物理八年级上册二 乐音授课ppt课件
展开1.了解乐音的三要素。 2.理解音调跟发声体的频率有关，乐音的响度跟发声体的振幅有关。 3.知道不同发声体发出的乐音的音色不同。
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 .
感受、体验、理解、评价音乐的心理变化过程。
两人一组，钢尺放入桌缝中，使钢尺两次的振动幅度大致相同,伸出长度不同，伸出越短，振动越快，伸出越长，振动越慢，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低的关系。 (1)钢尺振动快慢相同吗？（2）音调高低相同吗？
结论：振动越快，发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低.
物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率.频率是描述发声体振动快慢的物理量. 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz. 物体在1s内若振动10次，频率为10Hz.
自学课本83页第一第二段
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越低，音调越低.
先请全体男同学一起大声说“我们是中国人，我们爱自己的祖国！” 再请全体女同学一起大声说“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”
自学84页最后一段和85页，说出超声波、次声波和人耳听觉范围。
（1）物体的振幅越大，声音的响度越大.（2）人到声源的距离越近，响度越大.
3.音色：声音的品质特色。
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身的材料和结构决定的.
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ） A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ） A.频率很高 B.音色好 C.响度很大 D.音调很高
3.小华在家里看书，突然屋外有人喊他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的高”、“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．
本节课你有什么收获？有什么困惑？
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