宽度明显变窄。
4.(★★)在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,某同学绘制了有丝分裂的相关图像和不同时期染色体、核DNA分子的数量关系柱形图,请回答下列相关问题:
(1)染色体数目加倍发生在图1中的细胞 ,其加倍机制是 。
(2)在显微镜下观察,你能否看到由细胞B到细胞A的变化过程? ,原因是 。
(3)核DNA分子数是染色体数目两倍的是图1中的细胞 ,对应于图2中的 时期,这些细胞在染色体结构上的共同特点是 。
(4)有丝分裂过程中不会出现图2中 时期所示的情况。
【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题 1
56级高一上学期学分认定生物试题
高一生物
答案全解全析
1.考向 生命系统的结构层次
题组 生命系统的结构层次
思路分析 生命系统的结构层次:细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈;细胞是地球上最基本的生命系统,生物圈是最大的生命系统。
答案 B
解析 细胞是生物体结构和功能的基本单位,是能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统,B正确。
易错提醒 病毒是非细胞生物,不属于生命系统的结构层次;植物无系统这一层次;单细胞生物无组织、器官和系统这些结构层次,一个细胞既属于细胞层次,又属于个体层次。
2.考向 蛋白质和核酸的元素组成
题组 蛋白质和核酸的元素组成
思路分析 蛋白质的元素组成:C、H、O、N,有的还含有S、P等;核酸的元素组成:C、H、O、N、P。
答案 C
解析 由蛋白质和核酸的组成元素可知,二者共有的化学元素是C、H、O、N,C正确。
方法总结 依据元素推断化合物的种类和功能
(1)据特征元素推测化合物的种类
(2)从化合物的元素组成角度分析代谢终产物:糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O,故其代谢终产物都有CO2和H2O;蛋白质中还有N,其代谢终产物中还含有尿素。
(3)从化合物的元素组成角度分析氧化分解释放能量的多少:脂肪的含氢量多于糖类,因此等质量的脂肪氧化分解时消耗氧气和释放能量都多于糖类。
3.考向 酶的本质
题组 酶的本质
思路分析 酶是活细胞产生的具有催化作用的一类有机物,绝大数是蛋白质,少数是RNA。
答案 D
解析 由以上分析可知,酶的本质是蛋白质或RNA,因此其基本单位是氨基酸或核糖核苷酸,D正确。
知识梳理 酶的本质与作用
化学本质
绝大多数是蛋白质
少数是RNA
合成原料
氨基酸
核糖核苷酸
合成场所
核糖体
主要是细胞核(真核细胞)
来源
一般来说,活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶
作用场所
细胞内外或生物体外均可
生理功能
生物催化作用
4.考向 细胞中有机物功能
题组 细胞中有机物功能
思路分析 ①细胞中蛋白质功能具有多样性,如结构成分、信息传递、催化、运输和免疫等,因此蛋白质是生命活动的主要承担者;②核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用;③生物体内的主要的能源物质是糖类,细胞生命活动所需的能量主要来自糖类的分解;④脂肪是生物体内良好的储能物质。
答案 B
解析 由以上分析可知,生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、良好储能物质依次是蛋白质、核酸、糖类、脂肪,B正确。
5.考向 细胞结构的组成成分
题组 细胞结构的组成成分
答案 C
解析 病毒的组成成分主要是蛋白质和DNA,A正确;细胞膜的组成成分主要是蛋白质和脂质,此外还含有少量的糖类,B正确;细胞骨架是由蛋白质纤维组成的,C错误;植物细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶,D正确。
技法提升 推测某一结构(或物质)的元素组成,首先分析该结构或物质的组成成分,再推测其元素组成,如:细胞膜——蛋白质+磷脂+糖类——C、H、O、N、P;染色体——蛋白质+DNA——C、H、O、N、P;核糖体——蛋白质+RNA——C、H、O、N、P;病毒——蛋白质+核酸——C、H、O、N、P。
6.考向 蛋白质的分子结构
题组 蛋白质的分子结构
思路分析 组成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构特点:①氨基和羧基的数量:每个氨基酸至少都有一个氨基和一个羧基;②氨基和羧基的连接位置:都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸不同的决定因素:R基的不同。
答案 C
解析 由氨基酸的结构通式可知,每分子氨基酸至少含有2个氧原子,由3个氨基酸合成的该肽链至少含有的氧原子数=3个氨基酸中至少含有的氧原子数-脱去水分子数=3×2-2=4,A正确;组成该肽链的3个氨基酸的R基是3个不同的化学基团,说明该肽链含有3种氨基酸,B正确;该肽链是由3个氨基酸脱去2分子水缩合形成的三肽,也叫多肽,C错误,D正确。
技法提升
1.“两看法”判断组成蛋白质的氨基酸
2.关注两个“不等于”
(1)氨基酸数目≠氨基酸种类:组成蛋白质分子的氨基酸数目可能成百上千,但构成生物体蛋白质的氨基酸种类有21种。
(2)多肽≠蛋白质:在核糖体上经脱水缩合形成的多肽往往没有生物活性,由一条或多条肽链通过一定化学键(如二硫键等)盘曲、折叠形成具有复杂空间结构的蛋白质才能行使特定功能。
3.利用原子守恒法计算肽链中的原子数
若不考虑R基,一个氨基酸至少含有2个碳原子、2个氧原子、4个氢原子和1个氮原子。氨基酸在脱水缩合形成多肽时,要失去水分子,但是碳原子、氮原子的数目不会减少。
(1)碳原子数=氨基酸分子数×2+R基上的碳原子数。
(2)氢原子数=各氨基酸中氢原子的总数-脱去的水分子数×2。
(3)氧原子数=各氨基酸中氧原子的总数-脱去的水分子数。
(4)氮原子数=肽键数+肽链数+R基上的氮原子数=各氨基酸中氮原子的总数。
(5)由于R基上的碳原子数不好确定,且氢原子数较多,因此以氮原子数或氧原子数为突破口,计算氨基酸的分子式和氨基酸个数最为简便。
7.考向 细胞中糖类的种类、分布和功能
题组 细胞中糖类的种类、分布和功能
答案 B
解析 麦芽糖只存在于植物细胞中,A错误;单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化,B正确;糖类是生物体内的主要能源物质,但纤维素是构成植物细胞壁的主要成分,不能作为细胞内能源物质为生命活动供能,C错误;淀粉和糖原分别是在植物细胞和动物细胞内能够储存能量的物质,D错误。
知识总结 细胞中糖类的化学组成与种类
8.考向 细胞中化合物的种类
题组 细胞中化合物的种类
思路分析 活细胞中化合物的种类与含量
答案 C
解析 据以上分析可知,占细胞干重最多的化合物是蛋白质,占细胞鲜重最多的化合物是水,因此A、B、D错误,C正确。
易错警示 易混淆元素与化合物的干重和鲜重
①在组成植物细胞的元素中,占鲜重百分比:O>C>H>N;占干重百分比:O>C>N>H。
②在组成细胞的化合物中,占鲜重百分比:水>蛋白质>脂质>糖类,但在占干重百分比中,蛋白质最大。
9.考向 细胞器的结构和功能
题组 细胞器的结构和功能
答案 B
解析 叶绿体通过许多个类囊体堆叠形成基粒扩大膜面积,线粒体通过内膜向内凹陷形成嵴扩大膜面积,内质网是由膜连接而成的网状结构,大大扩展了膜面积,因此A、C、D不符合题意;线粒体和叶绿体的外膜不属于此类结构,B符合题意。
点评 解答本题的关键是要求学生理解识记线粒体、叶绿体及内质网的结构特点。
10.考向 细胞的结构和功能
题组 细胞的结构和功能
思路分析 根据图形分析可知,1是线粒体,2是中心体,3是核糖体,4是高尔基体,5是细胞核。
答案 B
解析 图中1是线粒体,线粒体是具有双层膜结构的细胞器,是进行有氧呼吸的主要场所,A错误;图中2是中心体,该细胞可能是动物细胞或者是某些低等的植物细胞,而衣藻细胞是低等植物细胞,B正确;图中3是核糖体,核糖体是蛋白质合成的场所,C错误;图中4是高尔基体,高尔基体是具有单层膜结构的细胞器,D错误。
点评 本题考查细胞器的结构和功能,准确识记各种细胞器的结构和功能是解答本题的关键。
11.考向 物质跨膜运输的方式和特点
题组 物质跨膜运输的方式和特点
思路分析 主动运输是逆浓度梯度运输,需要消耗能量;当细胞液浓度小于细胞外界溶液浓度时,植物细胞失水,发生质壁分离现象;生物膜具有选择透过性。
答案 C
解析 K+进入细胞的方式是主动运输,需要消耗能量,A正确;海水中的海藻细胞可通过积累溶质使细胞液的浓度增大以防止细胞发生质壁分离,B正确;液泡膜具有选择透过性,C错误;细胞膜是一层生物膜,具有选择透过性,D正确。
易错提醒 生物膜的结构特点是具有流动性,功能特点是具有选择透过性。
12.考向 细胞的结构和功能
题组 细胞的结构和功能
答案 B
解析 细胞质基质是细胞代谢的主要场所,A正确;细胞器膜和细胞膜、核膜等的组成成分和结构很相似,B错误;高尔基体在行使功能时有具膜小泡的转移,因此通常伴随膜组分的更新,C正确;由于细胞分化,人体不同组织细胞功能不同,结构和功能相适应,因此人体不同组织细胞内各种细胞器的种类和数量不完全相同,D正确。
易错警示 注意特殊细胞的特殊结构
(1)植物细胞
①根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,不见光的部位都无叶绿体。
②叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。
(2)动物细胞
①肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛,线粒体数量多;肠腺等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞,核糖体、高尔基体数量多、内质网发达。
②蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸;人的成熟红细胞无细胞核,不再进行分裂,不具有全能性。
③癌细胞因能无限增殖,需要不断合成蛋白质,故核糖体的数量多而且细胞代谢旺盛,核仁较大。
13.考向 生物膜的结构组成及特点
题组 生物膜的结构组成及特点
思路分析 生物膜的基本支架是磷脂双分子层,真核细胞中有生物膜系统,且具有分泌功能的细胞中内质网、高尔基体的膜面积更丰富;原核细胞只有细胞膜。
答案 D
