年    级

五

学科

美术

教师

总序号

10

单元课第

第10课

第几课时

1

教学目标

让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。

教学难点

培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱 （通过多媒体、范画解决）。

教学重点

学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐； 色彩要均匀、清爽。

教学过程

步骤一：导入  新课   〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。  1、提问，哪位同学回答下面的问题？  ①你知道这是什么艺术？   ②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？   引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。  2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。  （板书：京剧脸谱）   〔课件演示〕：（出示脸谱资料） 京剧——舞台化妆——脸谱  3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？  学生回答。（略）  步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。  1、起源：   教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、意义：   讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。   教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。   

3、京剧脸谱的艺术价值：   （请学生谈一谈京剧脸谱的美感）   教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的 欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。   4、脸谱在京剧中的运用：   问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？  学生回答（略）   教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。   步骤三：京剧脸谱的谱式：   〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。   教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种 。  介绍特点：   ①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“整脸”。   ②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。   ③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白 ，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。   ④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。  ⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。   步骤四：   1、演示作业 过程：〔播放——演示课件〕  ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。  ②定出眉、眼、口、鼻的位置。   ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。    2、完成一副京剧脸谱的设计制作。  3、〔课件〕出示作业 要求：  a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业 ， 具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。   b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。  c、注意事项：1、自选谱式；  2、左右对称（歪脸除外）   步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：  定中轴线、五官位置：   勾画谱式： 课件同时播放勾画谱式过程〕 

步骤六：课堂总结   选优秀作业 让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。    

板书设计

10 彩墨脸谱

教学心得

学生了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性.