高中数学人教A版 (2019)必修 第一册2.2 基本不等式第1课时学案
展开2.2 基本不等式
【素养目标】
1.了解基本不等式的代数和几何背景.(数学抽象)
2.理解并掌握基本不等式及其变形.(逻辑推理)
3.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.(数学运算)
4.会用基本不等式进行代数式大小的比较及证明不等式.(逻辑推理)
5.会用基本不等式求最值问题和解决简单的实际问题.(数学运算)
【学法解读】
1.本节学习时,学生先复习完全平方公式(a-b)2=a2-2ab+b2,由(a-b)2≥0可得a2-2ab+b2≥0,即a2+b2≥2ab.然后以,分别代替a,b推得基本不等式,从代数观点认识基本不等式.
2.借助教材“探究”中的问题,使学生从几何角度认识基本不等式.
3.重点掌握应用基本不等式求最值的前提条件,通过具体实例强化公式的应用技巧.
第1课时 基本不等式
必备知识·探新知
基础知识
知识点1 重要不等式与基本不等式
思考1:(1)基本不等式中的a,b只能是具体的某个数吗?
(2)基本不等式成立的条件“a,b>0”能省略吗?请举例说明.
提示:(1)a,b既可以是具体的某个数,也可以是代数式.
(2)不能,如≥是不成立的.
知识点2 基本不等式与最值
已知x,y都为正数,则
(1)若x+y=s(和为定值),则当x=y时,积xy取得最大值____.
(2)若xy=p(积为定值),则当x=y时,和x+y取得最小值__2__.
思考2:应用基本不等式求最值的关键是什么?
提示:依定值去探求最值,探求的过程中常需依具体的问题进行合理的拆、凑、配等变换.
基础自测
1.判断正误(对的打“√”,错的打“×”)
(1)两个不等式a2+b2≥2ab与≥成立的条件是相同的.( × )
(2)当a>0,b>0时,a+b≥2.( √ )
(3)当a>0,b>0时,ab≤()2.( √ )
(4)函数y=x+的最小值是2.( × )
[解析] (1)不等式a2+b2≥2ab成立的条件是a,b∈R;不等式≥成立的条件是a>0,b>0.
(2)基本不等式的变形公式.
(3)基本不等式的变形公式.
(4)当x<0时,x+是负数.
2.下列不等式正确的是( C )
A.a+≥2 B.(-a)+(-)≤-2
C.a2+≥2 D.(-a)2+(-)2≤-2
3.不等式a2+1≥2a中等号成立的条件是__a=1__.
4.已知x>0,求x+的最小值.
[解析] 因为x>0,所以x+≥2=2,
当且仅当x=,即x2=1,x=1时,等号成立,因此所求的最小值为2.
关键能力·攻重难
题型探究
题型一 利用基本不等式判断命题真假
例1 下列不等式一定成立的是( C )
A.>(x>0) B.x+≥2(x≠0)
C.x2+1≥2|x|(x∈R) D.>1(x∈R)
[解析] 选项A中,x2+≥x(当且仅当x=时,x2+=x),故选项A不正确;选项B中,x+≥2(x>0),x+≤-2(x<0),故选项B不正确;选项C中,x2-2|x|+1=(|x|-1)2≥0(x∈R),故选项C正确;选项D中,x2+1≥1,则0<≤1,故选项D不正确.
例2 如果正数a,b,c,d满足a+b=cd=4,那么下列命题中是真命题的是( A )
A.ab≤c+d,且等号成立时,a,b,c,d的取值唯一
B.ab≥c+d,且等号成立时,a,b,c,d的取值唯一
C.ab≤c+d,且等号成立时,a,b,c,d的取值不唯一
D.ab≥c+d,且等号成立时,a,b,c,d的取值不唯一
[解析] ∵正数a,b,c,d满足a+b=cd=4,∴4=a+b≥2,即ab≤4,当且仅当a=b=2时,等号成立.又4=cd≤()2,∴c+d≥4,当且仅当c=d=2时,等号成立.
综上,ab≤c+d,且等号成立时,a,b,c,d的取值都为2.
[归纳提升] 利用基本不等式判断命题真假的步骤
第一步:检查是否满足应用基本不等式的条件.
第二步:应用基本不等式.
第三步:检验等号是否成立.