解析 据分析可知细胞中生物膜越多,则空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比越大,反之越少。洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙的红细胞和人体浆细胞都是真核细胞,具有各种细胞器膜和核膜,另外由于人体浆细胞分泌能力强,细胞中相关细胞器膜面积大,所以比值最大,A、B、C错误。乳酸菌细胞是原核细胞,其所含的生物膜只有细胞膜,所以比值最小,D正确。
点评 本题主要考查生物膜系统和流动镶嵌模型的相关知识,区分真、原核细胞中生物膜的种类及细胞的特定功能与生物膜的关系。
14.考向 细胞膜的结构特点的实例
题组 细胞膜的结构特点的实例
思路分析 由于构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动,所以细胞膜的结构特点是具有流动性。
答案 D
解析 唾液腺细胞分泌唾液酶属于胞吐,体现细胞膜的流动性,A错误;高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合,依赖于细胞膜的流动性,B错误;精卵细胞结合形成受精卵过程中膜融合体现细胞膜的流动性,C错误;细胞膜糖蛋白的识别过程,没有体现细胞膜的流动性,D正确。
技巧点拨 生物膜的流动性与选择透过性的关系
(1)区别:具有一定的流动性是生物膜的结构特点,选择透过性是生物膜的功能特性。
(2)联系:只有生物膜具有流动性,才能运输物质,表现出选择透过性。
15.考向 分泌蛋白的合成及分泌过程
题组 分泌蛋白的合成及分泌过程
思路分析 据题图分析可知,①表示内质网,②表示高尔基体,③线粒体;a表示合成多肽的过程,b表示内质网对肽链进行加工,形成较成熟的蛋白质的过程,c 表示高尔基体对蛋白质进一步加工、修饰及运输过程。
答案 A
解析 胃蛋白酶属于分泌蛋白,血红蛋白是细胞内的结构蛋白,A错误;a表示氨基酸脱水缩合形成多肽的过程,b表示内质网对肽链进行加工,形成较成熟的蛋白质的过程,c表示高尔基体对蛋白质进一步加工及运输过程,B正确;由图可知,①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体,C正确;分泌蛋白合成过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系,D正确。
知识总结 “三看”分泌蛋白的合成、加工、运输
(1)一看与分泌蛋白有关的细胞结构:
(2)二看标记氨基酸出现的先后顺序:
(3)三看膜面积的变化结果:
16.考向 质壁分离及复原实验
题组 质壁分离及复原实验
答案 D
解析 图中细胞可能处于质壁分离中,也可能正在复原过程中,A正确;图中①表示细胞壁,B正确; 质壁分离与复原实验中,发生质壁分离的细胞与原状态下的细胞形成对照,C正确;图中结构②原生质层的伸缩性大于图中的结构①细胞壁,D错误。
方法总结 成熟植物细胞的吸水和失水
①当外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离现象。
②当外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞吸水,失水的细胞发生质壁分离复原现象。
17.考向 细胞呼吸的过程
题组 细胞呼吸的过程
思路分析 根据有氧呼吸和无氧呼吸的相同点和不同点进行分析。
答案 B
解析 葡萄糖分解为丙酮酸和[H]发生在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,场所为细胞质基质,不产生二氧化碳,有无氧气都能进行,释放少量能量,B正确。
方法总结 细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结
(1)水:生成于有氧呼吸第三阶段,场所为线粒体内膜;以反应物参与有氧呼吸第二阶段,场所为线粒体基质。而无氧呼吸中不存在水的生成与参与。
(2)CO2:生成于有氧呼吸的第二阶段,场所为线粒体基质,或者生成于无氧呼吸的第二阶段,场所为细胞质基质。动植物体内均可产生二氧化碳。
(3)酒精或乳酸:生成于无氧呼吸的第二个阶段,场所为细胞质基质。
(4)葡萄糖:只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,场所为细胞质基质。
(5)丙酮酸:作为中间产物在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生,场所为细胞质基质;以反应物参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段,前者场所为线粒体基质,后者场所为细胞质基质。
(6)氧气:只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段,场所为线粒体内膜。
18.考向 酶的作用原理及特点
题组 酶的作用原理及特点
思路分析 由图分析,酶能降低化学反应的活化能;图中ac和bc段分别表示无催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化能;若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动。
答案 C
解析 Ⅱ曲线表示酶促反应过程,A错误;(a~c)的值表示反应所需的活化能,B错误;(a~b)的值表示酶催化时降低的活化能,C正确; 曲线Ⅰ、Ⅱ表示的反应过程所经历的时间不相同,曲线Ⅰ反应过程所需时间比曲线Ⅱ长,D错误。
易错提醒 酶可以降低化学反应的活化能,但不能提供活化能;用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
19.考向 影响酶活性实验中的变量分析
题组 影响酶活性实验中的变量分析
思路分析 实验过程中可以变化的因素称为变量,其中实验中人为改变的量是自变量,随着自变量的变化而变化的量是因变量,除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变的因素,对实验结果造成影响,这些量是无关变量。
答案 B
解析 探究温度对酶活性影响的实验中,温度是人为改变的量,是实验所要探究的量,为自变量;酶的活性变化是温度引起的,是因变量;pH属于无关变量,在本实验中需要保持相同且适宜。
易错警示 酶的实验设计
(1)在酶的最适温度探究实验中,应按一定的温度梯度设置多个实验组,通过对比实验结果找出酶的最适温度。材料不能用H2O2溶液,高温下H2O2分解加快。若选取淀粉和淀粉酶,则不宜选用斐林试剂,因为斐林试剂需加热,而温度是自变量。
(2)在酶的最适pH探究实验中,操作时必须先将酶置于不同pH条件下,然后再加入反应物。不能把酶加入反应物中后,再置于不同pH条件下。
20.考向 细胞呼吸的实质
题组 细胞呼吸的实质
思路分析 细胞呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸是在氧的参与下,葡萄糖等有机物彻底氧化分解成二氧化碳和水,同时释放大量的能量的过程;无氧呼吸是在无氧的条件下,葡萄糖等有机物分解成酒精和二氧化碳或者乳酸,并释放出少量能量的过程。
答案 B
解析 由以上分析可知,有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是分解有机物,释放能量,B正确,A、C、D错误。
知识链接 判断细胞呼吸方式的三大依据
21.考向 物质跨膜运输的方式及影响因素
题组 物质跨膜运输的方式及影响因素
思路分析 细胞中多数无机盐离子的吸收方式是主动运输,与载体和能量有关,载体包括种类和数量,能量主要来自线粒体。
答案 B
解析 据图可知:A、B两点在同一曲线(吸收NO3-)上,载体数量相同,NO3-吸收量A点大于B点,自变量是氧浓度,A点有氧呼吸较强,提供能量较多,则主动运输吸收的NO3-较多;而B、C两点对应的氧浓度一样,说明有氧呼吸提供的能量一样,不同的是B点所在的曲线NO3-载体数量多于A点所在曲线K+载体数量。因此影响A、B两点离子吸收量不同的主要因素是能量,影响B、C两点离子吸收量不同的主要因素是载体数量,B正确,A、C、D错误。
易错提醒 有关物质出入细胞方式的6个“不要漏掉”
(1)需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外,不要漏掉协助扩散。
(2)消耗能量的运输方式除主动运输外,不要漏掉胞吞和胞吐。
(3)从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外,不要漏掉协助扩散。
(4)影响协助扩散运输速率的因素除转运蛋白数量外,不要漏掉浓度差。
(5)与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外,不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
(6)运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外,不要漏掉协助扩散。
22.考向 光合作用的过程
题组 光合作用的过程
思路分析 光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上,进行的是水的光解,产生NADPH、氧气及ATP;光合作用的暗反应阶段发生在叶绿体的基质中,进行的是CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。
答案 D
解析 根据题意和图示分析可知:光反应为暗反应提供ATP和NADPH,A正确;停止光照,光反应停止,产生的ATP和NADPH减少,导致叶绿体中ATP和NADPH含量下降,B正确;ATP产生于光反应,可用于暗反应,所以其移动方向是由类囊体到基质,C正确;植物在暗处不能进行光反应,因而不可大量合成(CH2O),D错误。
点评 本题结合光合作用的过程图解,考查光反应和暗反应过程中的物质变化和能量变化,要求学生识记光合作用的具体过程,能准确判断图中各过程或物质的名称。
23.考向 细胞呼吸中的物质变化
题组 细胞呼吸中的物质变化
思路分析 在有氧呼吸过程中,O2参与的是有氧呼吸的第三阶段,与前两个阶段脱下的氢结合形成水。
答案 D
解析 根据有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水,因此18O2进入细胞后,最先出现18O的化合物是水,所以D正确。
点评 本题考查学生对呼吸作用过程中的不同环节的掌握和理解程度,属于基础题,重在考查学生理解识记能力。
24.考向 光合作用的物质变化
题组 光合作用的物质变化
