小学人教版第15课 我们班级的标志完整版课件ppt

《我们班级的标志》教学方案

教材解析

本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思。

教学目标

1．通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。

2．联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。

3．引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。

教学重点

引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。

教学难点

大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。

课前准备

教师准备：教师搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸、彩泥及陶土。实物投影。

学生准备：收集各种大小的瓶盖，小的装饰物及所需的工具材料。

教学过程

一、观察导入

1．课件出示中国印——北京奥运会标志，

你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？

2．教师分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人生，被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然）

3．提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过哪些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志、安全标志、环保标志、宣传标志等）。

4．总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。

通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的意识。

【设计意图】充分调动学生的兴趣，使学生能够快速进入课堂。

二、新课讲授

（一）交流探讨

1．出示学校的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？

引导学生分析标志的构成（图形．色彩．文字）及设计理念。

2．想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？

出示课题《我们班级的标志》。

3．谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？

引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。这些特色可以用什么图案来表现？

（例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）

通过学生之间的讨论、交流，了解标志的设计理念、构成，学会用带有班级象征意义的图案来进行设计。

（二）欣赏分析

1．课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。

小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

2．分析这些标志作品，引导学生从标志的形状．图案．意义来分析它们采用了哪些设计方法。

3．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点：

（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

4．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

总结：标志可以用具象形．抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。

三、教师示范

通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑，设计出各种带有班级象征意义的标志。

四、学生实践

1．说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志。

2．作业要求：

（1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁．美观．易懂。

（2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。

3．学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。

指导要点：1.在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。 2.创造性地运用各种材料，设计出有新意的标志。

五、展示评价

1．谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。

鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。

2．引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。培养学生能够从美术的审美角度评价作品。

【设计意图】学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能力。

六、拓展延伸

同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识，并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民。

【设计意图】增强学生的主动性和积极探究的能力。