【对点练习】❶ 若a,b∈R,且ab>0,则下列不等式中,恒成立的是( D )
A.a2+b2>2ab B.a+b≥2
C.+> D.+≥2
[解析] 对于A,若a=b时,a2+b2=2ab,则A中的不等式不恒成立.当a<0,b<0时,选项B,C不成立,故选D.
题型二 利用基本不等式求最值
例3 (1)已知x<3,求f(x)=+x的最大值;
(2)已知x,y是正实数,且x+y=4,求+的最小值.
[分析] (1)将所求代数式变形,构造出基本不等式所满足的结构条件,从而运用基本不等式求最值.
(2)利用“1”的代换,结合不等式求解.
[解析] (1)因为x<3,所以x-3<0,
所以f(x)=+x=+(x-3)+3
=-[+(3-x)]+3≤-2+3=-1,当且仅当=3-x,即x=1时取等号,
所以f(x)的最大值为-1.
(2)因为x,y是正实数,
所以(x+y)(+)=4+(+)≥4+2.
当且仅当=,即x=2(-1),y=2(3-)时取等号.
又x+y=4,所以+≥1+,故+的最小值为1+.
[归纳提升] 利用基本不等式求最值的方法及注意点
(1)知和求积的最值:求解此类问题的关键:明确“和为定值,积有最大值”.但应注意以下两点:①具备条件——正数;②验证等号成立.
(2)知积求和的最值:明确“积为定值,和有最小值”,直接应用基本不等式求解,但要注意利用基本不等式求最值的条件.
(3)构造不等式求最值:在求解含有两个变量的代数式的最值问题时,通常采用“变量替换”或“常数1”的替换,构造不等式求解.
(4)利用基本不等式求最值时应注意:①非零的各数(或式)均为正;②和或积为定值;③等号能否成立,即“一正、二定、三相等”,这三个条件缺一不可.
【对点练习】❷ (1)若0<x<1,则的取值范围是__(0,]__;
(2)已知a>0,b>0,+=4,则a+b的最小值为__1__.
[解析] (1)由0<x<1知3-2x>0,
故=·≤·=,当且仅当x=时,上式等号成立.
所以0<≤.
(2)由+=4,得+=1.
所以a+b=(+)(a+b)=++≥+2=1.当且仅当a=b=时取等号.
题型三 利用基本不等式证明不等式
例4 已知a>b,ab=1,求证:a2+b2≥2(a-b).
[分析] 这是个条件不等式,因此要用好a>b,ab=1这两个条件.注意到不等式左、右两边的次数特征,因此要向模型ax+≥2进行思考.
[证明] ∵a>b,∴a-b>0.又ab=1,
∴===a-b+≥2=2,即≥2,即a2+b2≥2(a-b),当且仅当a-b=,即a-b=时取等号.
[归纳提升] 利用基本不等式证明不等式的思路
利用基本不等式证明不等式时,要先观察题中要证明的不等式的结构特征,若不能直接使用基本不等式证明,则考虑对代数式进行拆项、变形、配凑等,使之转化为能使用基本不等式的形式;若题目中还有已知条件,则先观察已知条件和所证不等式之间的联系,当已知条件中含有“1”时,要注意“1”的代换,另外,解题时要时刻注意等号能否取到.
【对点练习】❸ 已知x,y,z都是正数,求证:(x+y)(y+z)(z+x)≥8xyz.
[证明] ∵x,y,z是正数,
x+y≥2,y+z≥2,x+z≥2,
∴(x+y)(y+z)(z+x)≥8xyz.
课堂检测·固双基
1.若x2+y2=4,则xy的最大值是( C )
A. B.1
C.2 D.4
[解析] x2+y2=4≥2xy,
∴xy≤2,
∴xy的最大值为2,故选C.
2.设a>b>0,则下列不等式中一定成立的是( C )
A.a-b<0 B.0<<1
C.< D.ab>a+b
[解析] 由基本不等式知≤,
∵a>b>0,∴<,故选C.
3.对于任意正数a,b,A是a,b的算术平均数,G是a,b的几何平均数,则A与G的大小关系是__A≥G__.
4.已知x>0,y>0,且xy=100,则x+y的最小值为__20__.
[解析] x+y≥2=2=20(当且仅当x=y=10时取等号).
5.已知a,b∈R,求证:ab≤()2.
[证明] ∵()2-ab=-ab
==≥0,
∴()2≥ab,即ab≤()2.
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