思路分析 突然中断二氧化碳的供应,直接影响的是暗反应的二氧化碳的固定,所以在分析影响三碳化合物和五碳化合物含量变化的时候,要先从二氧化碳的固定这个反应进行分析,再结合光合作用的图解进行解析。
答案 C
解析 据以上分析可知,光合作用过程中,突然中断CO2气体的供应,则五碳化合物消耗量减少,三碳化合物生成量也减少,三碳化合物被还原生成的五碳化合物减少,因此短时间内叶绿体中三碳化合物相对含量减少,五碳化合物相对含量增多,所以C正确,A、B、D均错误。
点评 本题考查环境条件对光合作用的影响,要求学生理解光合作用过程中的物质变化,理解中断CO2气体的供应对叶绿体中三碳化合物与五碳化合物相对含量产生的影响。
25.考向 光合色素的种类及功能
题组 光合色素的种类及功能
思路分析 根据题图分析,A有两个高峰,则A表示叶绿素吸收光波的曲线,B有一个高蜂,则B表示类胡萝卜素吸收光波的曲线。
答案 A
解析 由以上分析,A指的是叶绿素,主要吸收红光和蓝紫光,B指的是类胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,A正确;B、C、D错误。
知识链接 叶绿体中的色素及色素的吸收光谱
(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
26.考向 细胞周期
题组 细胞周期
思路分析 细胞周期概念及特点
1.概念:连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。
2.起止点:起点:从一次分裂完成时开始;止点:下一次分裂完成为止。
3.两个阶段:一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长,大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短,占5%~10%,细胞数目少)
答案 D
解析 只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期,A错误;同种生物不同细胞的细胞周期持续时间不同,如人的肝细胞和人的宫颈癌细胞属于同种生物不同细胞,二者细胞周期时间不同,B错误;在一个细胞周期中,分裂间期时间远长于分裂期,染色质存在于分裂间期,而染色体存在于分裂期,所以染色质存在的时间比染色体长,C错误;细胞分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成,为分裂期进行物质准备,D正确。
点评 本题考查细胞周期的相关知识,要求考生识记细胞周期的概念和阶段,明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期,再结合所学的知识准确判断各选项。
27.考向 有氧呼吸的过程及场所
题组 有氧呼吸的过程及场所
思路分析 有氧呼吸可以分为三个阶段:
第一阶段:在细胞质基质中
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP);
第二阶段:在线粒体基质中进行
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量(2ATP);
第三阶段:在线粒体内膜上进行,这一阶段需要氧的参与
反应式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)。
答案 B
解析 [H]与氧气结合生成水,发生在线粒体内膜上,A错误;C6H12O6分解为丙酮酸和[H],发生在细胞质基质中,B正确;丙酮酸分解为CO2和[H],发生在线粒体基质中,C错误;在有氧呼吸中,ADP与磷酸结合生成ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,D错误。
点评 解答本题的关键是需要学生熟记并理解有氧呼吸的过程、场所,形成清晰的知识网络。
28.考向 细胞呼吸的原理及应用
题组 细胞呼吸的原理及应用
思路分析 根据题意分析可知:低氧和保持干燥会抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗,有利于粮食的储藏;中耕松土有利于植物根系进行有氧呼吸;用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风芽孢杆菌的代谢。
答案 C
解析 种子需要晒干储存,主要是抑制种子的有氧呼吸,减少有机物消耗,A错误;稻田需要定期排水,主要是避免水稻根细胞的无氧呼吸,防止水稻烂根,B错误;农田中进行中耕松土,主要是促进植物根细胞的有氧呼吸,进而促进根细胞吸收无机盐,C正确;用透气纱布包扎伤口,主要是避免厌氧微生物在伤口处滋生,D错误。
点评 本题考查细胞呼吸原理的应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,理解联系实际,对社会生活中的生物学问题作出准确的分析和判断。
29.考向 光合作用和呼吸作用的过程及联系
题组 光合作用和呼吸作用的过程及联系
思路分析 细胞呼吸与光合作用过程图解
(1)物质名称:b:O2,c:ATP,d:ADP,e:NADPH,f:C5,g:CO2,h:C3。
(2)生理过程及场所
序号
①
②
③
④
⑤
生理
过程
光反应
暗反应
有氧呼吸
第一阶段
有氧呼吸
第二阶段
有氧呼吸
第三阶段
场所
叶绿体类
囊体薄膜
叶绿体
基质
细胞质基质
线粒体基质
线粒体
内膜
答案 A
解析 适宜条件下,因为叶绿体产生氧气,线粒体消耗氧气,水稻幼苗叶肉细胞中氧气浓度:叶绿体>细胞质基质>线粒体,A正确;一定条件下乳酸菌细胞呼吸产生的NADH可来自水和有机物,B错误;水稻幼苗在成长的过程中,叶肉细胞中产生ATP最多的场所是类囊体薄膜,C错误;同一细胞中不会同时存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶,D错误。
点评 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解。
30.考向 细胞分化、衰老及凋亡
题组 细胞分化、衰老及凋亡
答案 D
解析 细胞凋亡是细胞编程性死亡,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,都是靠细胞凋亡完成的,是生命活动的正常现象,A正确;多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新,因此幼儿体内也有衰老的细胞,B正确;植物组织细胞具有全能性,经过组织培养可以形成新的个体,C正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞内的遗传物质不发生改变,D错误。
方法总结 细胞分裂、分化及衰老的关系
(1)区别
项目
结果
遗传物质变化
细胞分裂
单细胞生物完成生殖,多细胞生物产生新细胞
遗传物质复
制后均分
细胞分化
可形成不同组织、器官
遗传物质不
发生改变
细胞衰老
细胞正常死亡
遗传物质
不发生改变
(2)联系
1.考向 淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定实验
题组 淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定实验
思路分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,原理是在水浴加热的条件下,斐林试剂与还原糖反应,产生砖红色(沉淀),而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖等)。
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定,呈橘黄色。
答案 (1)淀粉溶液 葡萄糖溶液 A 液 (2)斐林试剂 (3)①淀粉溶液 ③淀粉酶溶液 稀蛋清溶液 (4)专一性(2分)
解析 (1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生颜色反应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组;在鉴定蛋白质时,先加入双缩脲试剂A液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液),再加入双缩脲试剂B液(质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液),然后观察试管中出现的颜色变化。
(2)葡萄糖属于还原糖,而淀粉是非还原糖,因此可以用斐林试剂区分葡萄糖溶液和淀粉溶液。
(3)加入淀粉后,淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,可以用斐林试剂进行鉴定。所以可以将淀粉溶液分别与发生颜色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的是淀粉酶溶液。
(4)酶具有专一性,即酶只能催化一种底物或一类底物的反应,因此蛋白质只能被蛋白酶催化,而不能被淀粉酶催化。
核心素养 本题设计比较巧妙,考查了学生的实验探究能力,着重考查还原糖和蛋白质的鉴定,需要学生熟记实验原理,能运用相关试剂设计实验,对四组溶液进行区分。
2.考向 细胞的结构和功能、物质跨膜运输的方式及特点
题组 细胞的结构和功能、物质跨膜运输的方式及特点
思路分析 根据题图分析可知,图一为动物细胞亚显微结构示意图,其中①为细胞膜,②为细胞质基质,③为高尔基体,④为染色质,⑤为核膜,⑥为核仁,⑦为内质网,⑧为线粒体,⑨为中心体,⑩为核糖体;图二为某生物体细胞的物质运输示意图,氨基酸从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是主动运输,而从细胞进入肾小管周围组织液的跨膜运输方式是协助扩散;Na+从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是协助扩散,而从细胞进入肾小管周围组织液的跨膜运输方式是主动运输。
答案 (10分,每空1分)
(1)洋葱根尖分生区细胞没有中心体,有细胞壁(2分)
(2)③⑦⑧(2分)
细胞可吸收葡萄糖,使细胞液浓度升高,细胞渗透吸水,导致细胞涨破(2分)
(3)主动运输 不消耗 ②⑧ ⑩
解析 (1)洋葱是高等植物,与图一细胞相比,其根尖分生区细胞中不含中心体,但含有细胞壁。
(2)具有膜结构的细胞器有③高尔基体、⑦内质网和⑧线粒体;将该细胞置于质量分数5%的葡萄糖溶液(与该细胞的细胞内液浓度相等)中,一段时间细胞也会涨破,原因是细胞可吸收葡萄糖,使细胞液浓度升高,细胞渗透吸水,导致细胞涨破。
