2020-2021学年26 好的故事导学案及答案

这是一份2020-2021学年26 好的故事导学案及答案，共6页。学案主要包含了生字组词，词语及词语搭配，形近字，易错音，多音字，多义字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。

26好的故事
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
一、生字组词
搁（搁着、搁板）综（错综、综合）澄（澄澈、澄碧）萍（浮萍 萍水相逢）
藻（萍藻、海藻）漾（荡漾、碧漾）焰（火焰，焰火）削（瘦削、剥削）
瞬（瞬间、瞬息）凝（凝视、凝神）骤（骤然、骤雨）掷（掷石头、投掷）
陡（陡然，陡坡）
二、词语及词语搭配
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 萍藻 荡漾 凌乱
解散 融和 退缩 瘦削 浮动 瞬间 骤然 陡然
搁置 澄碧 火焰 凝视 投掷 陡峭
（昏沉）的夜 （澄碧）的小河 （闪烁）的日光
（霓虹色）的碎影 （昏暗）的灯光 （瘦削）的一丈红
三、形近字、同音字：
澄碧—橙子—瞪眼 错综—跟踪—棕熊—淙淙的流水 陡然—徒然—迁徙
瘦削—消息—九霄云外—树梢—稍息—悄悄—口哨 凝视—怀疑
海藻—洗澡—干燥—急躁—噪音—做操 投掷—智慧—专心致志
火焰—鲜艳—莺歌燕舞 骤然—聚集
四、易错音、字。
熏黑（xūn） 乌桕（jiù） 膝髁(kē) 伽蓝（qié）蓑笠（suō） 澄碧（chéng）
参差（cēn cī）胭脂（yān） 泼剌（là）凝视（níng）瞬间（shùn）皱蹙（cù）
虹霓（ní）投掷（zhì） 骤（zhòu）然
五、多音字
嚼 jué（咀嚼）jiá（嚼烂） 削xiā（削苹果 ）xuē（ 瘦削 ）
澄chéng（澄碧 澄澈） dèng（澄清 澄沙） 伽qié（伽蓝）jiā僧伽
参cān:参加、参与、参赛shēn:人参、丹参、党参cēn:参差、参差不齐、参差错落
差chà差不多、成绩差、chā差别、差距、差价 chāi 差事 出差 cī参差、参差不齐
这批货物的质量参差(cī)不齐，差(chā)别很大，爸爸决定出差(chāi)亲自去挑选，来回差(chà)不多得一个星期。
六、多义字：差
chā一念之差（千差万别）、chà千差万错、chāi鬼使神差、cī参差不齐、
七、近义词
朦胧一恍惚 参差一错落 骤然一忽然 瘦削一消瘦 凌乱一杂乱 澄碧-澄澈
八、反义词
解散一集合 退缩一前进 展开一收拢 瘦削一肥胖 凌乱一整齐
缩小—扩大 详细—简略 参差—整齐 清清楚楚—模模糊糊 有趣—枯燥
九、解释：
石油：煤油。 错综：纵横交叉。 鞭爆:爆竹。 倒影:倒映。
诸影诸物:许多影子许多事物。 水银色焰:明亮的颜色。 统:都， 全。 织:交织。
欠身:稍微起身向前。 伽（qié）蓝:佛寺。 霓色:虹的一种。
四近: 四周。 参差：差不多，近似于。 泼剌：通“泼辣”。骤然：突然，猛然。
皱蹙（cù）:蹙:收缩。皱着眉头，眯眼睛。形容不满的神态。
瘦削(xue): 形容身体或脸很瘦。 飘荡：起伏不定。
膝髁(kē):膝盖和脚踝（huái）。
十、填空：
1.“好的故事”指的是梦境,这梦境是美丽,优雅，有趣的。象征作者所向往的理想世界。
2.《好的故事》一文采用“总—分—总”结构，描写作者在一个“昏沉的夜”里，于工作之余闭眼休息的刹那间，朦胧中的美丽梦境。梦中的故事是美丽、幽雅、有趣的，这许多美的人和美的事代表着作者对美好生活的强烈追求与向往。
3. 《好的故事》选自 先生的诗集 。他以 的形式，描绘了 一个“好的故事”,反映了作者在________ 的矛盾中,启示人们 ,实现 的强烈愿望,表现了作者 。
[鲁迅 《野草》 梦境 希望与失望 毁掉“昏沉的夜” 充满“好的故事”的生活 对美好事物的追求与赞美,对理想的热烈憧憬]
4. 本文作者是(鲁迅)，他以(梦境)的形式，描绘了 一个“好的故事”,反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉（现实),实现( 理想)的强烈愿望。
5.文章开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，我的理解是:“昏沉的夜”象征旧中国黑暗的社会现实，开头和结尾相呼应，说明中间都分描验的美的人和美的事”都是作者追求和向往的美好梦境。但同时也表达了另一种期盼:既是昏沉的“夜”，就总会过去；天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
6.“昏沉的夜”象征着黑暗的社会现实;“好的故事”象征作者所向往的理想世界。作者这是使用了“曲笔”，即通过对其他事物的描写来表明自己的态度,这样写更能表明当时现实社会的无比残酷。
7. 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。我们在阅读时遇到难以理解的词语可以先跳过去，等到对课文内容有所了解后再联系上下文理解。阅读这种语言表达与现在不完全一样的课文时,这一方法尤为重要。
十一、课文结构：
(1—3) 在昏暗的夜，朦胧中“我”看到一个好的故事。
(4一11)具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。
(12) “我”从梦中回到现实，‘我’总记得这一篇好的故事。
十二、写作特点
以情绘景,情景相融。这篇散文诗以梦幻的形式,描写了一一个“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和执着的追求。全文以情绘景,情景交融。作者把自然景物写得优美、壮观,创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。
十三、知识链接
1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》《故乡》等。主人公阿Q、祥林嫂、孔乙己、闰土等在大陆妇孺皆知。
一般认为，代表鲁迅最高文学成就的作品是散文诗集《野草》。《狂人日记》是中国文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说。《阿Q正传》是世界名著。
2、鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?分别用四字词语概括。
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（不屈不挠）
②哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。(勤奋努力)
③单是说不行，要紧的是做。 (勇于实践)
④时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。( 珍惜时间)
3、鲁迅诗句：
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛②忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗
