小学科学苏教版五年级上册2.肺和呼吸教案

《肺和呼吸》教学设计

教学目标：

过程与方法：

1、会做利用石灰水检测二氧化碳的实验。

2、会选择一定的方法测定自己的肺活量。

3、能通过收集资料制作戒烟小报。

科学知识：

1、认识鼻、肺、气管、支气管等人体呼吸器官。

2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。

3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。

情感态度与价值观：

1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。

2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。

教学重点及难点：

重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

难点：准确测定自己的肺活量。

教学准备：澄清的石灰水、小烧杯每组2个、注射器每组一个、电子肺活量计一台、吸管、气球、软尺、课件、小组探究单、水槽。

教学过程：

（一）体验导入，引出主题

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那下面我们一起来做一个简单的游戏，请大家伸出你的两根手指放在鼻孔前面，看看有什么感觉？（安静状态进行）好，能不能把你的感觉给我们分享一下？

生：发现有气体吸进去，有气体呼出来；有气体进出；感觉到呼出的气体是热的......

师：同学们，你们刚才所感觉到的现象就是人的呼吸现象，（板书：呼吸）现在呢，再伸出你的两根手指去堵塞你的鼻孔，看看又有什么感觉？（感觉难受就停下来）谁能把你的感觉告诉我？

生：感觉吸不进气体，也呼不出气体；感觉憋的慌；感觉很难受…

师：为什么难受啊？（因为不能呼吸了），看来不能呼吸确实很难受，同学们，你们知道我们人是靠什么来呼吸吗？

    生：鼻子、气管、肺……

    师：（板书）补充完整课题，这节课我们就来研究《肺和呼吸》。

二、亲历过程、科学探究

过渡：关于我们的呼吸问题，同学们想知道些什么呢？

    生：人为什么要呼吸；不呼吸会如何；呼出的气体和吸进来的气体一样吗？人是靠那些器官呼吸的呢……

师：刚才大家提的问题又多又好，要想知道人为什么要呼吸，还得知道人呼出的气体和吸进来的气体有何不同，有同学知道吗？

生：人吸进去的是氧气，呼出去的是二氧化碳，（你是怎么知道的呀？）看来课外书中可以掌握很多有益的知识。那么我们吸进的就只有氧气吗？（生：还有其他气体，比如氮气、二氧化碳等），我们呼出的是不是也只有二氧化碳气体呢？（生：也不是，还有其他气体）

师：我从同学们回答中感觉大家似乎都是在猜测，那么要想知道吸进来的和呼出去的气体有什么不同，我们还得向科学家那样…

生：做实验…

师：有没有哪位同学愿意上来帮帮老师？大家都是热心的孩子，

瞧！老师手里有一杯水，不过，这可不是一杯普通的水啊，这是一杯澄清的石灰水，如果它遇到大量的二氧化碳气体就会产生很多白色的沉淀物。现在老师将一杯水分一半倒入另一个杯子里，然后我们分别向这两个杯子里注入我们吸进的气体和呼出的气体，怎么做呢？（演示：用注射器注入吸进的气体）大家看水有没有变化？（生：没有变化）；继续演示另一杯水中注入呼出的气体，大家说怎么做？（用吸管吹）个别同学演示。两杯水比较有区别吗？（变浑浊了）

师：这说明什么呢？

生：呼出的气体中含有大量的二氧化碳气体。

师：刚才老师就说过了，澄清的石灰水如果遇到大量的二氧化碳就会变的浑浊，产生很多不溶于水的白色沉淀。大家想不想亲自来做一做，体验一下这个实验过程呢？

    生：组长领取实验器材，小组内分工合作。

    师：小组汇报研究成果。

    师：实物投影展示小组成果。板书：呼吸时，需要---氧气；排出---二氧化碳。

师：小结，我们呼吸需要氧气，排除二氧化碳，其中肺就是将这两种气体进行交换的一个重要的器官。我们的呼吸要多个呼吸器官协调才能完成，你们知道我们呼吸的器官有哪些吗？小组内交流一下吧。

生：小组交流。

师：汇报。那么我们人到底是如何呼吸的呢？我们一起来看一段视频资料。（生：观看）

师：肺是一个重要的呼吸器官，在这里氧气被吸收，二氧化碳被释放，从而维持人体的生命活动，同学们想不想静静的体验一下人体的呼吸运动啊。（生：体验呼吸）

师：有人说：嘴巴也可以呼吸，它是呼吸器官吗？谁能给解答一下？

生：…

师：对，嘴巴虽然可以用来呼吸，但是很不健康的，因为我们鼻腔里面的鼻毛和粘膜可以阻挡空气中的病菌，在寒冷的冬天还可以温暖空气，这样有利于保护我们的呼吸器官。（可以尝试用嘴巴呼吸一下，问问感觉，嘴巴里凉凉的、干干的…）

师：同学们还记不记得，我们医院有一项检查是检查肺活量的？或者我们体育课也有这项体侧任务的哦！谁知道什么是肺活量呢？

生：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。

师：肺是气体交换的中转站，它的大小直接影响到我们呼吸气体交换的量。所以，肺活量是检测肺功能最直接一个指标。下面我们用一个简单而有趣的方法来测一测我们的肺活量。

师：吹气球之前注意三点：请看温馨提示。

师：下面请各小组长送回上次器材，领取这次材料。

    生：小组活动。

    师：刚才老师发现两位同学他们肺活量很大，现在让他们PK一下好吗？

     生：个别比赛。

师：我想采访一下，为什么你的肺活量那么大呢？

生：平常喜欢运动，

师：喜欢那些运动呀 

生：长跑、打球、跳绳等等。

师：现在你们知道了吗？要想肺活量大，就要平常主要多运动，多运动有利于健康。

师：现在，我们来讨论一下这两个问题。

生：讨论之后回答。

师：老师要提醒你们的是，无论哪项运动，都要适量，适度，持之以恒，才会达到预想的效果。

我们每时每刻都在呼吸，这个看似简单的过程确实有多个器官协调工作完成的，所以一定要保护好我们的呼吸器官。

谁有保护呼气器官的好点子呀？给大家分享一下吧。

生：……

师：课件补充图片。

三、延伸教学

过渡：从刚才的图片我想大家已经看到了吸烟的危害，请同学们课后收集资料制作戒烟的小报在班内张贴互相学习，并且将今天所学知识传递到每个家庭中，让我们一起为保护我们的呼吸器官而努力。

四、当堂检测，总结收获。