(3)由图可知,氨基酸从肾小管管腔逆浓度梯度进入细胞,因此其跨膜运输方式是主动运输;Na+从肾小管管腔顺浓度梯度进入细胞,该过程不消耗ATP;动物细胞中产生ATP的场所有②细胞质基质和⑧线粒体;图二中的P是转运蛋白,其合成场所是图一中的⑩核糖体。
点评 本题结合细胞的亚显微结构示意图及细胞的物质运输示意图,考查细胞结构和功能、物质跨膜运输方式的相关知识,需要学生能准确判断细胞中各种结构,识记各结构的功能,明确小分子物质的三种跨膜运输方式及特点,考查学生的识图能力、信息获取能力及综合分析能力。
3.考向 光合色素和光合作用相关知识
题组 光合色素和光合作用相关知识
思路分析 本题考查叶绿体色素的种类、作用、层析结果及光合作用的过程,根据图中叶绿素和类胡萝卜素相对含量的变化曲线进行分析银杏叶片变黄的机理和对光合作用的影响。
答案 (9分)
(1)光照和温度(2分) (2)光反应 NADPH、ATP和O2 绿 (3)此时细胞中仍含有较多的类胡萝卜素,类胡萝卜素可吸收蓝紫光进行光合作用(2分)
(4)三、四(2分)
解析 (1)7月至11月,光照强度下降,温度降低,叶绿素合成减少,分解加快,导致叶绿素相对含量下降。
(2)叶绿素参与光合作用的光反应阶段,此阶段利用吸收的光能,将H2O分解成NADPH和O2,同时生成ATP;叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,对绿光几乎不吸收。
(3)据图分析可知,9月份叶绿素含量下降非常明显,但此时仍含有较多的类胡萝卜素,还可以继续吸收光能用于光合作用,光合速率下降趋势变缓。
(4)由于10月份的叶绿素含量与7月份相比明显减少,所以用纸层析法对叶片光合色素进行分离实验,与7月的色素带相比,10月的色素带中从上到下位于第三、四条带宽度明显变窄。
方法总结 影响叶绿素合成的三大因素
(1)光照:是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。
(2)温度:温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成。
(3)必需元素:叶素中含N、Mg等必需元素,缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成,叶片发黄。
4.考向 细胞的有丝分裂过程、各时期特点及图形的分析
题组 细胞的有丝分裂过程及特点
思路分析 据题图分析,图1细胞A的着丝粒分裂,染色体数目加倍,表示有丝分裂后期;细胞B染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上,表示有丝分裂中期;细胞C中染色体散乱分布在细胞中,表示有丝分裂前期。图2中,a中染色体∶DNA=8∶8,表示有丝分裂后期;b中染色体∶DNA=8∶4,此时期不会出现;c中染色体∶DNA=4∶4,表示有丝分裂末期结束形成的子细胞;d中染色体∶DNA=4∶8,表示有丝分裂前期和中期。
答案 (12分)(1)A 着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数加倍
(2)不能 细胞已经死亡
(3)B、C(2分) d(2分) 每条染色体上都有两条姐妹染色单体(2分)
(4)b、c(2分)
解析 (1)有丝分裂后期,染色体的着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,因此对应图1细胞A。
(2)在观察细胞有丝分裂实验中,制片过程解离材料时,细胞已被杀死,因此不能观察到细胞分裂的动态变化。
(3)细胞中染色体∶DNA=4∶8,为有丝分裂前期和中期,对应图1中细胞B和细胞C,对应图2中的d;在有丝分裂前、中期细胞中染色体结构上的共同点是每条染色体均含有两条姐妹染色单体。
(4)有丝分裂过程中,细胞中的染色体∶DNA=1∶1或1∶2,不可能出现染色体∶DNA=2∶1的情况,因此不可能出现图2所表示的b图。图2中c染色体数和核DNA分子数与体细胞相同,表示有丝分裂结束形成的子细胞。
易错警示 “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的4点提醒
(1)根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂,伸长区和成熟区细胞不能分裂。
(2)不能观察一个细胞的连续分裂过程,因为解离时细胞已死亡,可以寻找处于不同时期的细胞,连起来体会出细胞分裂的连续过程。
(3)细胞板是个真实结构,而赤道板是人为定义的面,显微镜下看不到此“结构”。
(4)“解离→漂洗→染色→制片”的步骤顺序不能颠倒、不能缺失,否则不易观察到预期现象。
【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题 1
56级高一上学期学分认定生物试题
高一生物
第Ⅰ卷(选择题,共60分)
一、选择题(本题共30个小题,每小题2分,共60分。每小题只有一项是符合题目要求的。)
1.(★)下列各项中,生命系统最基本的结构层次是 ( )
A.病毒 B.细胞 C.组织 D.器官
2.(★)蛋白质和核酸中共有的化学元素是 ( )
A.C、H、O B.C、H、O、N、P
C.C、H、O、N D.C、H、O、P
3.(★)组成酶的基本组成单位是 ( )
A.氨基酸 B.核苷酸 C.葡萄糖 D.A或B
4.(★)生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、良好储能物质依次是 ( )
A.核酸、蛋白质、脂肪、糖类
B.蛋白质、核酸、糖类、脂肪
C.核酸、蛋白质、糖类、脂肪
D.蛋白质、脂肪、核酸、糖类
5.(★)下列结构与其组成的分子对应不正确的是 ( )
A.病毒:蛋白质和核酸
B.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类
C.细胞骨架:脂质和核酸
D.植物细胞壁:纤维素和果胶
6.(★)如图所示为一条肽链的结构简式,R1、R2和R3是3个不同的化学基团。下列有关分析不正确的是 ( )
A.该肽链至少含有4个氧原子
B.该肽链含有3种氨基酸
C.该肽链是由3个氨基酸脱去3分子水缩合形成的
D.该化合物叫作三肽
7.(★)下列关于生物体内糖类物质的叙述中,正确的是 ( )
A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到
B.单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化
C.糖类物质都是细胞内的能源物质
D.糖类物质在细胞内不能储存
8.(★)生活在沙漠地带的仙人掌叶肉细胞中,占干重和鲜重最多的化合物分别是 ( )
A.蛋白质、核酸 B.蛋白质、脂类
C.蛋白质、水 D.核酸、水
9.(★)真核细胞具有一些能增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构,下列不属于此类结构的是 ( )
A.线粒体的嵴
B.线粒体和叶绿体的外膜
C.叶绿体的基粒
D.甲状腺细胞的内质网
10.(★)如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构,下列关于该细胞叙述正确的是 ( )
A.图中①具有双层膜,是进行光合作用的场所
B.图中②是中心体,该细胞可能是衣藻细胞
C.图中③是核糖体,与蛋白质的加工有关
D.图中④是高尔基体,不具有膜结构
11.(★)下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是 ( )
A.植物细胞积累K+需要消耗能量
B.海水中的海藻细胞可通过积累物质防止质壁分离
C.液泡中积累了大量的离子,故液泡膜不具备选择透过性
D.细胞膜对离子的吸收具有选择透过性
12.(★)下列有关细胞的叙述中错误的是 ( )
A.细胞质基质是许多细胞代谢反应的发生场所
B.各种生物膜的化学组成和结构完全相同
C.高尔基体在行使功能时通常伴随生物膜成分的更新
D.人体不同组织细胞内各种细胞器的种类和数量不完全相同
13.(★)把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来,在空气和水界面上将它们铺成单分子层(假定单分子间距离适当且相等),推测在下列生物中,空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小的细胞是 ( )
A.洋葱根尖成熟区表皮细胞
B.蛙的红细胞
C.人体浆细胞
D.乳酸菌细胞
14.(★)下列过程不能体现细胞膜的结构特点的是 ( )
A.唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶
B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合
C.精子和卵细胞融合形成受精卵
D.细胞膜糖蛋白的识别过程
15.(★★)组成生物体的蛋白质大多数是在细胞质中的核糖体上合成的,各种蛋白质合成之后要分别运送到细胞中的不同部位,以保证细胞生命活动的正常进行。如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是 ( )
A.胃蛋白酶、血红蛋白都属于分泌蛋白
B.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
C.①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
D.该过程可以说明生物膜在结构和功能上的密切联系
16.(★)在“观察洋葱表皮细胞质壁分离及质壁分离复原”的活动中,某同学在显微镜下观察到紫色洋葱表皮细胞正处于如图所示的状态。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.图中细胞可能处于质壁分离中,也可能正在复原过程中
B.图中①表示细胞壁
C.本实验中质壁分离的细胞和分离前的细胞相互对照
D.图中结构②的伸缩性小于图中的结构①
17.(★)细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关叙述正确的是 ( )
A.在线粒体内膜上进行
B.不产生CO2
C.必须在有O2条件下进行
D.形成大量ATP
18.(★)如图表示有酶催化和无酶催化反应过程中的能量变化。下列相关叙述正确的是 ( )
A.Ⅰ曲线表示酶促反应过程
B.(a~d)的值表示反应所需的活化能
C.(a~b)的值表示酶催化时降低的活化能
D.曲线Ⅰ、Ⅱ表示的反应过程所经历的时间相同
