人教版 (2019)选择性必修 第二册3 利用传感器制作简单的自动控制装置教学设计及反思
展开[教学目标]:
(一)知识与技能
学习用传感器制作自控装置
(二)过程与方法
通过实验或演示实验,了解传感器在生产、生活中的应用。
(三)情感、态度与价值观
在了解传感器原理及应用时,培养认真实验的科学态度。
[教学重点]学习用传感器制作自控装置。
[教学难点]:学习用传感器制作自控装置。
[教学器材]:投影仪、投影片
[教学方法]:实验法、观察法、讨论法。
[教学过程]为了进一步了解与传感器技术相关的物理知识,体验从原理到应用的过程,享受发现、创造与成功的乐趣,下面我们一起来动手用传感器制作一个自动控制装置。
实验器材
二极管VD、晶闸管VS、光敏电阻RG、电阻R(7.5MΩ)、灯泡L
探究过程
1.测试所有器材,确定是否完好
2.按图布线、焊接,并检查焊接是否正确
3.逐渐减小光敏电阻的光照强度,观察L的发光情况
进行实验
1.在老师的指导下,组成小组
2.学习一些布线和焊接的知识技能
3.安装前确定所有器材完好
4.进行测试
实验原理
1.当白天自然光线较强时,VS关闭
2. 光线暗时,VS获得高电平,灯L亮
3. 改变R的阻值,可调整电路的起控点
成果展示:填写实验报告。
包括设计目的、制作工艺、制作过程、效果演示、存在问题、改进措施等。
总结评价
客观评价自己在设计活动中的表现。
认识自己在实验制作过程中得到的启发和进步,同时还应认识到实验过程中有哪些地方存在欠缺和不足。
对同学的文化合作要公正、客观,要看到他人的长处和进步
观看视频:应用光敏电阻制作光自动照明电路
(见91take网站)
例:光敏电阻在各种自动化装置中有很多应用,其中就可用于街道路灯的自动控制开关,如图所示为模拟电路,其中A为光敏电阻,B为电磁继电器,C为照明电路,D为路灯,请连成正确的电路,达到日出灯熄,日落灯亮的效果.
当天亮时,光敏电阻减小,控制回路电流增大,电磁继电器B工作,触点断开,路灯熄灭
夜晚降临,光敏电阻增大.控制回路电流减小,触点接通,路灯点亮.
例:如图所示,全自动洗衣机中的排水阀是由程序控制器控制其动作的,当进行排水和脱水工序时,控制铁芯1的线圈通电,使铁芯2运动,从而牵引排水阀的阀门排除污水.以下说法中正确的是( )
A.若输入的控制电流由a流入,由b流出,则铁芯2中A端为N极,B端为S极
B.若输入的控制电流由a流入,由b流出,则铁芯2中A端为S极,B端为N极
C.若a、b处输入交变电流,铁芯2不能被吸入线圈中
D.若a、b处输入交变电流,铁芯2仍能被吸入线圈中
答案AD
例:如图所示,A是浮子,B是金属触头,C为住宅楼房顶上的蓄水池,M是带水泵的电动机,D是弹簧,E是衔铁,F是电磁铁,S1、S2分别为触点开关,S为开关,J为电池.请利用上述材料,设计一个住宅楼房顶上的自动注水装置.
(1)连接电路图;
(2)简述其工作原理(涉及的元件可用字母代替).
合上开关S,当浮子上升使B接触到S1时,左侧电路(控制电路)工作,电磁铁F拉下衔铁E,使S2断开,电动机M不工作,当水位下降使B与S1脱离,电路停止工作,F无磁性,D拉动E,使S2接通,M工作
[小结]:
[教学反思]:
高中物理人教版 (2019)选择性必修 第二册3 利用传感器制作简单的自动控制装置教案: 这是一份高中物理人教版 (2019)选择性必修 第二册3 利用传感器制作简单的自动控制装置教案,共4页。教案主要包含了教材分析,教学目标与核心素养,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
高中物理3 利用传感器制作简单的自动控制装置教案设计: 这是一份高中物理3 利用传感器制作简单的自动控制装置教案设计,共3页。
人教版 (2019)选择性必修 第二册2 交变电流的描述教案: 这是一份人教版 (2019)选择性必修 第二册2 交变电流的描述教案,共6页。