数学北师大版五 2~5的乘法口诀小熊请客教案及反思

小熊请客

【教学目标】

一、知识与技能：引导学生自己推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记4的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

二、方法和过程：引导学生探索规律，在运用4的乘法口诀计算时，善于寻求简洁方法。

三、情感态度与价值观：在编制4的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中体验成功，从而提高学习数学的兴趣 。

【教学重难点】

1．4的乘法口诀的编制、记忆和运用。

2．自主推导口诀并理解口诀的含义。

【教学方法】 

情境法，自主探索，合作交流。

【教学过程】

一、创设情景激发兴趣

今天小熊过生日，他邀请了许多小伙伴去他家里做客。看，小熊也给我们发了邀请函，（出示邀请函）要邀请我们到它家里去做客，你们愿意吗？ 好啦，让我们快点出发吧!

(出示主题：小熊请客)

仔细倾听，尽快进入角色。

创设了小熊请客的教学情境，使数学学习更加贴近生活，更加具有趣味性，学生喜欢学、愿意学。

二、自主探究获取新知

出示“小熊请客”主题图：

1．看一看，数一数：

师：咦 小熊正在做什么呢？

师：你能说说他是怎样串的吗 ？

师：你是怎么知道的呢 ？

师：那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢 ？

师：大家观察的很仔细，推测也合情合理，看来大家都在积极动脑筋，我觉得你们真棒!可是小熊正穿着，遇到了麻烦：“9串需要多少个红果呢？”

2．摆一摆，数一数，解决问题。

（1）学生取出圆片边摆边数。（播放舒缓的音乐）

（2）学生介绍自己摆的过程和结果。

3．填一填。(电脑出示）

（1）将数的结果填在表格中。

（2）汇报结果。

（3）你发现了什么？

4．出示糖葫芦1串、2串……9串，写出乘法算式。

5．自主研究，尝试编制4 的口诀。

小熊准备了好大一筐的红果，正在高兴的穿红果糖葫芦。

他把4个红果串成1串。

桌子上已经穿好了2串，每串上都有4个红果，小熊现在正串第3串

动手摆圆片，自己解决问题

在填的过程中观察，每次增加了几个？

根据乘法算式和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。

通过摆一摆和数一数，充分感知4的乘法口诀的形成过程，体会到数学存在于生活中。

三、师生一起编口诀

1．说说是怎样编制4的口诀的？

2．4的口诀有什么特点？

3．活动：小组合作边摆四边形边记忆口诀。

汇报编制4的口诀。

观察后，说说（相邻两个口诀之间相差4）。

记忆口诀理解是前提，让学生在理解的基础上进行记忆，符合小学生的认知规律，学生学习的主动性和自觉性也能得到充分的发挥。

四、随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。

口诀应用（说一说）

电脑出示：

师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说身边的物体？

“一把尺子4个角，2把尺子8个角， ……9把尺子36个角。”

2．游戏小练习：

游戏：射击游戏

规则：如果你能说出气球上算式的结果，你就把他打中了，赶快行动吧!

抢答游戏：

完成课本21页第三题，再用抢答的方式给出正确答案。提醒学生：一句口诀可以解决两道数学题。

学生畅所欲言，说一说身

边的物体。

学生独立完成连线成后，

全班交流。

在快乐的游戏活动中，增强学生对口诀记忆的乐趣，增加学习数学的兴趣和信心。

五、小结

今天到小熊家做客，我们玩的开心，学得轻松，大家都积极动脑思考，一定有不少收获吧！谁来说一说呢？

学会了4的乘法口诀。

帮助需要帮助的人。

……

即对本节课做了总结，又让学生锻炼了语言的表达能力。

六、作业

回家给自己的爸爸妈妈背诵的乘法口诀。

加强、巩固4的乘法口诀。

【板书设计】    

小熊请客

1个4     1×4=4      4×1=4     一四得四

2个4     2×4=8      4×2=8     二四得八

3个4     3×4=12     4×3=12      三四十二  

4个4     4×4=16           四四十六

5个4     5×4=20     4×5=20      四五二十

6个4     6×4=24     4×6=24       四六二十四

7个4     7×4=28     4×7=28       四七二十八

8个4     8×4=32     4×8=32       四八三十二

9个4     9×4=36     4×9=36       四九三十六