19.(★)在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH分别属于 ( )
A.因变量、自变量 B.自变量、无关变量
C.自变量、因变量 D.因变量、无关变量
20.(★)人体细胞呼吸的实质是 ( )
A.吸入氧气,呼出二氧化碳
B.分解有机物,释放能量,供生命活动所需
C.合成有机物,储存能量,供生命活动所需
D.将光能转化为化学能,储存在有机物中
21.(★)如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的主要因素分别是 ( )
A.载体数量、能量 B.能量、载体数量
C.能量、能量 D.离子浓度、能量
22.(★★)光合作用过程包括光反应和暗反应,如图表示光反应与暗反应的关系,据图判断下列叙述不正确的是 ( )
A.光反应为暗反应提供ATP和NADPH
B.停止光照,叶绿体中ATP和NADPH含量下降
C.叶绿体中ATP的移动方向是由类囊体到基质
D.植物在暗处可大量合成(CH2O)
23.(★)葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现18O的化合物是 ( )
A.丙酮酸 B.乳酸 C.二氧化碳 D.水
24.(★)离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是 ( )
A.C3增多、C5减少
B.C3增多、C5增多
C.C3减少、C5增多
D.C3减少、C5减少
25.(★)如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请判定A和B分别为何种色素 ( )
A.叶绿素、类胡萝卜素
B.类胡萝卜素、叶绿素
C.叶黄素、叶绿素a
D.叶绿素a、叶绿素b
26.(★★)下列有关细胞周期的叙述,正确的是 ( )
A.进行有丝分裂的细胞都具有细胞周期
B.同种生物不同细胞的细胞周期持续时间相同
C.在一个细胞周期中,染色体比染色质存在时间长
D.细胞分裂间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备
27.(★)在有氧呼吸的下列反应阶段中,不在线粒体中进行的只有 ( )
A.[H]传递给氧气生成水
B.C6H12O6分解为丙酮酸和[H]
C.丙酮酸分解为CO2和[H]
D.ADP与磷酸结合生成ATP
28.(★)下列有关细胞呼吸原理在生产、生活实践中运用的解释,正确的是 ( )
A.种子需要晒干后储存,主要是抑制种子细胞的无氧呼吸
B.稻田需要定期排水,主要是促进水稻根细胞的无氧呼吸
C.农田进行中耕松土,主要是促进植物根细胞的有氧呼吸
D.用透气纱布包扎伤口,主要是促进组织细胞的有氧呼吸
29.(★★)下列关于细胞代谢的叙述,正确的是 ( )
A.适宜条件下,水稻幼苗叶肉细胞中氧气浓度:叶绿体>细胞质基质>线粒体
B.一定条件下乳酸菌细胞呼吸产生的NADPH可来自水和有机物
C.水稻幼苗在成长的过程中,叶肉细胞中产生ATP最多的场所是线粒体内膜
D.同一细胞中同时存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶
30.(★)下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是 ( )
A.细胞凋亡是正常的生理过程
B.幼儿的体内也存在衰老的细胞
C.植物细胞经组织培养可以形成新个体
D.细胞分化的原因是细胞的遗传物质发生改变
第Ⅱ卷(非选择题,40分)
二、非选择题(本大题共4个小题,共40分)
1.(★)现有无标签的淀粉溶液、淀粉酶溶液、稀蛋清溶液、葡萄糖溶液各一瓶,某兴趣小组尝试用双缩脲试剂(A 液:0.1g/mL的NaOH溶液;B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)、斐林试剂和淀粉溶液对四瓶溶液进行鉴定,设计方案如下。回答问题:
(1)用双缩脲试剂将上述4 种溶液区分为两组,其中不发生颜色反应的一组是 和 。用双缩脲试剂检测时,应先加入 (填“A 液”或“B 液”)。
(2)用 (填所给试剂名称)区分不发生颜色反应的一组溶液。
(3)进一步区分(1)中发生颜色反应一组溶液的方法及流程:
①将 分别与发生颜色反应的两种溶液混合;
②到时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,水浴加热;
③观察到出现砖红色的溶液是 ,另一种溶液是 。
(4)稀蛋清中的蛋白质只能被蛋白酶催化水解,而不能被淀粉酶催化水解,说明酶具有 。
2.(★)如图一是某种生物体细胞的亚显微结构示意图,图二为某生物体细胞的物质运输示意图,请根据图回答下列问题。
(1)与图一细胞相比,洋葱根尖分生区细胞在结构上的区别主要表现在 。
(2)若观察图一中具有膜结构的细胞器有 (填序号),将该细胞置于质量分数5%的葡萄糖溶液(与该细胞的细胞内液浓度相等)中,一段时间细胞也会涨破,其原因可能是 。
(3)若图一细胞发生了图二的变化过程,则氨基酸从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是 ,Na+从肾小管管腔进入细胞 (消耗/不消耗)ATP,Na+从细胞中进入肾小管周围组织液消耗的ATP来源于图一细胞中的场所是 (填序号)。图二中的P的合成场所是图一中的 (填序号)。
3.(★★)为探究我省不同时期银杏叶片各种色素含量的变化,进行了相关实验,结果如图所示。回答下列问题:
(1)据图分析,引起7月~11月间银杏叶片叶绿素相对含量下降的主要环境因素有 。
(2)叶绿素参与光合作用的 阶段,该阶段的产物有 ;叶绿素几乎不吸收 光。
(3)9月份叶绿素含量下降非常明显,但光合速率下降趋势反而变缓,据图分析可能的原因是 。
(4)用纸层析法对叶片光合色素进行分离实验,与7月的色素带相比,10月的色素带中从上到下第 条带的宽度明显变窄。
4.(★★)在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,某同学绘制了有丝分裂的相关图像和不同时期染色体、核DNA分子的数量关系柱形图,请回答下列相关问题:
(1)染色体数目加倍发生在图1中的细胞 ,其加倍机制是 。
(2)在显微镜下观察,你能否看到由细胞B到细胞A的变化过程? ,原因是 。
(3)核DNA分子数是染色体数目两倍的是图1中的细胞 ,对应于图2中的 时期,这些细胞在染色体结构上的共同特点是 。
(4)有丝分裂过程中不会出现图2中 时期所示的情况。
【全国百强校】山东省济南市历城第二中学2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题 1
56级高一上学期学分认定生物试题
高一生物
答案全解全析
1.考向 生命系统的结构层次
题组 生命系统的结构层次
思路分析 生命系统的结构层次:细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈;细胞是地球上最基本的生命系统,生物圈是最大的生命系统。
答案 B
解析 细胞是生物体结构和功能的基本单位,是能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统,B正确。
易错提醒 病毒是非细胞生物,不属于生命系统的结构层次;植物无系统这一层次;单细胞生物无组织、器官和系统这些结构层次,一个细胞既属于细胞层次,又属于个体层次。
2.考向 蛋白质和核酸的元素组成
题组 蛋白质和核酸的元素组成
思路分析 蛋白质的元素组成:C、H、O、N,有的还含有S、P等;核酸的元素组成:C、H、O、N、P。
答案 C
解析 由蛋白质和核酸的组成元素可知,二者共有的化学元素是C、H、O、N,C正确。
方法总结 依据元素推断化合物的种类和功能
(1)据特征元素推测化合物的种类
(2)从化合物的元素组成角度分析代谢终产物:糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O,故其代谢终产物都有CO2和H2O;蛋白质中还有N,其代谢终产物中还含有尿素。
(3)从化合物的元素组成角度分析氧化分解释放能量的多少:脂肪的含氢量多于糖类,因此等质量的脂肪氧化分解时消耗氧气和释放能量都多于糖类。
3.考向 酶的本质
题组 酶的本质
思路分析 酶是活细胞产生的具有催化作用的一类有机物,绝大数是蛋白质,少数是RNA。
答案 D
解析 由以上分析可知,酶的本质是蛋白质或RNA,因此其基本单位是氨基酸或核糖核苷酸,D正确。
知识梳理 酶的本质与作用
化学本质
绝大多数是蛋白质
少数是RNA
合成原料
氨基酸
核糖核苷酸
合成场所
核糖体
主要是细胞核(真核细胞)
来源
一般来说,活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶
作用场所
细胞内外或生物体外均可
生理功能
生物催化作用
4.考向 细胞中有机物功能
题组 细胞中有机物功能
思路分析 ①细胞中蛋白质功能具有多样性,如结构成分、信息传递、催化、运输和免疫等,因此蛋白质是生命活动的主要承担者;②核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用;③生物体内的主要的能源物质是糖类,细胞生命活动所需的能量主要来自糖类的分解;④脂肪是生物体内良好的储能物质。
答案 B
解析 由以上分析可知,生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、良好储能物质依次是蛋白质、核酸、糖类、脂肪,B正确。
5.考向 细胞结构的组成成分
题组 细胞结构的组成成分
答案 C
解析 病毒的组成成分主要是蛋白质和DNA,A正确;细胞膜的组成成分主要是蛋白质和脂质,此外还含有少量的糖类,B正确;细胞骨架是由蛋白质纤维组成的,C错误;植物细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶,D正确。
技法提升 推测某一结构(或物质)的元素组成,首先分析该结构或物质的组成成分,再推测其元素组成,如:细胞膜——蛋白质+磷脂+糖类——C、H、O、N、P;染色体——蛋白质+DNA——C、H、O、N、P;核糖体——蛋白质+RNA——C、H、O、N、P;病毒——蛋白质+核酸——C、H、O、N、P。
6.考向 蛋白质的分子结构
题组 蛋白质的分子结构
思路分析 组成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构特点:①氨基和羧基的数量:每个氨基酸至少都有一个氨基和一个羧基;②氨基和羧基的连接位置:都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸不同的决定因素:R基的不同。
