初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件备课ppt课件

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件备课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了情景引入观察，杠杆五要素，画力臂的方法，画力臂练习，杠杆的平衡条件，小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

　　这些工具在使用时，有什么共同特点？
1.知道杠杆的定义；2.理解杠杆的五要素；3.实验探究杠杆平衡的条件，理解并会应用；4.了解杠杆的分类；5.生活中的杠杆模型会用所学的知识解决。
(1) 、认识杠杆
撬棒、羊角锤、剪刀、钳子、镊子、核桃钳等。
(2)在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是 。
注：硬棒可以是各种形状的。
力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。
从支点到动力作用线的垂直距离。
从支点到阻力作用线的垂直距离。
（1）辨认杠杆；（2）先找支点O；（3）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；（4）作从支点到力的作用线的垂线段(虚线)。 ( 5 )标记力臂
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时，就说杠杆平衡。
杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之间存在着怎样的关系？
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
F12+L12=F22+L22
F13+L13=F23+L23
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。
（3） 制定计划与设计实验：
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?
为什么要求杠杆静止时，在水平位置?
平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？
实验过程为什么要做多次实验?
实验结束，如何对数据进行处理?
防止由于一次实验数据带来的偶然性的偏差。
针对猜想用数学方法进行验证。
杠杆平衡后动力和阻力是两边钩码的重力吗？
只是大小等于重力，作用点应该在杠杆上。
l1＝3l2，F1是F2的＿＿倍。F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
　1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
在省力的时候，费了力的作用点移动的距离
　　2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
　3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （ ）
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
　　3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小D．三个力的大小相等
1. 杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下如 果能绕 着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
（1）支点：杠杆绕着转动的点。（用“O”表示）
（2）动力：使杠杆转动的力。（用“F1”表示）
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（用“F2”表示）
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。 （用“L1”表示）
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。 （用“L2”表示）
3. 探究杠杆的平衡条件：
1. 力臂是一定在杠杆上吗？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。