初中音乐人音版七年级下册桃花红 杏花白优质示范课课件ppt

《桃花红杏花白》教学方案

教学目标

1．喜欢山西民歌，认识、了解小调的音乐特点。

2．体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验。

教学重难点

1．了解山西民歌及其特点，会哼唱歌曲旋律。

2．学会欣赏歌曲，能够通过欣赏了解歌曲所表达的情感。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

山西的民歌不仅多，而且地方色彩十分鲜明。山西各地的民歌，在艺术风格上是很不相同的。这是由于各自所依附的地理条件和生活习俗以及历史条件的不同所造成的。山西各地民歌品种繁多，大致可归纳为五大类：山歌；号子；小调；秧歌；套曲。

山西民歌代表曲目有：《绣荷包》《闹元宵》《走西口》等。

今天我们欣赏著名高音歌唱家殷秀梅和戴玉强重新演唱的二人对唱《桃花红杏花白》。

【设计意图】通过简单介绍，让学生更快进入歌曲状态。

二、新课

1．歌曲介绍

《桃花红杏花白》取材于山西左权地区民歌《开花调——桃花红杏花白》与《开花调——会哥哥》。两首“开花调”均为结构短小、主题明确的分节歌,其内容反映了青年男女之间纯朴的爱情。

2．初次聆听

听完这首歌，你的心情怎么样？

3．跟歌词哼唱

从旋律、歌词两个方面思考这首歌表达了什么情感？

这首歌表现了一个山西男子和一个江南女子的爱情，“桃花杏花”“榆树”“爬山越岭”“你的心眼比俺多”等词汇，似乎可以让我们揭开这首歌里的古老谜底，但这样的研究和探讨没有任何意义，我们只需在这优美的旋律里陶醉！

4．小组学习歌曲

四人一小组，体会歌曲情感进行排练，可以加肢体动作。

5．表演

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对背景音乐知识的理解。

三、课堂小结

民歌就像人们心中的河流一样，源远流长，我国幅员辽阔，拥有960万平方公里的土地，而且民族众多，各民族各地区的音乐更是浩如烟海，各具特色。民歌在各民族各地区发挥着重要的作用，让我们通过对中国民歌的欣赏，弘扬了中国民族的音乐文化，也让我们更加热爱我们的民族音乐。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。