答案 C
解析 由氨基酸的结构通式可知,每分子氨基酸至少含有2个氧原子,由3个氨基酸合成的该肽链至少含有的氧原子数=3个氨基酸中至少含有的氧原子数-脱去水分子数=3×2-2=4,A正确;组成该肽链的3个氨基酸的R基是3个不同的化学基团,说明该肽链含有3种氨基酸,B正确;该肽链是由3个氨基酸脱去2分子水缩合形成的三肽,也叫多肽,C错误,D正确。
技法提升
1.“两看法”判断组成蛋白质的氨基酸
2.关注两个“不等于”
(1)氨基酸数目≠氨基酸种类:组成蛋白质分子的氨基酸数目可能成百上千,但构成生物体蛋白质的氨基酸种类有21种。
(2)多肽≠蛋白质:在核糖体上经脱水缩合形成的多肽往往没有生物活性,由一条或多条肽链通过一定化学键(如二硫键等)盘曲、折叠形成具有复杂空间结构的蛋白质才能行使特定功能。
3.利用原子守恒法计算肽链中的原子数
若不考虑R基,一个氨基酸至少含有2个碳原子、2个氧原子、4个氢原子和1个氮原子。氨基酸在脱水缩合形成多肽时,要失去水分子,但是碳原子、氮原子的数目不会减少。
(1)碳原子数=氨基酸分子数×2+R基上的碳原子数。
(2)氢原子数=各氨基酸中氢原子的总数-脱去的水分子数×2。
(3)氧原子数=各氨基酸中氧原子的总数-脱去的水分子数。
(4)氮原子数=肽键数+肽链数+R基上的氮原子数=各氨基酸中氮原子的总数。
(5)由于R基上的碳原子数不好确定,且氢原子数较多,因此以氮原子数或氧原子数为突破口,计算氨基酸的分子式和氨基酸个数最为简便。
7.考向 细胞中糖类的种类、分布和功能
题组 细胞中糖类的种类、分布和功能
答案 B
解析 麦芽糖只存在于植物细胞中,A错误;单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化,B正确;糖类是生物体内的主要能源物质,但纤维素是构成植物细胞壁的主要成分,不能作为细胞内能源物质为生命活动供能,C错误;淀粉和糖原分别是在植物细胞和动物细胞内能够储存能量的物质,D错误。
知识总结 细胞中糖类的化学组成与种类
8.考向 细胞中化合物的种类
题组 细胞中化合物的种类
思路分析 活细胞中化合物的种类与含量
答案 C
解析 据以上分析可知,占细胞干重最多的化合物是蛋白质,占细胞鲜重最多的化合物是水,因此A、B、D错误,C正确。
易错警示 易混淆元素与化合物的干重和鲜重
①在组成植物细胞的元素中,占鲜重百分比:O>C>H>N;占干重百分比:O>C>N>H。
②在组成细胞的化合物中,占鲜重百分比:水>蛋白质>脂质>糖类,但在占干重百分比中,蛋白质最大。
9.考向 细胞器的结构和功能
题组 细胞器的结构和功能
答案 B
解析 叶绿体通过许多个类囊体堆叠形成基粒扩大膜面积,线粒体通过内膜向内凹陷形成嵴扩大膜面积,内质网是由膜连接而成的网状结构,大大扩展了膜面积,因此A、C、D不符合题意;线粒体和叶绿体的外膜不属于此类结构,B符合题意。
点评 解答本题的关键是要求学生理解识记线粒体、叶绿体及内质网的结构特点。
10.考向 细胞的结构和功能
题组 细胞的结构和功能
思路分析 根据图形分析可知,1是线粒体,2是中心体,3是核糖体,4是高尔基体,5是细胞核。
答案 B
解析 图中1是线粒体,线粒体是具有双层膜结构的细胞器,是进行有氧呼吸的主要场所,A错误;图中2是中心体,该细胞可能是动物细胞或者是某些低等的植物细胞,而衣藻细胞是低等植物细胞,B正确;图中3是核糖体,核糖体是蛋白质合成的场所,C错误;图中4是高尔基体,高尔基体是具有单层膜结构的细胞器,D错误。
点评 本题考查细胞器的结构和功能,准确识记各种细胞器的结构和功能是解答本题的关键。
11.考向 物质跨膜运输的方式和特点
题组 物质跨膜运输的方式和特点
思路分析 主动运输是逆浓度梯度运输,需要消耗能量;当细胞液浓度小于细胞外界溶液浓度时,植物细胞失水,发生质壁分离现象;生物膜具有选择透过性。
答案 C
解析 K+进入细胞的方式是主动运输,需要消耗能量,A正确;海水中的海藻细胞可通过积累溶质使细胞液的浓度增大以防止细胞发生质壁分离,B正确;液泡膜具有选择透过性,C错误;细胞膜是一层生物膜,具有选择透过性,D正确。
易错提醒 生物膜的结构特点是具有流动性,功能特点是具有选择透过性。
12.考向 细胞的结构和功能
题组 细胞的结构和功能
答案 B
解析 细胞质基质是细胞代谢的主要场所,A正确;细胞器膜和细胞膜、核膜等的组成成分和结构很相似,B错误;高尔基体在行使功能时有具膜小泡的转移,因此通常伴随膜组分的更新,C正确;由于细胞分化,人体不同组织细胞功能不同,结构和功能相适应,因此人体不同组织细胞内各种细胞器的种类和数量不完全相同,D正确。
易错警示 注意特殊细胞的特殊结构
(1)植物细胞
①根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,不见光的部位都无叶绿体。
②叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。
(2)动物细胞
①肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛,线粒体数量多;肠腺等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞,核糖体、高尔基体数量多、内质网发达。
②蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸;人的成熟红细胞无细胞核,不再进行分裂,不具有全能性。
③癌细胞因能无限增殖,需要不断合成蛋白质,故核糖体的数量多而且细胞代谢旺盛,核仁较大。
13.考向 生物膜的结构组成及特点
题组 生物膜的结构组成及特点
思路分析 生物膜的基本支架是磷脂双分子层,真核细胞中有生物膜系统,且具有分泌功能的细胞中内质网、高尔基体的膜面积更丰富;原核细胞只有细胞膜。
答案 D
解析 据分析可知细胞中生物膜越多,则空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比越大,反之越少。洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙的红细胞和人体浆细胞都是真核细胞,具有各种细胞器膜和核膜,另外由于人体浆细胞分泌能力强,细胞中相关细胞器膜面积大,所以比值最大,A、B、C错误。乳酸菌细胞是原核细胞,其所含的生物膜只有细胞膜,所以比值最小,D正确。
点评 本题主要考查生物膜系统和流动镶嵌模型的相关知识,区分真、原核细胞中生物膜的种类及细胞的特定功能与生物膜的关系。
14.考向 细胞膜的结构特点的实例
题组 细胞膜的结构特点的实例
思路分析 由于构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动,所以细胞膜的结构特点是具有流动性。
答案 D
解析 唾液腺细胞分泌唾液酶属于胞吐,体现细胞膜的流动性,A错误;高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合,依赖于细胞膜的流动性,B错误;精卵细胞结合形成受精卵过程中膜融合体现细胞膜的流动性,C错误;细胞膜糖蛋白的识别过程,没有体现细胞膜的流动性,D正确。
技巧点拨 生物膜的流动性与选择透过性的关系
(1)区别:具有一定的流动性是生物膜的结构特点,选择透过性是生物膜的功能特性。
(2)联系:只有生物膜具有流动性,才能运输物质,表现出选择透过性。
15.考向 分泌蛋白的合成及分泌过程
题组 分泌蛋白的合成及分泌过程
思路分析 据题图分析可知,①表示内质网,②表示高尔基体,③线粒体;a表示合成多肽的过程,b表示内质网对肽链进行加工,形成较成熟的蛋白质的过程,c 表示高尔基体对蛋白质进一步加工、修饰及运输过程。
答案 A
解析 胃蛋白酶属于分泌蛋白,血红蛋白是细胞内的结构蛋白,A错误;a表示氨基酸脱水缩合形成多肽的过程,b表示内质网对肽链进行加工,形成较成熟的蛋白质的过程,c表示高尔基体对蛋白质进一步加工及运输过程,B正确;由图可知,①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体,C正确;分泌蛋白合成过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系,D正确。
知识总结 “三看”分泌蛋白的合成、加工、运输
(1)一看与分泌蛋白有关的细胞结构:
(2)二看标记氨基酸出现的先后顺序:
(3)三看膜面积的变化结果:
16.考向 质壁分离及复原实验
题组 质壁分离及复原实验
答案 D
解析 图中细胞可能处于质壁分离中,也可能正在复原过程中,A正确;图中①表示细胞壁,B正确; 质壁分离与复原实验中,发生质壁分离的细胞与原状态下的细胞形成对照,C正确;图中结构②原生质层的伸缩性大于图中的结构①细胞壁,D错误。
方法总结 成熟植物细胞的吸水和失水
①当外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离现象。
②当外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞吸水,失水的细胞发生质壁分离复原现象。
17.考向 细胞呼吸的过程
题组 细胞呼吸的过程
思路分析 根据有氧呼吸和无氧呼吸的相同点和不同点进行分析。
答案 B
解析 葡萄糖分解为丙酮酸和[H]发生在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,场所为细胞质基质,不产生二氧化碳,有无氧气都能进行,释放少量能量,B正确。
方法总结 细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结
(1)水:生成于有氧呼吸第三阶段,场所为线粒体内膜;以反应物参与有氧呼吸第二阶段,场所为线粒体基质。而无氧呼吸中不存在水的生成与参与。
(2)CO2:生成于有氧呼吸的第二阶段,场所为线粒体基质,或者生成于无氧呼吸的第二阶段,场所为细胞质基质。动植物体内均可产生二氧化碳。
(3)酒精或乳酸:生成于无氧呼吸的第二个阶段,场所为细胞质基质。
(4)葡萄糖:只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,场所为细胞质基质。
(5)丙酮酸:作为中间产物在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生,场所为细胞质基质;以反应物参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段,前者场所为线粒体基质,后者场所为细胞质基质。
(6)氧气:只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段,场所为线粒体内膜。
