教科版科学六年级上册课堂教学难点突破策略 教案

这是一份2021学年本册综合教案设计，共2页。教案主要包含了提高学生学习兴趣，准确定位难点等内容，欢迎下载使用。

小学科学教学活动是比较复杂的教学活动，每节课都有重难点，教师在教学过程中如何有效的突破这些难点将会对学生的学习产生积极影响。什么是教学难点呢？小学科学课中的教学难点指的是那些难以理解，而且非常重要的知识点。教师一定要充分认识到解决这些教学难点对于提高学生能力的重要性，引导学生突破这些教学难点。那么如何突破小学科学教学活动中的难点呢？
一、提高学生学习兴趣，准确定位难点
想要突破小学科学教学活动中的难点，必须让学生对学习产生浓厚的兴趣，准确定位难点。怎么才能让学生对所学的知识感兴趣呢？创设教学情境，导入新颖是一个好办法。在教学过程中，教师要紧紧围绕教学活动中的难点，充分发挥情境的作用，让学生对所学的知识产生兴趣，引发求知欲。
二、组织好课堂教学，确保教学活动中难点的突破
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教学活动中难点能否突破，关键在是否能组织好课堂教学，是否能正确把握教学活动中的难点。
1.小组合作探讨学习
俗话说得好，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”由于小学生独立思考的能力较差，一个人的思维方式也有限，所以通过小组合作探讨，充分发挥个人所长，共同寻找解题思路，积极地寻求解题方法，让每个学生都能发挥各自的特长。但是在分配小组成员时应做到：每个小组成员应由性格不同、成绩层次不同、性别不同的同学互相搭配组成，促进小组内部的交流和外部的竞争。每次讨论完毕后由各小组代表将本组讨论结果进行汇报讲解，由老师和其他小组给出点评和意见，从而促进班级内部成员的交流。对于各组提出的好的学习方法进行表扬和学习，对于各组存在的问题也应给予纠正和指导，争取共同进步。通过讨论更能高效地解决问题，提高同学们自主探究学习的能力。
2.动手操作，培养学生动手能力和创新能力
小学科学教学过程是比较抽象的过程，因此，让学生在学习过程中多进行动手操作，在实践过程中总结经验，从而达到培养学生动手能力和创新能力。科学的学习不能靠死记硬背，让学生多动手操作，学会多角度的思考问题，掌握不同的解题方法和解题技巧，形成灵活多变的思维模式，达到开发学生智力， 培养学生创新能力的目的。
3.教学方法的多样化
由于小学生的抽象思维还不是很完善，这就要求教师在教学过程中运用一些现代化的教学工具把所学知识形象化，具体化，让学生更直观的了解所学的知识。比如，教师可以运用现代化的多媒体进行教学的同时结合讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法等多种教学方法融合交替使用，让学生在学习过程中多练、多讲、多动手操作，真正发挥学生学习主体的地位，学生在学习过程中不知不觉就突破教学难点。
总而言之，想要突破小学科学课堂教学难点，就必须加大功夫，努力提高学生学习兴趣，组织好课堂教学，准确定位每节课的教学难点，让学生多动手操作、快乐自主的学习，确保教学活动中难点的突破。