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2020-2021学年第五单元写作 学写游记授课ppt课件
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这是一份2020-2021学年第五单元写作 学写游记授课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了新知导入，新知讲解，概念解读，游记种类，游记内容，方法指导，课堂练习，课堂总结，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。
以记录行程为主的是记叙型游记
以抒发感情为主的是抒情型游记
以描绘景物、景观为主的是写景型游记
通过游记来说明一个道理的是说理型游记
交代游踪,通过游踪记叙游览的经过，以此串起全文
描写景物抒发感受
后者是写作的重点，需详细；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以增强文章的可读性。比如《登勃朗峰》的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。
1．仔细观察，了解景物特点、风情。 《登勃朗峰》一文作者抓住登山过程中所见的奇美景色进行描写。第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。第5、6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
2．抓住特点，突出写作重点。 《壶口瀑布》一文作者分别抓住了雨季和旱季壶口瀑布不同的特点加以突出描绘。雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。让人印象深刻。
<1>色彩特点。 景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。
<2>形态特点。 景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
<3>动静特点。 一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
3．根据表达需要合理安排写作顺序。 《一滴水经过丽江》中，作者通过一滴水的视角来看丽江古城。1-5段着重展现丽江古城的自然风景之美；6-10段展现了丽江古城的建筑之美；11-14段展现丽江古城的民俗之美。写作层次井然有序。
<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。
<2>以方位变化为序。 站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。
<3>以景物的类别为序。 我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……
4．运用多种写作手法。 《一滴水经过丽江》 中，作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过拟人化的叙述向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的感情，能带给读者强烈的现场感。
<1>写景与抒情结合。 游记写景，总是寄托着作者自己的喜怒哀乐，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通过感情的漂染，就带上了作者鲜明的个性色彩。因此，在再现自然物象时，或情随景生，或移情入景，或间接抒情，或直抒胸臆，都应灌注作者对现实生活中的见识和爱憎，使自然景物成为有情之物，成为抒情言志的艺术形象。
<2>叙事与寓意结合。 游记中的叙事不能只停留在事件上，若能在所叙之事中寓含某种真理，则能提高其品位，如苏轼的《石钟山记》在记叙了作者亲自考察石钟山得名经过后，得出一个真理：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”说明了深入实际调查研究的重要性，其意义大大超越了游石钟山本身，显出深刻的文旨。
<3>现实与历史结合。 无论自然景观还是人文景观，都只是无限绵延的历史长河中一瞬，眼前的景致常使人“思接千载”、“视通万里”，若能在游记中把现实与历史结合起来，则能增强作品的历史纵深感，扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。
5．形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。 游记不能只以景取胜，还应讲究辞采的优美，以使之更引人入胜。一般来说，交代游踪要用叙述，再现风貌要用描写，由于二者常常同步，所以决定游记语言多是叙述与描写相融合的“描写性”语言。
6、具有一定的知识性 一篇好的游记还应具有知识性。读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。例如《在长江源头各拉丹冬》中谈到长江考察热及中外勇士的探险；《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字都，增强了文章的文化气息和可读性。这就需要游览时用心搜集相关资料在写作时恰如其分的运用。
游记往往要对某处景物做定点观察，以写出景物特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段，200字左右。提示：1、选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2、仔细观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3、描写景物时要融入一些个人感受，仅可能写出自己独特的体验。
【例文】 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，目的地是莲花岛。整个湖面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见钟情，微风徐徐吹过，湖面泛起阵阵涟漪，向远处荡去，又化为一面硕大的镜子。仔细一看，水是格外的清，是那种介于天蓝和墨绿之间的清，是那么自然，同天空共同构成一幅绝美的图画。再看快艇开过的湖面，激起千层水花，一朵朵，一串串，是如此晶莹剔透，宛如珍珠一般，湖面被划出一道弧形水波。
大多数人都喜欢出去旅游，那么旅游过后，除了留下照片与人分享外，留下一些文字更容易引起共鸣，更能帮助没有去过的朋友了解旅游地的风俗人情。同学们要学会感悟生活里的美，学会用优美的文字记录精彩瞬间。
学写游记1．仔细观察，了解景物特点、风情。2．抓住特点，突出写作重点。3．根据表达需要合理安排写作顺序。4．运用多种写作手法。5．形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