③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
⑤心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷
4、鲁迅先生在文学领域取得了极高的成就，我想用成语 学贯古今 、才高八斗 、
博学多才来表达对鲁迅先生的赞美和敬仰之情。
5、《野草》是鲁迅先生的诗集，它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。《好的故事》就作于这样的背景之下。
十三、重点句子
1、【排比句】我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他。
(1)这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 。
(2)用以上修辞手法仿写一句话。
[排比 对美好生活的向往和追求 一张小小的贺卡，把爱的种子播撒，把美好的祝福传达，把人间的真情传递。]
2、【比喻句】大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女
这句话描写的是从水中看到的 ,给人一种 的感觉。（倒影 美轮美奂）
3、【比喻句】许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去，以至于无穷。
这个句子将美的人和事比作 云锦 和 奔星。请你也仿照着写一写:满天的云朵像棉花,而且绵羊似的追逐嬉戏。
4、凡是我所经过的河，都是如此。
“凡是”“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。
【比喻句】大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
【拟人】我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。
十四、问题探究（课后作业）：
1、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。
答案:“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画,这故事的美丽、幽雅、有趣。一是体现在河边的景物美，无论是回忆中的山阴道，还是梦境中的一丈红，都那样充满生机与活力；二是体现在河中的倒影美，“水中的青天的底子”“永是生动”“永是展开”,一丈红的影子在“水里面浮动”，一会儿“碎散,拉长了”，那河边的景物的影子，也都“被拉长了”,融为一体。
2、结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
答案:这两个段落用象征的手法表明了作者对美好世界的追求与留恋,表明了作者对理想的坚信。夜虽然依旧是“昏沉”的,但作者“总记得”这美好，象征着作者身处在黑暗的现实中，但仍然强烈追求着美好的理想。作者qq718429036
3、作者对“好的故事”的总体印象是什么?结合课后阅读链接,思考作者写这篇文章表面是在描写风景,眷恋故乡的景物,实际上寄托了怎样的思想感情?
答：这故事很美丽，幽雅，有趣。 实际上寄托了作者对美好生活的向往。
十五、表达交流。
有人提议将中小学课本中鲁迅先生的作品全都删除，因为鲁迅先生的文章比较难懂,不太好读。对此提议,你有何看法?
示例:我不同意。鲁迅的作品内涵丰富，我们可以汲取其中的文学营养，同时他的品格坚强，爱国、勇敢，值得我们学习。 我们可以借助注释、查资料来理解难懂的地方，这对我们的语文素养的提升也是很有帮助的。
十六、课文重点段落理解
读1到4，完成练习：
1.文段①写的是 。第一句表明作者 。“又不是”“早熏得”让我们感受到作者 的心境。
2.文段①第二句“鞭爆的繁响”和“烟草的烟雾”’形成对比，让我们感受到了作
者 的心境。
3、在文段括②号里填人合适的词语。这些词语都是对“我” 的描写。一连串的动作描写表明 。
仿写一句话： 。
4.用“ ”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什么?
5.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
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6.作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么?
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7. “捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在 .
. 。
8.在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同?这下意识动作，表明了作者什么心理?
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读5到7，完成练习：
1.前一段话中“一切事物”是指 等事物，“织成一篇”意思为 。
2.这些事物都与 有关,之所以会“交错、织成一篇”是因为 .
. 。 后一段与前一段形成 ,之所以“清楚起来”则是因为 。
3.前者“模糊”寓含( ),后者“清楚”寓含( )。
A.作者对旧中国的黑暗的失望和痛斥。B.作者对美好新生活的希望与期盼。
(一) 1. 作者所处的环境和心情 夜间看书工作很久了 埋怨、厌倦
2. 孤独、落寞
3. 闭 仰 靠 捏 搁 动作 作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。
妈妈轻轻推开我的房门，走了进来，将一杯热牛奶放在我的书桌上
4.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多:石油又不是老牌,草熏得灯翠很管暗。鞭爆的繁响在四近烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。示例:作者这样写是暗喻中国的黑暗。
5.比喻。 这样写是为了突出“人”和“事”的美丽、幽雅。
6. 因为《初学记》第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者的思乡之情，因而后面的幻境中“好的故事”便是以故乡风物为背景展开.
7. “捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫。
8. 力度不一样， 捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度失落的心情。
（二）
1. “我”坐船经过山阴道时，“两岸边的乌桕，新禾 融为一体
2. 水 水面被船桨荡起波纹，使得水中事物的倒影变模糊，分不清楚
对比 水面又恢复了平静 3.A B
作者：甄珠