小学科学教科版六年级下册6、用显微镜观察身边的生命世界（二）教案设计
展开《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教学设计
广州市海珠区江南新村第二小学 许广玲
（该课为海珠区后海教杯展示课例）
（一）教学背景分析
小学科学六年级下册第一单元《微小世界》第6课《用显微镜观察身边的生命世界（二）》
（二）教学目标
科学概念：
细胞是生物体的基本组成单位；
生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
过程与方法：
通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。
了解不同形态的细胞在生物体内承担着不同的作用。
情感、态度、价值观：
认识到细致观察、详尽记录是重要的。
发展观察研究生物细胞的兴趣。
懂得由于观察工具的改进，帮助观察肉眼观察不到的生物世界。
（三）教学重点与难点：
通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。
（四）教学策略：
本课基本按照5E教学模式，引导学生展开探究活动。
（五）教学准备：
教师：植物、动物、微生物的细胞图片
学生：1、几种植物、动物、微生物的细胞永久装片；
（每组不完全相同）
3、探究记录表
4、显微镜
（六）教学过程
教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 教学 时间 |
参与
| 洋葱下表皮细胞图 洋葱的表皮是由什么组成的？ 洋葱是植物体的一部分，植物体的其他部分也是由细胞组成的吗？ 动物体和微生物呢？ 说说你的想法和理由。 |
学生思考回答
| 通过参与活动确定学习任务，激起学生的学习兴趣。找出学生误解的概念，做好诊断性评估。 |
3分钟 |
探究
| 收集证据证实自己的想法 1、教师介绍提供的资源材料包 | 产生兴趣
用显微镜观察永久装片中的细胞
用图形画出所看到的 | 给学生提供用工具观察细胞的机会， 通过探究活动收集事实证据。
|
20分钟 |
解释与评价 | 1、交流： 各小组代表展示自己收集到的证据及形成的结论。 2、概括 植物的叶是由细胞组成的 ……植物是由细胞组成的； 动物的……动物是由细胞组成的； 3、类比 示图：直至显微镜的出现，人们才发现了细胞，生物体内的细胞犹如砖一样，是生物体的基本组成单位。 | 学生用图画和语言描述自已所观察到的细胞 | 引导学生通过对话研讨，对事实证据进行归纳，概括出共同特征，从而形成科学概念
| 12分钟 |
引申 | 1、通过图片观察不同形态的细胞，认识不同形态的细胞承担着不同的作用。
2、在电子显微镜下，我们会看到更清楚的细胞。 分享更多精美的细胞图片 |
了解不同形态的细胞承担着不同的作用。
体验奇妙的微观世界 | 初步了解细胞的功能，体会工具在观察中的作用， 产生用工具观察研究生物的兴趣。 | 5分钟 |
附：板书 用显微镜观察身边的生命世界（二）
细胞是生物体的基本组成单位 | ||||
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