小学美术人教版五年级下册第19课 舞台上的布景优秀课件ppt

《舞台上的布景》教学方案

教材解析

本课属于“综合·探索”学习领域。教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感

受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。教师要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

五年级属于小学高年级阶段，学生的认知能力相对较强。学生通过观看各种晚会，对

舞台布景有一定的认识，为本课的学习奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

本课是一节集欣赏性、 合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课的教学需用两个课时。

教学目标

1．了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景对剧情的重要性。

2．通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法.尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。

3．培养学生相互合作的意识，提升合作能力，感受舞台布景设计的魅力。

教学重点

了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班级活动的舞台布景。

教学难点

设计制作的舞台布景主题明确、亮丽;利用舞台布景表演节目。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、教学课件，包括经过剪接的舞台演出片段，不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图，舞台表演幕后情况的图片等。

学生准备：制作舞台布景所需物品，如剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、 创设情境

1．出示课件两个在唱歌的小人，放《沙漠骆驼》，快速集中学生注意，迅速进入课堂状态，让学生一起跟着唱，活跃课堂气氛。

师：“聪明的你们有没有发现这个画面少了什么？”

生：背景很空，应该要有一个舞台，灯光，演出主题。

根据学生的回答，把这些元素添加上去，舞台搭建起来，并介绍舞台美术的概念。

2．板书课题（第19课 舞台上的布景）

【设计意图】《沙漠骆驼》是最近很火的一首歌，也倍受学生们的喜爱，以大家耳熟能详的歌来活跃课堂气氛，带动学生的兴趣。并让学生能快速的想出此时此景应配上的背景搭配。

二、 探究实践

1．了解一下舞台的发展（观看视频）。

思考：舞台布景对整场演出的作用？

    2．了解舞台的基本形式。

播放几个不同形式的晚会画面。

（1）镜框式 观众一面观看； （2）伸展式 观众三面观；（3）环绕式 观众四面观看。不同形式的舞台适用在不同的演出中。

3．了解舞台背景的布置与表演内容的关系。

播放各种风格和造型不同的舞台，让学生感受其中的不同之处。提出问题“舞台背景的布置与表演内容的关系是什么样的呢？”

根据学生的回答总结，根据演出的不同风格，舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一响应。

4．欣赏舞台的整体色彩。

以捷克舞台美术大师约·斯沃博达说过的话：“利用灯光与投影代替颜料画的布景，这就是未来。” 来引出这一环节，通过对不同色系的舞台的欣赏，体现出不同的情感，来验证这位大师的说法是否正确。

5．总结舞台布景设计要素：

（1）表现形式；

（2）造型；

（3）风格；

（4）色彩。

【设计意图】通过了解舞台发展和舞台布景设计的要素，启发学生创作灵感，共同完成设计方案。

三、集体创作

1．作业：以小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台背景。相互帮忙一起来完成设计。

2．组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3．发展阶段

（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。

（3）小组制作 

在学生创作过程中，我会首先提醒同学们要注意安全，帮助同学们协调各组工作。还要注意突出主题，各个部分相互配合。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

【设计意图】确定主题，集体构思设计方案，充分发挥学生的主体作用和集体的力量。分工协作，培养他们的团队合作精神。

四、展示表演

1.展示作品

同学们经过集体协作共同完成了舞台布景的设计制作，请学生集体参与评价，找出不足之处，及时调整。

2.学生布置舞台，表演节目

表演结束后，让全班同学与漂亮的舞台布景合影留念，并将这些照片放入学生们的成长记录袋。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品与表演，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

【设计意图】促进学生全面发展的重要环节，让学生集体参与活动，集体参与评价，合作表演。促进他们的学习交流，让学生在快乐中学习成长。

五、课后拓展

通过本课的学习，我们了解了舞台布景在各种舞台剧目中的主要作用，基本掌握了舞台布景的设计流程与制作方法，希望大家思考和寻找可以进一步丰富布景制作的材料以及制作舞台布景的好方法。课下多方征求意见，进一步完善舞台布景。