鲁教版 (五四制)八年级上册第一节 声音的产生与传播课文ppt课件

这是一份鲁教版 (五四制)八年级上册第一节 声音的产生与传播课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了橡皮筋，抖动纸张，伸出桌面少许拨动，绷紧橡皮筋拨动，转换法，我会分析，声音的产生与传播，推理法等内容，欢迎下载使用。

你能让他们发出声音吗？
手摸颈前喉头的位置，说话
物体发出声音时，它在做什么？
纸张发声时在______；
人说话时声带在______；
声音是由于物体振动产生的。
直尺发声时在______；
橡皮筋发声时在______。
为了验证猜想，我们需要进行更多的实验。
实验：敲击音叉，音叉发出声音，但是振动并不明显。
让正在发声的音叉去靠近悬挂着的乒乓球，你发现了什么？
2. 振动停止，发声也停止。声音不一定停止（回声）
1.声音是由物体的振动产生的。
笔记记在书本28页第一自然段后。
蜜蜂：靠翅膀快速振动发出嗡嗡的响声。
鸟：靠的是气管与支气管交界处鸣膜的振动。
青蛙：靠的气囊的振动发声的。
蝉：腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。
响尾蛇：尾巴上坚硬的皮肤形成一个空腔，摇动尾巴时，空气一进一出引起空腔振动，就发出一阵阵类似溪流的水声来。
将发声体的振动情况记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来几乎一样的声音。
教材第28页介绍了机械唱片记录声音的原理，请阅读。
提出问题 声音是怎样传播的？问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
没有抽出玻璃罩的空气时，你能听到铃声吗？随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
若玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？通过真空罩实验，你得到了什么结论呢？
空气可以传播声音，真空不能传声。
声音能在固体中传播吗?
实验展示“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
声音能在液体中传播吗? 请举例
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
能够传播声音的物质叫做介质。固体、液体、气体都是传声介质。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
雷电同时发生，我们总是先看到闪电后听到雷声 说明声音的传播需要时间（V光＞V声）
观察声音速度的比较图，你发现了什么？
（1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关．（2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关．
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
人耳区别原声与回声的最短时间间隔是0.1秒。
声速：空气中15℃的声速为340m/s
人耳区别原声和回声的最短时间间隔:0.1s
障碍物与发声体最短距离:17m
可以在固体、液体、气体中传播
1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________；振动停止，发声________。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为________。
2.【教材图片题】如图，将一只小闹铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到闹铃声。 (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。 (2)此实验现象说明声音的传播需要________。 (3)这个实验用到的物理方法是____________(选填“转换法”或“推理法”)。
3.关于声音的传播，下面说法中正确的是(　　)A．声音借助介质以波的形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在不同的介质中的传播速度都相同
4.【教材习题变式题】甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是(　　)A．一次 B．两次 C．三次 D．四次
5.某兴趣小组为了测量两个平行峭壁之间的距离，让某人站在两平行峭壁间的山谷中喊了一声，0.4秒后听到第一次回声，0.6秒后听到第二次回声，山谷的宽度约为________米。