初中物理人教版八年级上册第一章 机械运动第3节 运动的快慢第2课时教案

1.3  运动的快慢（第2课时）

【学习目标】

1．能用速度描述物体的运动；

2．能用速度公式进行简单的计算；

3．知道匀速直线运动的概念。

【教学重难点】

重点：速度的物理意义及速度公式。

难点：1．理解速度的概念。

2．研究物体运动的方法——图像法。

【教学方法】

实验分析法、讲授法、观察比较法

【教学过程】

（一）新课导入：

复习提问：1．比较物体的运动快慢方法有哪些？

2．速度的概念、公式、单位是什么？

学生认真思考并积极回答教师提出的问题。

上节课我们学习了关于速度的知识，这节课我们来学习最简单的机械运动——匀速直线运动。

（二）新课讲授：

(一)匀速直线运动

1．匀速直线运动

学生自学课本P20～P21页内容。

教师用多媒体课件展示如下问题：

(1)机械运动是如何分类的？

(2)物体怎样的运动叫做匀速直线运动？

(3)物体怎样的运动叫做变速直线运动？

(4)怎样粗略地描述物体的变速运动？

频闪摄影：为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样两种不同情况。视频展示比较两种运动的差异。

师生共同归纳总结：

(1)机械运动可以分为直线运动和曲线运动，直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动。

(2)物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。

(3)物体沿着直线且速度变化的运动叫做变速直线运动。

(4)用平均速度粗略地描述物体做变速运动的快慢，v＝。

学生讨论交流匀速直线运动的例子有哪些？

2．变速直线运动

教师视频展示：山地自行车运动员在上下坡时的情景，列车进出站时的情景。

学生讨论交流：变速直线运动的例子有哪些？

3．平均速度

变速运动快慢的描述非常复杂，如果只做粗略研究，也可用公式v＝来描述运动的快慢，不过此时得出的速度叫做平均速度。

教师利用多媒体展示课本例题：

例题：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110 m跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是12.91 s，他的平均速度是多少？

教师指导学生规范解题步骤：写出公式，代入数值，计算结果，写上单位，还要写出必要的文字说明。

学生分析题意，利用公式，进行计算，教师板演。

已知：s＝110 m，t＝12.91 s，求v。

解：刘翔的平均速度为：v＝＝＝8.52 m/s。

教师特别强调：

一是：公式中的v、s、t三个物理量必须是同一物体在同一运动中的速度、路程和时间；二是：在运动公式进行计算时，单位要统一，如果不统一要进行换算。

（三）课堂练习：

1.一个物体在前4 s的平均速度为4 m/s，后6 s的平均速度为6 m/s，则它在这段时间的平均速度为(　　)

A．4 m/s 　　　　　 B．5 m/s

C．5.2 m/s   D．6 m/s

【答案】C

2．(多选)如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是(　　)

A　　　　　　　B

C 　　　　　　　D

3．小丽在中考体育考试中参加60 m测试，以小丽为参照物，则终点计时员是______(选填“运动”或“静止”)的；她的测试成绩为10 s，则她的平均速度为______ km/h。

【答案】1.BC　2.运动　21.6

（四）课堂小结：

本节课借助于动态的实验以及描述实验过程静态的图片来展示物体的运动过程，将相对复杂的过程直观化，具体化，使学生更清晰地看到物体运动的全过程，便于学生对物体的运动进行分类，加深对概念的理解，让学生知道匀速直线运动的特点。

（五）作业布置： 

完成配套课后练习。

【板书设计】

第3节　运动的快慢

第2课时　匀速直线运动和变速运动

1．概念

2．变速直线运动计算公式：v＝

【课后反思】

略。