浙教版七年级上册第九课 文本框的应用教案

这是一份浙教版七年级上册第九课 文本框的应用教案，共4页。

1、掌握文本框的添加与大小位置的更改，自由地布局文档的版面。
2、掌握文本框格式的设置方法，美化文本框。
3、掌握文本框中文字方向的更改。
4、了解文本框链接涵义，掌握文本框链接设置。
2学情分析
有了上节课“自选图形的应用”的学习，学生对于学习文本框有了良好的基础。如文本框的添加、移动、改变大小、格式设置等等，可以借鉴自选图形。但是对于文本框的文字方向与链接，须要着重学习与理解。
3重点难点
重点：文字方向的更改。
难点：文本框链接的理解。
4教学过程
活动1【导入】复习旧知，导入新课
师：同学们，我们今天要来学习第九课文本框的应用。在前几节课中，我们学习了在wrd文档中插入艺术字、图片、自选图形等一些技术。今天本来我们要通过对栏目的设计制作，掌握有关文本框的基本操作。由于我们大唐马上要举办第十届中国国际袜业博览会，临时把栏目的设计制作改成袜业博览会宣传海报的设计制作。大家一起来设计制作宣传海报，为大唐出一份力。
师：我设计了一份宣传海报，你们觉得我设计得怎样（里面用到了哪些WORD技术）？
生：有艺术字、图片、自选图形，文字的设计……
生：版面布局更合理，很吸引人……
生：用到了文本框
师：同学们说得都很好，看来我们同学对所学的知识掌握的非常不错！其中一位同学还提到了文本框，今天我们就要一起来学习这种技能——文本框！ 师：老师在这份海报上对文本框作几个简单的操作。
教师对文本框进行一些调整（位置、大小、文字的方向）
师：神奇吧！同样的内容，只作了几个简单的操作，又一份不同版本的海报出炉啦！
师：这就是文本框，它可以让我们更自由地布局文章版面，体现个性。[板书：文本框：自由布局，体现个性]
师：你们是不是迫不及待地想自己试一试呀！
师：在桌面上有三个文件夹（大唐袜业、大唐教育、大唐简介），同学们选择一块内容来设计制作，打开文件夹里的宣传海报.dc，然后结合书本第55页，尝试在海报中插入文本框，并添加宣传内容（资料可到文件夹里的资料.dc中复制）。[出示任务一]
活动2【活动】文本框的插入
活动：学生动手尝试插入文本框。
教师巡视，个别辅导。
师：我们XXX班大部分同学非常出色的完成了任务，下面请一位同学演示完成的方法，并请这位同学给我们简单讲解一下步骤。
师：请同学们暂停操作，我们开始广播。
一位学生演示
学生演示并讲解文本框的插入、文字的添加（运用复制——粘贴）。 师：非常感谢这位同学的讲解！请把掌声送给他！我们同学的动手能力都非常的强！对以前学过的技能也能熟练的使用，非常棒！除了这种方法外，还有同学是用其他方法插入文本框的吗？
方法一：生：可以用绘画工具栏里的文本框工具插入（演示）
师：非常好！这位同学给我们演示了不同的插入方法！请把掌声送给他！
方法二：生：先选中文字再插入文本框。（演示）
师：你们班的同学个个都是高手，把掌声送给大家。
师：刚才有位同学动手能力很强，已经插入了好几个文本框，我们一起来看看这位同学的海报。你觉得怎样？
生：有些文本框叠在一起啦，有几个文本框中文字不能全部显示……
师：有办法可以解决吗？
生：可以改变文本框的位置、大小
师：是的，可以调整文本框的位置和大小来解决，文本框的调整跟我们前面学过的艺术字、图片、自选图形的的调整方法是一样的，可以拖动句柄来调整。但也有一点不同的地方，文本框有两种状态，输入状态与选中状态；
教师演示，一边演示一边解说，当我们把鼠标放到文本框里，单击时，可以看到光标在文本框内闪烁，表示文本框处于输入状态，这时可以输入文字或图片，改变文字的方向；当我们把鼠标移动到文本框边缘线上单击时，文本框就由输入状态变为选中状态，这时可以调整文本框的大小和位置。
师：刚才我们学习了三种文本框的插入方法：“插入”菜单、绘图工具栏、先选中文字再插入文本框，并学习了通过句柄的拖动来调整文本框。[板书：三种文本框的插入方法：“插入”菜单、绘图工具栏、先选中文字再插入文本框。板书：句柄——拖动]
师：请同学们运用这些方法，再给海报补充一些内容。并把文本框调整到适当的大小和位置。[再插入几个文本框，每个文本框内输入宣传内容；把自己的海报中的文本框的大小、位置调整一下，自由地布局文章版面，体现个性。（出示任务二）]
活动：学生插入多个文本框，并添加内容。
教师巡视，个别辅导。
活动3【活动】改变文本框中文字的方向，文本框中插入图片
师：同学们的作品非常的有个性，刚才我发现有一位同学的作品很特别，我们一起来欣赏一下。
展示1位同学的作品。
师：这位同学的作品跟你的作品有什么不同的地方？
生：他的有些文字是竖的。
师：是的，文本框里文字的方向不一样。根据内容的不同的我们也可以设置不同方向的文字。
师：你是怎么设置的。
生：插入纵向文本框。
师：这位同学动手能力真强，不仅会用横向文本框，而且还会用纵向文本框。
师：那还有其它的方法吗？
生：可以设置“文字方向”来改变。
师：请这位同学来演示，并简单讲解一下步骤。
师：我们班的同学不愧为高手，方法都有好多种。
师：我还发现有部分同学在文本框中插入图片。
师：我们前几节课学过的在WORD页面中插入图片跟文本框中插入图片有什么区别吗？
师：下面请同学们仔细观察老师的操作。
师：打开一个文档，移动文本框，你们发现有什么区别？（一张随着文本框移动，另一张没有随文本框移动）
生：1张图片随文本框的位置改变而改变，1张图片还留在原来的地方，没有随文本框移动。
师：我们班的同学不仅动手能力强，而且观察能力也非常的厉害，一下子就发现啦！在文本框中插入图片与前面学过在WORD页面中插入的方法是相同的，就是光标所在的位置不同。当我们把图片插入到文本框中（光标在文本框中），这时图片和文字的环绕方式为嵌入型，不可作其它的环绕设置，使之与文本框成为一个整体，随着文本框位置的改变而改变。当我们把图片直接插入到WORD页面中（光标不在文本框中，在页面上），这时我们可以设置文字和图片的环绕效果，图片可以放到文本框的上方，但不随文本框位置改变而改变，可起到了一个整体美化的作用。（插入时一定要注意自己的光标）
师：文本框中除了可以插入图片，还可以插入艺术字。
活动4【练习】随堂练习
活动：运用我们所学的WORD技能继续来设计海报[任务三]老师巡视，个别辅导，并挑选几幅典型的作品以用来展示。
活动5【活动】作品点评
选取3——5幅作品，进行点评