提示：1、先画出当时的游览路线图，按照游览顺序拟写出提纲。2、回想游览时最深刻的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3、在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。
以记录行程为主的是记叙型游记
以抒发感情为主的是抒情型游记
以描绘景物、景观为主的是写景型游记
通过游记来说明一个道理的是说理型游记
交代游踪,通过游踪记叙游览的经过，以此串起全文
描写景物抒发感受
后者是写作的重点，需详细；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以增强文章的可读性。比如《登勃朗峰》的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。
1．仔细观察，了解景物特点、风情。 《登勃朗峰》一文作者抓住登山过程中所见的奇美景色进行描写。第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。第5、6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
2．抓住特点，突出写作重点。 《壶口瀑布》一文作者分别抓住了雨季和旱季壶口瀑布不同的特点加以突出描绘。雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。让人印象深刻。
<1>色彩特点。 景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。
<2>形态特点。 景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
<3>动静特点。 一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
3．根据表达需要合理安排写作顺序。 《一滴水经过丽江》中，作者通过一滴水的视角来看丽江古城。1-5段着重展现丽江古城的自然风景之美；6-10段展现了丽江古城的建筑之美；11-14段展现丽江古城的民俗之美。写作层次井然有序。
<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。
<2>以方位变化为序。 站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。
<3>以景物的类别为序。 我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……
4．运用多种写作手法。 《一滴水经过丽江》 中，作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过拟人化的叙述向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的感情，能带给读者强烈的现场感。
<1>写景与抒情结合。 游记写景，总是寄托着作者自己的喜怒哀乐，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通过感情的漂染，就带上了作者鲜明的个性色彩。因此，在再现自然物象时，或情随景生，或移情入景，或间接抒情，或直抒胸臆，都应灌注作者对现实生活中的见识和爱憎，使自然景物成为有情之物，成为抒情言志的艺术形象。
<2>叙事与寓意结合。 游记中的叙事不能只停留在事件上，若能在所叙之事中寓含某种真理，则能提高其品位，如苏轼的《石钟山记》在记叙了作者亲自考察石钟山得名经过后，得出一个真理：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”说明了深入实际调查研究的重要性，其意义大大超越了游石钟山本身，显出深刻的文旨。
<3>现实与历史结合。 无论自然景观还是人文景观，都只是无限绵延的历史长河中一瞬，眼前的景致常使人“思接千载”、“视通万里”，若能在游记中把现实与历史结合起来，则能增强作品的历史纵深感，扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。
5．形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。 游记不能只以景取胜，还应讲究辞采的优美，以使之更引人入胜。一般来说，交代游踪要用叙述，再现风貌要用描写，由于二者常常同步，所以决定游记语言多是叙述与描写相融合的“描写性”语言。
6、具有一定的知识性 一篇好的游记还应具有知识性。读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。例如《在长江源头各拉丹冬》中谈到长江考察热及中外勇士的探险；《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字都，增强了文章的文化气息和可读性。这就需要游览时用心搜集相关资料在写作时恰如其分的运用。
游记往往要对某处景物做定点观察，以写出景物特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段，200字左右。提示：1、选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2、仔细观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3、描写景物时要融入一些个人感受，仅可能写出自己独特的体验。
【例文】 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，目的地是莲花岛。整个湖面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见钟情，微风徐徐吹过，湖面泛起阵阵涟漪，向远处荡去，又化为一面硕大的镜子。仔细一看，水是格外的清，是那种介于天蓝和墨绿之间的清，是那么自然，同天空共同构成一幅绝美的图画。再看快艇开过的湖面，激起千层水花，一朵朵，一串串，是如此晶莹剔透，宛如珍珠一般，湖面被划出一道弧形水波。
大多数人都喜欢出去旅游，那么旅游过后，除了留下照片与人分享外，留下一些文字更容易引起共鸣，更能帮助没有去过的朋友了解旅游地的风俗人情。同学们要学会感悟生活里的美，学会用优美的文字记录精彩瞬间。
学写游记1．仔细观察，了解景物特点、风情。2．抓住特点，突出写作重点。3．根据表达需要合理安排写作顺序。4．运用多种写作手法。5．形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
提示：1、先画出当时的游览路线图，按照游览顺序拟写出提纲。2、回想游览时最深刻的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3、在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容
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