闽教版六年级上册Unit 4 Buying New Clothes Part A教案
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教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:daughter,son,dress,pair,shorts,cap等。
2.学习句型:Can I help you…?
3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲:Who Is Wearing a Dress Today?
5.功能:购买服装。
◆ 语言技能目标
1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆ 情感态度
懂得与他人沟通,征询并接受他人的意见和建议。
教具准备
1.单词卡片:dress,cap,shorts,try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today?
3.根据歌曲,教师提出问题,如:
Who is wearing a T-shirt today?
Who is wearing a skirt today?
Who is wearing a hat today?
Who is wearing sports shoes today?
教师每提一个问题,都出示相应的服装图片,并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
(1)教师指着黑板上的图片说:“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.”
(2)板书课题:Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2 Review
1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词,然后请个别学生上台,在图片下写出英文单词,其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want(s) a skirt.
教师说:“There are so many clothes.Who want new clothes?”当学生A说:“I want a….”后,教师引导全班学生说:“A wants a….”板书wants和want,请学生注意它们的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。
Step 3 Presentation
(一) 教学单词dress,shorts,cap和词组a pair of…
1.教师说:“Now Sally,Ben and their mother are buying new clothes.What does Sally want?What does Ben want?Let’s listen and watch carefully.”
2.教师播放课文录音,学生边看书边听,然后找出答案。
3.回答问题,并在单词wants的前面板书Sally和Ben,在wants的后面板书a dress和a pair of shorts and cap。如:
Sally a dress.
wants
Ben a pair of shorts and a cap.
4.教学单词dress。用单词chess引导学生读出dress的发音,然后出示skirt和dress的图片,帮助学生区分这两个单词的意思。
5.教学单词shorts和词组a pair of shorts。
(1)出示单词short,复习其含义,再在单词后加上“s”,教学shorts(短裤)。
(2)出示单词卡片short,shirt,skirt,shorts等,进行“读一读、认一认”的活动。
(3)教师在单词shorts前加上短语a pair of,让学生理解其意思是“一对、一副”,告诉学生短裤有两个裤管,要用a pair of来表达。并尝试说短语,如:a pair of shoes,a pair of shorts,a pair of glasses等。
6.教学单词cap。
(一)(1)出示单词cat,引导学生读出cap的发音。
(2)出示cap和hat的图片,帮助学生认清什么样的帽子为cap,什么 样的帽子为hat。
(二)学习单词daughter和son。
1.请学生翻开课本第23页,自读第一段对话。
2.出示句子Can I help you,madam?请学生读一读,告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子,广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所,作为对顾客的招呼语。madam是对女顾客的称呼,对男顾客可称呼sir。请学生用Can I help you,madam?Can I help you,sir?进行打招呼练习。
3.出示单词daughter和son,请学生根据对话情景,猜测出这两个单词的意思,并进行教学。
(三)学习课文第二段和第三段的对话。
1.教师播放课文第二段和第三段对话的录音,请学生边听边小声模仿。
2.出示句子Can I try it on?教学try it on。
3.出示句子She looks beautiful in her new dress.画出词组in her new dress,告诉学生,这里in是“穿着”的意思。当学生明白其用法后,请学生根据班上同学的着装情况说一说,如:
A looks beautiful in her skirt.
B looks cool in his new sports shoes.
C looks beautiful in her dress.…
(四)听录音,熟读本课对话并表演。
1.教师播放课文录音二至三遍,学生模仿跟读。
2.表演对话。
(1)请一位学生扮演assistant,教师扮演mother,请一个女生扮演Sally,一个男生扮演Ben,根据课文内容进行对话表演,鼓励学生多用自己的语言来表演。
(2)请四位学生上台表演。
(五)巩固活动。
1.完成课本第24页的Ask and answer.部分。
(1)先让全班学生看书齐读表格里的关于服装的单词。
(2)两人一组操练句型,教师巡视检查。
(3)请个别学生展示。
2.完成课本第27页的Learn to write.部分。
(1) 学生独立完成练习,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2) 请学生四人一小组,互相帮助,检查练习完成情况。
(六)语音教学。
1.请学生翻开课本第24页,教师播放录音,学生们听第一句话,让学生自己说一说,读句子的时候要注意什么,引出重音符号。
2.教师告诉学生,句中标有重音符号的,说明此处要重读。
3.教师指导朗读。
4.教师再播放Listen and learn the English sounds.部分的其他几个句子的录音,让学生模仿跟读。然后请几个学生示范读句子。
Step 4 Extension
综合活动:A Shopping Day。
1.小组活动。
学生四人为一小组,教师为每组提供一张“Mini服装店”的图画,图中主人公的身边有许多备选的衣服。学生们首先要推选出一名售货员,然后其余学生都要运用课上学过的知识,用英语进行选购衣服,并将选购到的服装贴在图中主人公的身上,然后进行汇报。
- 学唱歌曲:Who Is Wearing a Dress Today?
Step 5 Homework
1.听录音,熟读并背诵本课内容。
2.完成《活动手册》上本课练习。
3.结合今天所学的知识,谈论一下班上同学的着装。
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