18.考向 酶的作用原理及特点
题组 酶的作用原理及特点
思路分析 由图分析,酶能降低化学反应的活化能;图中ac和bc段分别表示无催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化能;若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动。
答案 C
解析 Ⅱ曲线表示酶促反应过程,A错误;(a~c)的值表示反应所需的活化能,B错误;(a~b)的值表示酶催化时降低的活化能,C正确; 曲线Ⅰ、Ⅱ表示的反应过程所经历的时间不相同,曲线Ⅰ反应过程所需时间比曲线Ⅱ长,D错误。
易错提醒 酶可以降低化学反应的活化能,但不能提供活化能;用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
19.考向 影响酶活性实验中的变量分析
题组 影响酶活性实验中的变量分析
思路分析 实验过程中可以变化的因素称为变量,其中实验中人为改变的量是自变量,随着自变量的变化而变化的量是因变量,除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变的因素,对实验结果造成影响,这些量是无关变量。
答案 B
解析 探究温度对酶活性影响的实验中,温度是人为改变的量,是实验所要探究的量,为自变量;酶的活性变化是温度引起的,是因变量;pH属于无关变量,在本实验中需要保持相同且适宜。
易错警示 酶的实验设计
(1)在酶的最适温度探究实验中,应按一定的温度梯度设置多个实验组,通过对比实验结果找出酶的最适温度。材料不能用H2O2溶液,高温下H2O2分解加快。若选取淀粉和淀粉酶,则不宜选用斐林试剂,因为斐林试剂需加热,而温度是自变量。
(2)在酶的最适pH探究实验中,操作时必须先将酶置于不同pH条件下,然后再加入反应物。不能把酶加入反应物中后,再置于不同pH条件下。
20.考向 细胞呼吸的实质
题组 细胞呼吸的实质
思路分析 细胞呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸是在氧的参与下,葡萄糖等有机物彻底氧化分解成二氧化碳和水,同时释放大量的能量的过程;无氧呼吸是在无氧的条件下,葡萄糖等有机物分解成酒精和二氧化碳或者乳酸,并释放出少量能量的过程。
答案 B
解析 由以上分析可知,有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是分解有机物,释放能量,B正确,A、C、D错误。
知识链接 判断细胞呼吸方式的三大依据
21.考向 物质跨膜运输的方式及影响因素
题组 物质跨膜运输的方式及影响因素
思路分析 细胞中多数无机盐离子的吸收方式是主动运输,与载体和能量有关,载体包括种类和数量,能量主要来自线粒体。
答案 B
解析 据图可知:A、B两点在同一曲线(吸收NO3-)上,载体数量相同,NO3-吸收量A点大于B点,自变量是氧浓度,A点有氧呼吸较强,提供能量较多,则主动运输吸收的NO3-较多;而B、C两点对应的氧浓度一样,说明有氧呼吸提供的能量一样,不同的是B点所在的曲线NO3-载体数量多于A点所在曲线K+载体数量。因此影响A、B两点离子吸收量不同的主要因素是能量,影响B、C两点离子吸收量不同的主要因素是载体数量,B正确,A、C、D错误。
易错提醒 有关物质出入细胞方式的6个“不要漏掉”
(1)需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外,不要漏掉协助扩散。
(2)消耗能量的运输方式除主动运输外,不要漏掉胞吞和胞吐。
(3)从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外,不要漏掉协助扩散。
(4)影响协助扩散运输速率的因素除转运蛋白数量外,不要漏掉浓度差。
(5)与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外,不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
(6)运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外,不要漏掉协助扩散。
22.考向 光合作用的过程
题组 光合作用的过程
思路分析 光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上,进行的是水的光解,产生NADPH、氧气及ATP;光合作用的暗反应阶段发生在叶绿体的基质中,进行的是CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。
答案 D
解析 根据题意和图示分析可知:光反应为暗反应提供ATP和NADPH,A正确;停止光照,光反应停止,产生的ATP和NADPH减少,导致叶绿体中ATP和NADPH含量下降,B正确;ATP产生于光反应,可用于暗反应,所以其移动方向是由类囊体到基质,C正确;植物在暗处不能进行光反应,因而不可大量合成(CH2O),D错误。
点评 本题结合光合作用的过程图解,考查光反应和暗反应过程中的物质变化和能量变化,要求学生识记光合作用的具体过程,能准确判断图中各过程或物质的名称。
23.考向 细胞呼吸中的物质变化
题组 细胞呼吸中的物质变化
思路分析 在有氧呼吸过程中,O2参与的是有氧呼吸的第三阶段,与前两个阶段脱下的氢结合形成水。
答案 D
解析 根据有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水,因此18O2进入细胞后,最先出现18O的化合物是水,所以D正确。
点评 本题考查学生对呼吸作用过程中的不同环节的掌握和理解程度,属于基础题,重在考查学生理解识记能力。
24.考向 光合作用的物质变化
题组 光合作用的物质变化
思路分析 突然中断二氧化碳的供应,直接影响的是暗反应的二氧化碳的固定,所以在分析影响三碳化合物和五碳化合物含量变化的时候,要先从二氧化碳的固定这个反应进行分析,再结合光合作用的图解进行解析。
答案 C
解析 据以上分析可知,光合作用过程中,突然中断CO2气体的供应,则五碳化合物消耗量减少,三碳化合物生成量也减少,三碳化合物被还原生成的五碳化合物减少,因此短时间内叶绿体中三碳化合物相对含量减少,五碳化合物相对含量增多,所以C正确,A、B、D均错误。
点评 本题考查环境条件对光合作用的影响,要求学生理解光合作用过程中的物质变化,理解中断CO2气体的供应对叶绿体中三碳化合物与五碳化合物相对含量产生的影响。
25.考向 光合色素的种类及功能
题组 光合色素的种类及功能
思路分析 根据题图分析,A有两个高峰,则A表示叶绿素吸收光波的曲线,B有一个高蜂,则B表示类胡萝卜素吸收光波的曲线。
答案 A
解析 由以上分析,A指的是叶绿素,主要吸收红光和蓝紫光,B指的是类胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,A正确;B、C、D错误。
知识链接 叶绿体中的色素及色素的吸收光谱
(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
26.考向 细胞周期
题组 细胞周期
思路分析 细胞周期概念及特点
1.概念:连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。
2.起止点:起点:从一次分裂完成时开始;止点:下一次分裂完成为止。
3.两个阶段:一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长,大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短,占5%~10%,细胞数目少)
答案 D
解析 只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期,A错误;同种生物不同细胞的细胞周期持续时间不同,如人的肝细胞和人的宫颈癌细胞属于同种生物不同细胞,二者细胞周期时间不同,B错误;在一个细胞周期中,分裂间期时间远长于分裂期,染色质存在于分裂间期,而染色体存在于分裂期,所以染色质存在的时间比染色体长,C错误;细胞分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成,为分裂期进行物质准备,D正确。
点评 本题考查细胞周期的相关知识,要求考生识记细胞周期的概念和阶段,明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期,再结合所学的知识准确判断各选项。
27.考向 有氧呼吸的过程及场所
题组 有氧呼吸的过程及场所
思路分析 有氧呼吸可以分为三个阶段:
第一阶段:在细胞质基质中
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP);
第二阶段:在线粒体基质中进行
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量(2ATP);
第三阶段:在线粒体内膜上进行,这一阶段需要氧的参与
反应式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)。
答案 B
解析 [H]与氧气结合生成水,发生在线粒体内膜上,A错误;C6H12O6分解为丙酮酸和[H],发生在细胞质基质中,B正确;丙酮酸分解为CO2和[H],发生在线粒体基质中,C错误;在有氧呼吸中,ADP与磷酸结合生成ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,D错误。
点评 解答本题的关键是需要学生熟记并理解有氧呼吸的过程、场所,形成清晰的知识网络。
28.考向 细胞呼吸的原理及应用
题组 细胞呼吸的原理及应用
思路分析 根据题意分析可知:低氧和保持干燥会抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗,有利于粮食的储藏;中耕松土有利于植物根系进行有氧呼吸;用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风芽孢杆菌的代谢。
答案 C
解析 种子需要晒干储存,主要是抑制种子的有氧呼吸,减少有机物消耗,A错误;稻田需要定期排水,主要是避免水稻根细胞的无氧呼吸,防止水稻烂根,B错误;农田中进行中耕松土,主要是促进植物根细胞的有氧呼吸,进而促进根细胞吸收无机盐,C正确;用透气纱布包扎伤口,主要是避免厌氧微生物在伤口处滋生,D错误。
