小学人教版9加几教学设计

这是一份小学人教版9加几教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学内容】
9加几练习课
【教学目标】
知识与技能：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。
过程与方法：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。
情感、态度与价值观：能用自己的语言说出用“凑十法”计算9加几的思维过程。
【教学重点】
在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”
【教学难点】
体验“凑十法”的优越性。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
自主探索法、引导发现法。
【教学准备】
口算卡片。
【教学过程】
设计
设计意图
【教学过程】
一、猜数激趣，引入课题
1．
（1）出示一幅图，让学生看一眼。
①生猜：感觉有多少只小绵羊？
②生数
（2）再出示另一幅图，让学生看一眼。
①生猜
②生数
（3）看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？
列式：9+7
2．揭题：9加几的练习课
二、体验9加几的算法
1．学生独立算9+7=？
2．交流：你是怎么算的？
3．比较：你最喜欢哪一种？为什么？
（在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便）
三、用自己最喜欢的方法口算
1．练习
①选择自己喜欢的一组题来算算。
学生独立算，师巡视，帮助有困难的学生
②交流：你是怎样算的？
③观察这两组题，你发现了什么？（初步体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化）
2．练习
①学生独立口算、连线。
②全班交流：选几题让几名学生说说你是怎么算的？
3．练习
（1）出示第一幅图
①学生看图编一个数学小故事。
（师：蚂蚁虽小，它们团结合作，就能战胜大青虫）
②学生独立列式计算
③交流算法
（2）出示第二幅图
①看图说图意
②学生独立列式计算
③交流算法
4．练习
①学生看图说图意，提出数学问题
②解决这个问题时需要知道什么？
③列式计算后校对
5．练习
①你能从图上发现数学问题吗？
（引导学生从不同角度观察提出数学问题）
②自己给自己提一个数学问题，自己解决自己的问题。
从解决实际问题需要出发，用图画吸引孩子的兴趣，让学生体会数学的乐趣和与生活的联系
运用迁移规律，引导学生把已掌握的计算方法迁移到新的情况中去，体现温故知新的教学思想。
【作业布置】
让家长出题，你来说，并说出自己的想法
【板书设计】
9加几
9+4=13
① 数一数 ② 10+4=14
10，11，12，13 9+4=13
③ 9 + 4 =13 9 + 5 = 14 9 + 7 = 16
13 14 16
10 10 10
9+1+2= 9+1+5= 9+1+7=
9+3= 9+6= 9+8=