冀教版七年级上册Lesson 25 Jenny's Family第1课时教学设计

第二十五课时lesson25: Jenny’s Family

课时目标                                                                     

教学过程

环节1 新课导入:

教师在PPT上展示一张关于家庭的照片，然后提出下列问题，同学们相互讨论并口头作答：

（1）How many people are there in your family？

（2）What does yours mother do？

（3）Do you have any sister or brother? What does he or she do?

设计意图：以图片加提问的形式进入本次课，更加生动形象，同时也能引起学生的兴趣。

环节2 学习活动

1. 听录音，学生思考以下问题，教师请学生起来回答：（1）How many member are there in Jenny’s family?（2）What does Jenny’s mother do?（3）What does Jenny’s sister do?
2. 教师教读本课时的两个部分，指导学生勾画出重点短语和句子，然后讲解。
3. 听录音，完成练习题1，把人物和他们对应的职业匹配起来。
4. 再听一遍，听的过程中注意校正答案。
5. 学生阅读part 2部分的内容，然后完成练习题2。教师订正答案。
6. 学生四人为一组，组员相互询问对方家庭成员数量、职业和正在做的事情。提问和回答可参照课文和练习题3的例子。
7. 教师随机抽两组同学起来介绍自己的家庭成员情况，然后教师和学生一起点评。
8. 进入练习题3，教师把题中较难理解的地方先讲解一下，然后让学生独立完成。
9. 请同学们用本课学的词汇、短语和语法知识，围绕着自己的家庭照片写一段话，描述自己和家人。同桌交换检查并讨论。
10. 要点点拨。

现在进行时

(1) 定义：表示现在进行的动作或存在的状态，或者是一段时间都在发生的动作或者持续的状态；也可用于表示将来要发生的动作。

(2) 基本结构：主语+ be + V.-ing.

(3) 疑问句及回答。一般疑问句的基本结构：Be+主语+V.-ing ,回答：Yes, 主语+be/ No,主语+be not.

特殊疑问句的基本结构：特殊疑问词+be + 主语+V.-ing

例：A: What is she doing? B:She is walking to the supermarket.

11. 学以致用。（根据汉语提示，完成句子。）

（1）李娜正在听音乐。 Li Na    is   listening  to  music.

（2）我的兄弟正在驾驶一辆公交车去学校。My brother is  driving  a  bus  to school.

设计意图：通过对话练习可以帮助学生理解并运用词汇描述自己的家庭成员。通过写作，增强他们的书面表达能力。通过讲解现在进行时，并完成习题，可以让学生初步了解该时态的结构以及定义。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！