点评 本题考查细胞呼吸原理的应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,理解联系实际,对社会生活中的生物学问题作出准确的分析和判断。
29.考向 光合作用和呼吸作用的过程及联系
题组 光合作用和呼吸作用的过程及联系
思路分析 细胞呼吸与光合作用过程图解
(1)物质名称:b:O2,c:ATP,d:ADP,e:NADPH,f:C5,g:CO2,h:C3。
(2)生理过程及场所
序号
①
②
③
④
⑤
生理
过程
光反应
暗反应
有氧呼吸
第一阶段
有氧呼吸
第二阶段
有氧呼吸
第三阶段
场所
叶绿体类
囊体薄膜
叶绿体
基质
细胞质基质
线粒体基质
线粒体
内膜
答案 A
解析 适宜条件下,因为叶绿体产生氧气,线粒体消耗氧气,水稻幼苗叶肉细胞中氧气浓度:叶绿体>细胞质基质>线粒体,A正确;一定条件下乳酸菌细胞呼吸产生的NADH可来自水和有机物,B错误;水稻幼苗在成长的过程中,叶肉细胞中产生ATP最多的场所是类囊体薄膜,C错误;同一细胞中不会同时存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶,D错误。
点评 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解。
30.考向 细胞分化、衰老及凋亡
题组 细胞分化、衰老及凋亡
答案 D
解析 细胞凋亡是细胞编程性死亡,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,都是靠细胞凋亡完成的,是生命活动的正常现象,A正确;多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新,因此幼儿体内也有衰老的细胞,B正确;植物组织细胞具有全能性,经过组织培养可以形成新的个体,C正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞内的遗传物质不发生改变,D错误。
方法总结 细胞分裂、分化及衰老的关系
(1)区别
项目
结果
遗传物质变化
细胞分裂
单细胞生物完成生殖,多细胞生物产生新细胞
遗传物质复
制后均分
细胞分化
可形成不同组织、器官
遗传物质不
发生改变
细胞衰老
细胞正常死亡
遗传物质
不发生改变
(2)联系
1.考向 淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定实验
题组 淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定实验
思路分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,原理是在水浴加热的条件下,斐林试剂与还原糖反应,产生砖红色(沉淀),而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖等)。
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定,呈橘黄色。
答案 (1)淀粉溶液 葡萄糖溶液 A 液 (2)斐林试剂 (3)①淀粉溶液 ③淀粉酶溶液 稀蛋清溶液 (4)专一性(2分)
解析 (1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生颜色反应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组;在鉴定蛋白质时,先加入双缩脲试剂A液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液),再加入双缩脲试剂B液(质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液),然后观察试管中出现的颜色变化。
(2)葡萄糖属于还原糖,而淀粉是非还原糖,因此可以用斐林试剂区分葡萄糖溶液和淀粉溶液。
(3)加入淀粉后,淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,可以用斐林试剂进行鉴定。所以可以将淀粉溶液分别与发生颜色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的是淀粉酶溶液。
(4)酶具有专一性,即酶只能催化一种底物或一类底物的反应,因此蛋白质只能被蛋白酶催化,而不能被淀粉酶催化。
核心素养 本题设计比较巧妙,考查了学生的实验探究能力,着重考查还原糖和蛋白质的鉴定,需要学生熟记实验原理,能运用相关试剂设计实验,对四组溶液进行区分。
2.考向 细胞的结构和功能、物质跨膜运输的方式及特点
题组 细胞的结构和功能、物质跨膜运输的方式及特点
思路分析 根据题图分析可知,图一为动物细胞亚显微结构示意图,其中①为细胞膜,②为细胞质基质,③为高尔基体,④为染色质,⑤为核膜,⑥为核仁,⑦为内质网,⑧为线粒体,⑨为中心体,⑩为核糖体;图二为某生物体细胞的物质运输示意图,氨基酸从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是主动运输,而从细胞进入肾小管周围组织液的跨膜运输方式是协助扩散;Na+从肾小管管腔进入细胞的跨膜运输方式是协助扩散,而从细胞进入肾小管周围组织液的跨膜运输方式是主动运输。
答案 (10分,每空1分)
(1)洋葱根尖分生区细胞没有中心体,有细胞壁(2分)
(2)③⑦⑧(2分)
细胞可吸收葡萄糖,使细胞液浓度升高,细胞渗透吸水,导致细胞涨破(2分)
(3)主动运输 不消耗 ②⑧ ⑩
解析 (1)洋葱是高等植物,与图一细胞相比,其根尖分生区细胞中不含中心体,但含有细胞壁。
(2)具有膜结构的细胞器有③高尔基体、⑦内质网和⑧线粒体;将该细胞置于质量分数5%的葡萄糖溶液(与该细胞的细胞内液浓度相等)中,一段时间细胞也会涨破,原因是细胞可吸收葡萄糖,使细胞液浓度升高,细胞渗透吸水,导致细胞涨破。
(3)由图可知,氨基酸从肾小管管腔逆浓度梯度进入细胞,因此其跨膜运输方式是主动运输;Na+从肾小管管腔顺浓度梯度进入细胞,该过程不消耗ATP;动物细胞中产生ATP的场所有②细胞质基质和⑧线粒体;图二中的P是转运蛋白,其合成场所是图一中的⑩核糖体。
点评 本题结合细胞的亚显微结构示意图及细胞的物质运输示意图,考查细胞结构和功能、物质跨膜运输方式的相关知识,需要学生能准确判断细胞中各种结构,识记各结构的功能,明确小分子物质的三种跨膜运输方式及特点,考查学生的识图能力、信息获取能力及综合分析能力。
3.考向 光合色素和光合作用相关知识
题组 光合色素和光合作用相关知识
思路分析 本题考查叶绿体色素的种类、作用、层析结果及光合作用的过程,根据图中叶绿素和类胡萝卜素相对含量的变化曲线进行分析银杏叶片变黄的机理和对光合作用的影响。
答案 (9分)
(1)光照和温度(2分) (2)光反应 NADPH、ATP和O2 绿 (3)此时细胞中仍含有较多的类胡萝卜素,类胡萝卜素可吸收蓝紫光进行光合作用(2分)
(4)三、四(2分)
解析 (1)7月至11月,光照强度下降,温度降低,叶绿素合成减少,分解加快,导致叶绿素相对含量下降。
(2)叶绿素参与光合作用的光反应阶段,此阶段利用吸收的光能,将H2O分解成NADPH和O2,同时生成ATP;叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,对绿光几乎不吸收。
(3)据图分析可知,9月份叶绿素含量下降非常明显,但此时仍含有较多的类胡萝卜素,还可以继续吸收光能用于光合作用,光合速率下降趋势变缓。
(4)由于10月份的叶绿素含量与7月份相比明显减少,所以用纸层析法对叶片光合色素进行分离实验,与7月的色素带相比,10月的色素带中从上到下位于第三、四条带宽度明显变窄。
方法总结 影响叶绿素合成的三大因素
(1)光照:是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。
(2)温度:温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成。
(3)必需元素:叶素中含N、Mg等必需元素,缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成,叶片发黄。
4.考向 细胞的有丝分裂过程、各时期特点及图形的分析
题组 细胞的有丝分裂过程及特点
思路分析 据题图分析,图1细胞A的着丝粒分裂,染色体数目加倍,表示有丝分裂后期;细胞B染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上,表示有丝分裂中期;细胞C中染色体散乱分布在细胞中,表示有丝分裂前期。图2中,a中染色体∶DNA=8∶8,表示有丝分裂后期;b中染色体∶DNA=8∶4,此时期不会出现;c中染色体∶DNA=4∶4,表示有丝分裂末期结束形成的子细胞;d中染色体∶DNA=4∶8,表示有丝分裂前期和中期。
答案 (12分)(1)A 着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数加倍
(2)不能 细胞已经死亡
(3)B、C(2分) d(2分) 每条染色体上都有两条姐妹染色单体(2分)
(4)b、c(2分)
解析 (1)有丝分裂后期,染色体的着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,因此对应图1细胞A。
(2)在观察细胞有丝分裂实验中,制片过程解离材料时,细胞已被杀死,因此不能观察到细胞分裂的动态变化。
(3)细胞中染色体∶DNA=4∶8,为有丝分裂前期和中期,对应图1中细胞B和细胞C,对应图2中的d;在有丝分裂前、中期细胞中染色体结构上的共同点是每条染色体均含有两条姐妹染色单体。
(4)有丝分裂过程中,细胞中的染色体∶DNA=1∶1或1∶2,不可能出现染色体∶DNA=2∶1的情况,因此不可能出现图2所表示的b图。图2中c染色体数和核DNA分子数与体细胞相同,表示有丝分裂结束形成的子细胞。
易错警示 “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的4点提醒
(1)根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂,伸长区和成熟区细胞不能分裂。
(2)不能观察一个细胞的连续分裂过程,因为解离时细胞已死亡,可以寻找处于不同时期的细胞,连起来体会出细胞分裂的连续过程。
(3)细胞板是个真实结构,而赤道板是人为定义的面,显微镜下看不到此“结构”。
(4)“解离→漂洗→染色→制片”的步骤顺序不能颠倒、不能缺失,否则不易观察到预期现象。
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